論多媒體技術對高中數學教學的重要意義

張偉

【摘?要】在國家高度支持和重視教育的環境下，課堂上的教育資源已經大大豐富，這使班級逐漸變得有趣起來，學生越來越多地參與到課堂學習中。基于此，作為高中的數學老師，應該了解多媒體技術在教室中的實際意義，并利用其直觀性來培養學生對學習數學的興趣。讓學生愛上數學學習，掌握多媒體技術與高中數學教學的有機融合，并創造出精彩的高中數學課。

【關鍵詞】多媒體技術;高中數學;有機整合

在過去教育資源匱乏，教師的“教學思路”很簡單，他們只知道自己使用灌輸教學方法，希望提高學生的解決問題的能力，使學生達到理想考試的成績。這使學生的學習狀態變得被動，課堂上的教學效果也不盡人意。教師提高使用多媒體技術，可以使學生在主觀學習數學計劃中發揮作用。而且提高了學生的數學學習興趣，并促進學生的整體進步。下面，我將結合我作為高中數學老師的實踐經驗，討論多媒體技術與高中數學教學的共同作用。

一、使用多媒體技術展示直觀圖像

數學是一件有難度的事情，尤其是數學教科書中的某些抽象知識往往會降低學生的學習信心。在信息時代，作為高中數學老師，我們可以使用多媒體技術來創建圖像，從而使學生對新知識的理解逐漸從感知變為可視化，從而培養出學生空間的概念。對知識的興趣使學生能夠充分感受在精彩的高中數學課上綻放的數學知識之美。

例如，以“學生的學習取向”“基本3D圖形”為例。首先，教師使用多媒體技術在課程提綱中介紹了各種形態的經典建筑，以使學生們樂于享受課堂。在多媒體技術的幫助下，演示了各種類型的空間幾何形狀，這些形狀可以使學生正確地對這些幾何體進行分類，從而激發學生進行抽象思維的機會。然后，指導學生總結圓柱體，圓錐體，截頭圓錐體和球的設計特征，并運用他們的數學語言表達出來。最后，教師要求學生記住三維圖形在現實生活中的應用，以便提升學生的數學知識應用能力，然后組織學生彼此交流學習經驗。這樣，通過使用多媒體技術創建視覺圖像，可以使學生感受到數學的魅力，從而使學生對學習提高興趣，提高其總結能力，并達到發展學生理解能力的目標。

二、使用多媒體對數學教學的影響

在素質教育時代，教育領域的資源也得到了極大的豐富，多媒體技術是高質量教育資源的代表工具。作為高中數學老師，我們希望使用它作為激發學生學習感興趣的工具，以便學生可以積極地分析問題，然后在充分活躍的學生大腦思維的基礎上提出適當的建議，以加深學生的理解數學和教育學生對解決數學問題感興趣。提高學生解決數學問題的效率，使學生可以享受主動研究帶來的問題解決的過程。

例如，讓我們看一看關于學生如何從任何角度學習的部分。特別是，使用多媒體技術讓學生回顧他們過去所學角度的概念，并讓學生提出實際問題。基于他們自己的數學知識的理解。使用多媒體技術顯示了學生組織的角度定義，以便學生可以了解角度的分類。然后，教師使用多媒體技術系統地向學生介紹了正，負和零角度，特別是向學生強調了零角度的起點和終點重合。然后，我要求學生對已知角度的象進行評分，并要求學生在末尾寫下相同的角度。這根據解決問題的結果向學生提供了適當的反饋，以便學生可以從任何角度進一步了解。最后，教師帶領學生弄清楚學習的內容，并確保學生彼此交流并理解他們的感受。這樣，通過使用多媒體技術提出合理的問題，激發了學生對研究的高度興趣，為學生提供了通過積極思考來參與解決問題過程的機會，激發了學生對數學問題研究的興趣，增強了學生對新問題的興趣和理解。

三、數學與現實生活的聯系

培養學生的創新精神和實踐能力是符合素質教育理念，也是教師教育的關鍵任務。為了實現這一教學目標，教師們不可避免地要進行新的課程改革。因此，教師需要學習如何使用多媒體技術與現實生活聯系起來，進行同步教學和交流。以了解現實生活與數學知識之間的聯系。在數學學習中，積極的學生情感將增強學生對所學知識的理解，發展學生的實踐技能，并在數學課上完成提高學生學習效率的任務。

例如，讓我們看一下“改變生活中的關系”一節。首先，通過多媒體技術，我呈現真實的照片并告訴學生：“將高速公路作為一種實際運用，你會發現哪些實際功能？ 對此通過數學知識與現實生活之間的聯系，我們可以與學生進行交流和互動。最后，組織學生討論和交流本課中與現實生活有關的學習數學知識的含義，以便學生充分理解到處都有變量，并且變量之間充滿聯系。這樣，通過現實生活中的教學，極大地提高了學生在學習數學時的積極情緒，加深了學生對數學學習和使用能力的理解，發展了學生的實踐能力，并成功地完成了學生在數學課上的學習提高效率。

總體而言，多媒體技術確實為課堂教學提供了活力，并導致了良好的教育趨勢的發展。因此，作為一名高中數學老師，我們需要采取實際行動來參與技術時代的教育環境，并利用多媒體技術不斷地發揮多媒體技術的功能，在學習數學的同時積極調動的學生情感，提高學生的學習效率，以及鼓勵學生全面進步。

參考文獻：

[1]陳元江.新課標下多媒體技術在高中數學教學中的應用[J].赤子（上中旬），2016（19）：264.

[2]李漢斌.高中數學教學中多媒體技術的應用原則和方法[J].中國教育技術裝備，2016（05）：129-130.

（作者單位：重慶市開州區臨江中學）