信息技術環境下小學體育家庭作業實施策略

張淼

【摘?要】對于學生的學習活動來講，作業是檢驗學生學習狀況和知識掌握程度的關鍵環節，通過家庭作業的有效布置，學生能夠對其在課堂上所學習到的知識進行鞏固和補充，提升學生的學習效率和學習結果。所以教育工作者一直以來都十分關注學生家庭作業的教學環節的設置。在本篇文章中，筆者以小學階段的體育教學活動為例，以信息技術環境下小學體育家庭作業實施策略為教學主題，圍繞這一教學主題，筆者參考相關文獻和資料，展開了深入的教學探究和教學論述。

【關鍵詞】小學體育;信息技術環境;家庭作業;積極策略

引言：

隨著時代的不斷發展進步和人們思想意識水平的不斷提高，人們對教育領域內的教學活動發展也具備了新的教學要求——注重學生德智體美勞的全面發展和綜合能力的提升。在這一教學理念的不斷影響下，體育教學活動逐漸得到教育工作者、學生以及家長的重視。而對于我國小學階段的體育教學活動來講，關注小學生體育活動的發展，構建高效率的體育教學模式，提升學生的身體素質和綜合素養已經成為新時代下體育教學活動的新目標。而時代科技的發展，也使得小學階段的體育教學活動置身于信息技術的環境下，從而為小學體育教學活動的發展注入了新的生機和活力。在本篇文章中，筆者立足于小學體育教育工作者的教學角度，探究了小學體育家庭作業布置的必要性和重要性，并且針對信息技術環境下當前我國小學體育家庭作業布置的現實情況進行了有效的分析。在此基礎上，筆者參考相關文獻資料，提出了一些積極的教學策略，希望能夠為小學體育教學活動的發展提供助力。

一、小學體育家庭作業布置的必要性和重要性探究

（一）小學體育家庭作業布置的必要性探究

少年兒童是祖國未來的希望，也是國家未來發展的人才儲備軍，少年兒童的健康成長直接關乎著國家未來發展的狀況。所以對于少年兒童來講，健康教育和體育教學活動在其成長過程中有著無法替代的重要教學角色和教學地位。少年兒童只有具備健康的生活習慣、強健的身體體魄、堅韌的生存意志，才能夠健康成長，并且在成長過程中為社會發展出力，使得整個社會呈現出朝氣蓬勃、欣欣向榮的良好前景。另一方面再加上新課程改革在我國教育領域內如火如荼的展開，使得新時代下的素質教育理念得以傳播和深入人心，而在素質教育這一新型教學理念的深入影響下，教育工作者也逐漸關注素質教育體系的構建、也愈發重視學生的德智體美勞綜合能力的提升和全面發展。所以隨著時代的不斷發展，越來越多的家長和教育工作者的思想水平也在不斷得到提升，其逐漸意識到了少年兒童的健康成長和身體體魄對于祖國未來發展的重要價值，少年兒童的健康教育也逐漸成為社會教學領域內的核心教學話題，得到社會大眾的關注和熱議。在這一教育背景下，少年兒童體育家庭作業的布置是十分必要的。家庭作業的布置一方面能夠為少年兒童的健康成長提供家庭環境的助力，另一方面也使得家長從思想意識形態上對少年兒童的健康成長進行關注。

（二）小學體育家庭作業布置的重要價值探究

1.拓展小學生體育教學活動的途徑

對于我國小學階段的體育教學活動來講，一直以來，其都是以在校的體育課堂和體育實踐活動為主，學生吸收體育知識、開展體育教學活動的時空局限性較大。而在信息技術環境下，小學體育教育工作者愈發重視小學體育家庭作業的有效實施，其能夠有效轉變傳統體育教學活動，有效打破體育教學活動的時間和空間局限性，學生在家庭里也可以通過信息技術手段來進行體育知識的學習和體育活動的開展，這為我國小學生體育教學活動的發展提供了新的教學路徑和新的教學途徑。也有利于小學生將其在家庭中的碎片化時間進行充分化的利用，提升學生的體育學習效率和體育學習質量，促進學生強健體魄的有效素質和健康成長，幫助學生養成健康和良好的生活習慣和生活方式。

2.構建學校和家庭結合的體育教學助力

在小學階段的體育教學活動中，對小學生進行體育家庭作業的有效布置，能夠引導小學生家長積極參與到小學生的體育教學活動當中去，能夠引導家長在小學生的體育教學活動中發揮自身的角色和價值，幫助學生塑造良好的家庭體育學習氛圍，為學生的體育學習活動提供積極的家庭助力和家庭支持;同時在小學生體育家庭作業教學活動過程中，也能夠增加家長和學生之間的交流和溝通，給予學生和家長更多有效交流的機會，拉近家長和學生之間的身心距離，引導家長增強對學生學習活動的理解程度，構建新時代下的和諧家庭關系。并且這一新型的體育教學模式，也能夠為我國小學階段體育教學活動的發展提供新的教學思路，能夠為小學階段體育教學活動注入新鮮的血液和動力，促進我國小學階段體育教學活動的長遠發展。

二、新時代下我國小學體育家庭作業布置的現實情況探究

小學體育家庭作業布置這一新型的體育教學方式對小學階段體育教學活動的長遠發展以及對我國小學生體育素養的提升和強健體魄的鍛煉都有著無法替代的教學影響和教學價值，但就從當前新時代下我國小學體育家庭作業布置的現實情況出發來進行分析，信息經濟時代下我國小學體育家庭作業布置仍然存在著較多的教學問題和教學困擾。在本篇文章中，筆者從以下兩個層面進行出發，對這些教學問題和困擾進行具體的分析。

（一）從小學體育教育工作者的層面進行分析

1.小學體育教育工作者相關教學理念的缺乏

首先我國小學體育教育工作者缺乏家庭作業布置的教學理念。從小學階段體育教學活動的大環境和大背景出發，眾所周知，受應試教育關的深入影響，我國小學階段的教育工作者在教學活動開展過程中都更加關注應試科目的發展，教育工作者將教學視線和教學焦點集中在了學生的應試科目學習成績提升上，對一些非應試科目，例如體育，有所忽視。由于教育工作者對我國小學體育學科教學地位和教學價值的忽視，使得教育工作者并沒有認真的去設置相關的體育教學體系和體育教學方案，更多的教育工作者將體育學科當成學生的放松和游戲的課程，體育教育工作者也認為體育家庭作業布置是沒有必要和價值的。

2.教師在這一方面的教學經驗不足

其次對于我國小學階段的體育教師來講，其對小學生體育家庭作業布置這一理念沒有本質和深入的理解，所以教育工作者對體育家庭作業布置這一教學環節和這一教學內容定位不準。教育工作者也缺乏這一方面的教學專業素養和教學經驗，這使得小學體育教育工作者無法合理的規劃和設計小學生的體育家庭作業，無法為學生提供專業化的家庭作業布置，這一點為我國小學階段體育家庭作業布置教學活動帶來了較大的教學困擾和教學麻煩，也是當前小學階段教育工作者急需要解決的教學問題。

（二）從小學生家長層面進行分析

從小學生的家庭層面出發進行有效的分析，首先我們可以發現家長對小學生體育家庭作業的參與性不高。許多家長認為教育活動是教育工作的者的職責，自身并不具備專業化的教學素養，無法為學生的家庭教學活動助力。這一落后的體育教學思想也影響了我國小學生家長的教學信心，使得家長無法放開手腳積極參與到小學生的體育家庭作業活動中，也無法為小學生的體育家庭作業活動提供家庭教學助力;另一方面，正所謂術業有專攻，家長也并非專業人士，對于小學生的一些體育家庭作業來講，家長并不能給予專業化的解讀和專業化的指導，這使得家長對小學生體育家庭作業活動的認識有所不足，也使得小學生的體育家庭作業完成度不高，影響了小學生的體育學習質量和體育學習效率。

三、信息技術環境下，小學體育家庭作業實施的積極教學策略探究

（一）從教師層面出發，為小學生的體育家庭作業助力

1.教育工作者要更新自身的體育教學理念

我國小學階段的體育教育工作者要隨著時代的發展變化而不斷更新自身的體育教學觀念，促進自身體育教學理念的先進性發展。教育工作者在教學活動中要樹立體育家庭作業布置的教學觀念，不僅要對小學生的體育教學課堂時間進行合理化的利用，而且還要對小學生的課后時間進行充分化的利用。隨著時代的不斷發展，我國的科學技術也在進行提升，信息經濟時代下的信息科技技術，為人類的交流活動提供了便捷的交流方式。而在小學體育教學活動中，體育教育工作者則可以利用信息經濟技術的交流方式來對小學生的體育教學課堂進行延伸、對小學生的體育教學活動渠道進行拓展。即小學體育教育工作者可以開展小學體育家庭作業這一教學活動。在教學活動中，體育教育工作者可利用先進的信息技術來為學生的家庭作業教學活動提供在線指導，以此來促進小學生體育教學效率的提升和碎片化時間的充分利用。

2.教育工作者要促進自身體育教學素養的提升

其次在我國小學體育教學活動中，體育教育工作者還必須要促進自身專業素養的不斷提升。首先體育教育工作者要促進自身體育專業素養的提升，小學校園課堂上的體育教學活動和小學生課后體育家庭作業布置具有一定程度上的區別，教育工作者不能用在課堂上的體育教學方式來進行家庭體育教學的指導。所以我國小學階段的體育教育工作者必須要對自身的體育專業素養進行不斷的提升，教育工作者要多參考有關學生體育家庭作業指導方面的教學內容和教學資料，補充自己在這一方面的教學短板內容，促進自身體育專業素養的不斷豐富和提升，從而能夠為學生設計出合理化、科學性、專業化的體育家庭作業，為小學生的體育家庭作業教學活動提供科學且高效的教學指導;體育教育工作者還要提升自身的科技素養。教育工作者在提升自身專業素養的同時，也必須要對當前新時代下我國先進的科學技術有所了解，并且要對這些先進技術和先進教學設備的操作流程和操作理念進行明晰，教育工作者要立足于小學生的體育教學活動，在小學生家庭作業布置當中促進這些先進教學設備和先進教學技術的有機利用，在提升學生教學方式趣味性、先進性的同時，也能夠豐富小學生的體育教學內容，提升小學生體育教學活動的效率。

（二）從家庭層面出發，為小學生的體育家庭作業助力

從小學生的家庭層面出發，小學生的家長也要更新自身的落后體育教學觀念，其要明確教學活動不光是教育工作者的教學職責，自身也為學生的健康成長和健康學習承擔了很大的責任。所以小學家長要積極參與到小學生的課后作業教學活動當中，家長要和老師進行主動的交流和溝通，明確學生在課堂上的學習狀況和學習情況，從而為小學生的家庭體育作業提供一定程度的教學指導;小學生家長雖然在體育專業素養方面有所缺失，但其要樹立終身學習的意識和思維，在信息經濟時代下，家長可以通過先進的互聯網設備去查找與學生家庭體育作業有關的教學內容，來有效解決學生在家庭體育作業活動中，遇到的難題。教育工作者還可以通過互聯網交流方式，來和老師進行交流和溝通，幫助學生解決作業難題。除此之外，小學階段的體育教育工作者還可以在與體育家庭作業有關的公眾號和app上來進行體育家庭作業的輔導，積極利用線上的體育家庭作業學習模式，來為小學生的體育家庭作業活動提供家庭助力支持。

結束語：

以上就是筆者對信息技術環境下小學體育家庭作業實施的具體建議。在筆者看來，小學生的體育家庭作業的布置是具備必要性的，一方面其能夠幫助學生鞏固在課堂上所學習到的內容，促進學生體育學習質量的提升，另一方面，體育家庭作業也能夠拓寬小學生體育教學活動的渠道，深化小學生的體育學習內容。總而言之，其對小學生體育教學活動的發展有著無法替代的教學價值和教學影響力，是新時代下深受我國體育教育工作者和學生所歡迎的新型體育教學方式。我國小學階段的體育教育工作者要對這一教學模式進行本質化的理解，并且要對信息技術環境下的核心教學技術進行充分化的解讀和利用，有效的為我國小學體育家庭作業提供技術支持。

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（作者單位：廣東省中山市南頭鎮升輝小學）