運用信息技術創造環境促進小學語文閱讀教學

王佐臣

摘 ?要：語文作為語言的一種，是其他課程的底子和前提，語言作為精神文化的承載工具，學生最基本應該學會閱讀，具備自我的閱讀能力，使自身的精神世界更加豐富;同時也要求教師在教學中能夠借用一些現代化的工具，教學一些比較簡單的閱讀文章，這樣學生的閱讀興趣就能夠得到很好的培養，也有利于學生的其他科目學習。

關鍵詞：語文閱讀;小學生;信息化

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0129-01

信息技術教學是目前比較先進的一種教學方式，在小學語文閱讀教學中，不僅要用，還要用的有水平。在如今這個信息化時代里，現在的學生無論是學習還是日常活動都離不開信息技術媒體，在他們的周圍隨時隨地都可以看到多媒體的身影，它已經成為家庭、學校的必需品。

1.小學語文閱讀存在的問題

第一，學生沒有樹立主動閱讀的意識，且由于年齡問題，無法認識到通過課本中學習的意義，不會去主動地通過閱讀來建構自己的知識體系。

第二，教師對課外閱讀有所忽視，現實生活中的升學競爭越發激烈，學校只重視語文成績以及平均分的高低，因此教師為了能夠完成自己的教學任務，有個非常好的成績，不會給學生太多的時間去看課外書。

第三，課堂閱讀訓練不足，我國小學雖然開設閱讀課，但語文老師只是帶著學生一遍一遍的朗讀課文，并且由于語文課堂閱讀時間少，老師只是簡單帶領孩子瀏覽課文。因此學生的課堂大多是教師為了完成教學任務或提高學生的成績，這樣就會造成閱讀訓練不充分，學生的閱讀興趣，閱讀速度都不會有很大的提升，閱讀方法也沒有改進。

第四，缺乏閱讀條件，家長有鼓勵閱讀的意識，但不知道方法，同時也不會給孩子選擇能夠幫助孩子閱讀的閱讀書。因此不會過多購買課外書，這樣下去孩子的思維、想象力受到限制，情緒也會低落，長時間就失去了閱讀的能力。

2.小學語文閱讀運用信息技術的優勢

近年來，由于人們越來越追求新穎、勇于探索、敢于創新，對新技術的應用與需求也是千變萬化。加之國家對學生的學習狀況和教育條件的重視程度逐漸提高，因此，為了加強教育的科技化發展，多媒體技術被用于教學之中，成為教師課堂教學的主要方式。

信息技術引進語文閱讀課堂，能夠提供豐富多彩的人-機交互的教學方式，可以為學生的語文知識建構提供對應豐富的學習材料和閱讀情境，能很好地增強教學效果，豐富學生的閱讀視野，擴大學生的眼界，對小學生語言的發展起到很大的幫助作用。

利用技術對文字處理的能力，該變了傳統教與學的結構與模式，有助于培養學生感受、理解、欣賞、評價所學知識的價值，體會文章所表達的思想感情，與他人交流自己的閱讀感受，加深學生的理解能力和表述能力，為實現語文閱讀教學目標的實現提供了有利條件。

3.信息技術促進小學語文閱讀教學應用探討

（1）信息技術渲染閱讀活動的氛圍

隨著“全語言”教育理念和“整合教育觀”的出現，教師在組織語文閱讀活動時，觀念也發生了變化。小學生注意力不集中，在進行語文閱讀活動時要想小學生跟著教師的思路走，是有一定難度的。通過加入多媒體技術的使用，這樣不僅可以解決注意力不集中的問題，還可以渲染閱讀活動的氛圍，使他們更愿意加入。

例如，描述所閱讀《桂林山水》中的一段場景，傳統教學只能依靠教師的口述或課本中的插圖，這種方式難以使學生有身處其中的體會，而使用了多媒體技術后，當屏幕的圖片或視頻將場景展現在學生的面前，還配上動圖和聲音，學生在觀看過程中自然而然會感同身受，獲得身臨其境的體驗。多媒體的運用引導學生情不自禁的跟著老師的節奏往下走，有效支持閱讀活動的順利進行。

（2）信息技術豐富閱讀的內容

語文閱讀教學內容寬泛，如果僅依靠課堂是無法滿足學生的閱讀需求的，一方面課堂閱讀教學時間和教師精力均有限，另一方面課文呈現的知識有限;這對學生的思維有非常大的限制。傳統的閱讀很大程度的限制了學生的思維，而通過對多媒體技術的運用，教師可以將提前設計好的展現內容引入到課堂中，多媒體直觀的視覺效果使學生有了更多的見識，幫助他們積累更多地學識。

（3）信息技術加深學生對文學作品的理解

文學作品通常是通過典型的形象、故事情節和內容來反映現實生活。在閱讀中，與學生的生活經驗產生共鳴，潛移默化的影響學生的思想與感情，從而發展學生的語文文學素養。文學作品里面蘊藏著豐富的藝術語言，要想讓小學生深刻的理解文學作品的內涵，學生在進行文學作品閱讀活動時需要注意方式方法。利用信息技術手段能夠展現圖片、聲音、視頻、樂曲等，通過以上形式可以創建與文學作品內容相關的情境，在教學課堂上直觀的展現給學生，能觸動他們的神經，更加深入的理解文字內涵，從而引起他們對文章的共鳴。

4.結語

時代在進步，科技在發展，目前，多媒體技術迅速進入教育行業，其在語文閱讀教學中的應用還處在不斷嘗試、探索的階段。只要語文教師把握閱讀教育規律，合理的開發多媒體技術進行閱讀教學，將會起到事半功倍的效果。

參考文獻

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