農村留守兒童道德教育的一些問題

宋吉學

摘? ? 要： 隨著經濟發展，農村進城務工人數越來越多。由于打工地點不穩定或者居住條件不允許等多方面原因，一些農民工的孩子不能跟隨父母一起生活，只能留在農村老家跟爺爺奶奶生活，就近入學，接受義務教育。某些缺乏父母關愛的農村留守兒童，在成長過程中，由于祖父母溺愛、家教缺失、學校與家庭溝通不協調等原因，造成了一些心理問題，德育現狀有待改善。

關鍵詞： 農村留守小學生? ? 德育? ? 存在問題

一、農民務工與留守兒童的類型

1.父母當地打工與“自我”保護型留守兒童。這些家庭的特點是父母白天外出打工，到晚上才能回家，一般情況下由孩子自己照顧自己，午飯自己做或者買著吃;

2.父母一人外出打工與單親家庭留守兒童。這些家庭的特點是父母中一人常年在外打工，一人在家與孩子生活;

3.父母雙雙外出打工與隔代型留守兒童。這些兒童的特點是父母常年在外地打工，孩子隨爺爺奶奶生活，組成老少型家庭;

4.父母外出打工與寄養型留守兒童。這些兒童的特點是父母外出打工，不能跟隨父母生活，沒有爺爺奶奶或者爺爺奶奶不方便帶孩子，父母只好把孩子托付給親戚朋友代管。

二、留守兒童的教育德育現狀

1.就近入學。

二十世紀末，隨著教育產業化的興起，很多中小學改為實驗學校，強調升學率，引發社會上廣泛的擇校熱，家庭經濟條件好的都把孩子送到大中城市的私立學校或者“貴族”名校就讀，望子成龍，望女成鳳。……