新課程下如何改變高中歷史教學觀念

陶萍

摘? ? 要： 新課改是國家為適應時代潮流而推行的一系列教育體系改革。新課程出臺之后高中歷史教學理念必須轉變，摒棄以往陳舊的教學觀念，做到以學生為主，認真組織課堂教學，營造和諧的課堂氛圍，調動學生自主學習的積極性。

關鍵詞： 新課程? ? 高中歷史教學? ? 教學觀念

高中歷史新課程改革的出臺，對于老師而言既是一個艱巨的挑戰，又是一個巨大的機遇。在新課程要求下，部分老師會出現不適應的現象，對他們而言，要改變多年來的教學觀念是很難的。為了適應時代需求，老師們應該及時快速轉變以往的觀念，這并不意味著將傳教式的以史論事教學模式徹底摒棄，而是把歷史講活，激發學生對歷史的學習興趣，讓他們自發地動腦、動手，自主學習。教學觀念的改變對以后歷史教學有著不可估量的影響，從注重學生的外在表現到深入學生的內在發展;從注重孩子的考試成績轉變為注重孩子的學習過程;從應試教學模式轉化為開發啟發式教學。調動學生的學習積極性，也許能收獲更多的驚喜，讓他們“自主學習，自主發展”。

一、新課程下教師們面臨的問題

1.教學模式中的經驗教學模式難以摒棄

在傳統教學模式中，一些教師理所當然地將自己視為課程教學的中心，在課堂教學過程中教師在講臺上唱獨角戲，學生在下面被動接受知識，特別是在歷史學科中，知識只能由老師在講臺上講，學生在下面記筆記。這樣的教學模式導致教學上的單向傳遞，忽略學生的主體地位。……