高校馬克思主義中國化傳播的困境突破路徑

陳麗娜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國高校是培育人才和傳播思想文化的重要陣地，并承擔著馬克思主義中國化、大眾化的社會責任與政治任務。實際上，高校在馬克思主義中國化傳播過程中也會面臨一些困境，這就需要教師從多方面給予深入分析，并尋找最佳的突破路徑，以此促進馬克思主義中國化的高水平傳播。在此背景下，將主要論述點放在了高校馬克思主義中國化傳播的困境突破路徑上，并做了詳細探討。

[關? ? 鍵? ?詞]? 馬克思主義中國化;高校;傳播困境;突破路徑

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）24-0160-02

隨著互聯網技術的飛速發展，其開放、互動、虛擬和豐富性特點對青少年的思想帶來了一定影響，其中一些錯誤觀念的傳播不利于青少年健康成長，甚至關系著中國特色社會主義建設事業發展、高校社會主義辦學的正確方向。同時，黨的十七大報告明確提出：應積極開展中國特色社會主義理論體系及相關宣傳活動，以此推動馬克思主義中國化發展。因此，高校馬克思主義中國化傳播有效路徑的建設與研究對促進中國特色社會主義事業發展、加快黨的理論創新步伐有著一定的理論和現實意義。

一、馬克思主義中國化內涵分析

馬克思主義中國化的內涵是指馬克思主義普遍原理與中國實際發展相結合，并提出新的中國氣派、具備中國特色的理論過程。早在1938年，毛澤東同志就在黨的六中全會上提出：“沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義。而具體的馬克思主義就是以民族形式表現出了馬克思理論主義?！币虼耍R克思主義的中國化過程應是馬克思主義每一個表現中都具備中國特性，即按照中國的觀念、特點去應用它，從而為促進中國共產黨理論的完善發揮出價值貢獻。筆者認為，馬克思主義中國化應深深根植于我國傳統文化土壤中，讓馬克思主義融入民族文化，在具體實踐中能被廣大中華民族大眾所認同、理解和應用。

二、高校馬克思主義中國化傳播功能體現

（一）是增強大學生中國特色社會主義信念的必然要求

馬克思主義是目前世界上最標準、最科學的世界觀與方法論體系，一直以來，中國共產黨就以馬克思主義為黨的指導思想，在靈活運用馬克思主義原理的基礎上，與我國實際國情巧妙結合，從而解決我國的發展問題。中國共產黨最優秀的政治思想則為“中國特色社會主義理論”，它以馬克思主義為基礎，結合我國具體國情產生。因此，無論是發展到哪一個年代，我們必須堅定不移地貫徹馬克思主義。大學生作為國家的未來和希望，他們的精神理念與民族發展命運密切相關。大學生作為建設中國特色社會主義的主力軍，各大高校必須重視起大學生的思想政治教育。首先就要樹立起大學生正確的馬克思主義信仰，不斷增強教師隊伍的思想理念，從而更好地指導學生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）是探索高校思政教育改革的重要途徑

國家一直非常重視教育的地位，并把它擺在了優先發展的戰略位置上。在高校教育中，明確了“立德樹人”的教育任務，旨在培養出全面發展的中國特色社會主義事業接班人。但是，在當前經濟快速發展與精神文明建設之間矛盾凸顯的背景下，一些大學生的思想出現問題，信仰缺失。因此，高校教育必須要大力推行黨的主導思想——馬克思主義理論的教育工作，在此過程中不斷探索高校思政教育改革新路徑。高校馬克思主義中國化傳播的具體過程就是，通過提高在校大學生馬克思主義認知、接受和理解能力，然后利用這種思想指導自身開展一系列實踐行動。在此過程中，高校教育工作者也要對出現的新問題和新情況進行認真分析，及時了解，并從中不斷增強和完善自身的實踐能力與知識體系。馬克思主義中國化的文化根基就是民族特性，在我國高校大力推進馬克思主義中國化，實際上就是為我國各民族學生創造一個共同的價值認知基礎，這對全面提高高校思政教育水平與質量有著非常重要的作用。

（三）是促進大學生全面發展和身心健康的有效舉措

大學生作為國家的青年代表，也是一個民族的希望與未來。大學生自身的信念和理想與國家的發展水平息息相關。習近平總書記指出：“每一個中國有志青年都要將國家的富強和人民的幸福當作自己肩頭的責任，將自我全身心投入到中國特色社會主義建設的大浪潮中，同時讓自己的內心充滿陽光，腳下凝聚起滿滿的力量，堅定不移地實現自己的理想，真正將自己成長和鍛煉成一個有利于人民、有利于國家的價值人?！绷暯教岢隽舜髮W生在整個青年群體中的重要性，他們的全方面素質包括身體健康、思想道德以及科學文化都與黨和國家的命運緊密相連。因此，高校必須重視思想政治教育，并培養學生獨特、鮮明的思想以及較強的個人意識形態。

三、高校馬克思主義中國化傳播的困境

（一）高校教師專業能力有待提高

高校教師是指導和管理大學生的重要主體，其專業素養與教學能力與高校思想品德政治教育水平和質量息息相關。同時，教師作為馬克思主義中國化理論和大學生之間的連接者，教師的教學理念、教學態度和教學方式在很大程度上影響著大學生對馬克思主義的認知與理解。而現階段高校馬克思主義中國化發展與傳播過程中，高校的思政教師無論是教學思想還是教學活動上都存在很多不足之處。一是教師專業能力有待提高，部分思政教師對于中華民族的歷史文化了解不夠深入，馬克思主義中國化傳播意識不強，因此在具體的思政教育中無法將馬克思主義中國化內涵與精神傳達給學生。二是高校思政教師缺乏堅定的教學信念和端正的教學態度，如功利化教學嚴重、教學責任態度不強等，這都影響著學生學習馬克思主義的需求。

（二）學生學習馬克思主義理論的興趣不強

高校思政教育課程是傳播馬克思主義思想的主要途徑，馬克思主義中國化傳播與發展離不開高校思政教育事業。但實際上，我國高校現存的傳統思想政治教學理念和模式阻礙著馬克思主義中國化的發展，如缺乏針對性和趣味性的教學模式、思想政治課堂教學活動忽視學生主體地位、學生接受知識處于被動狀態等一系列問題都是導致學生學習馬克思主義理論興趣低的原因，不利于馬克思主義中國化的傳播。此外，高校馬克思主義理論知識教學也存在不聯系學生生活實際的問題，很多學生認為學習馬克思主義理論對自己的學習、生活以及未來發展沒有幫助，因此也就缺少了學習和傳播馬克思主義理論的主動性，從而導致高校馬克思主義中國化傳播困境的出現。

四、高校馬克思主義中國化傳播困境的對策

（一）積極轉變并創新馬克思主義教育理論和教學方式

高校在應對馬克思主義中國化傳播困境時，首先就要轉變馬克思主義理論和思想政治教育理念，積極創新教育方式，并在實際的教學課堂上充分發揮學生的主體地位。同時，重視學生實際生活與馬克思主義理論知識的融合教學，讓學生深刻地認識并理解馬克思主義思想。此外，在馬克思主義中國化發展基礎上，高校思政教師還要適當結合中國社會發展具體情況、時事政治、新聞事件以及優秀傳統文化，進一步實現馬克思主義中國化理論創新與發展。

（二）構建起馬克思主義中國化話語體系

針對高校馬克思主義中國化傳播困境，在思想政治教育過程中還要重視馬克思主義中國化話語體系的構建。首先，高校和思政教育必須始終堅持正確的政治和思想方向，在開展教育活動時以馬克思主義中國化話語體系為指導思想，避免多元化思想影響教學方向。其次，高校馬克思主義中國化傳播要堅持國家、黨的政治立場，構建相關話語體系時，充分結合現在中國社會發展情況以及中國特色社會主義事業建設目標，從而培養并提高高校大學生對馬克思主義中國化理論的接受、理解及實踐應用的能力。

（三）加強馬克思主義中國化智慧庫建設

一個國家和民族的智慧庫是最為寶貴和豐富的文化財富。新時期背景下，高校在弘揚和傳播馬克思主義中國化時，必須建立起中國特色馬克思主義智慧庫。首先，智慧庫的建設能為大學生提供豐富的馬克思主義理論知識咨詢、學習服務，促進學生更好地實現思想政治學習目標。在學習馬克思主義中國化理論知識時，也能進一步增強學生的愛國主義情感與民族自豪感，使其提升學習興趣和信心。其次，建設高校馬克思主義中國化理論智慧庫，還能為思政教師提供充足的教學資源，為教師開展科研工作提供理論支持，以此進一步提高思政教育質量與效率。

綜上所述，在全球經濟化水平持續發展的背景下，整個世界無論是經濟、文化都呈現出了多元化趨勢。在這種形勢背景下，為了加強中國文化思想在世界上的弘揚和傳播，從而促使我國在長久的社會主義經濟發展中輕松應對各類挑戰，奠定堅實、穩定的政治文化理論基礎必不可少。同時，高校大學生在這種態勢下也將面臨一系列思想困惑和壓力。為了有效改善這一情況，習近平在全國高校思想政治工作會議上明確提出：高校必須要切實做好在校大學生思想政治教育工作，全方面、多層次地關照和服務學生。在此基礎上，加強關注學生思想工作，在開展文化教育的同時不斷提高學生的道德品質與政治覺悟，最終將他們培養成德才兼備的社會主義人才。馬克思主義中國化理論作為我國社會主義事業發展建設的指導思想，高校在開展思想政治教育過程中必須普及和傳播馬克思主義中國化理論思想，努力培養大學生理解、認可馬克思主義中國化理論的能力，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在高校馬克思主義中國化理論的傳播背景下，勢必會培養出一批批優秀的人才，從而為促進中華民族偉大復興事業做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]姚明花.網絡時代下高校大學生思想政治教育：基于馬克思主義社會科學方法論的基本原則[J].青春歲月，2019（34）：38-41.

[2]楊葉平.借力“互聯網+”提升馬克思主義影響力[J].理論探索，2017（4）：80-85.

[3]閆鵬.“微時代”馬克思主義在高校的大眾化傳播研究[J].宿州教育學院學報，2018，21（3）：61-63.

[4]馬天玲，陳春麗.互聯網背景下《馬克思主義思想政治理論課》教學模式創新的新思考[J].文化創新比較研究，2018，2（29）：8-9.

[5]歐露雯.新形勢下推進馬克思主義大眾化的現實困境與出路[J].延邊黨校學報，2018，34（4）：23-26.

[6]汪馨蘭，羅黎明.辯證觀：破解馬克思主義學術話語傳播困境的一種思路[J].毛澤東思想研究，2018，35（4）：76-81.

[7]劉艷.高校馬克思主義大眾化實現路徑的新探索：基于大學生“紅色社團”的思考[J].廣西社會科學，2016（5）：216-219.

編輯 原琳娜