學術期刊編輯能力提升路徑探析

朱秀杰

【摘要】隨著科學技術的不斷發(fā)展，各種新興媒體開始出現(xiàn)在大眾視野中，網(wǎng)絡成為人們獲取各種信息的主要渠道，社會進入全媒體時代。學術期刊面臨著改革，與網(wǎng)絡媒體相比較，紙質(zhì)媒體信息更新的速度相對滯后，各種網(wǎng)絡版學術期刊如同雨后春筍般出現(xiàn)。學術期刊的傳播方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對編輯能力的要求也和以前不同。本文對新媒體時代學術期刊編輯能力的影響、存在問題及提升路徑進行詳細分析和探討。

【關鍵詞】新媒體時代 學術期刊 編輯能力 提升路徑

長久以來，學術期刊的發(fā)表都是在紙質(zhì)媒體上，編輯、校對都是依賴紙質(zhì)版和人工來完成，這種傳統(tǒng)方式耗費的時間比較多，效率也較低。隨著新媒體時代的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)跟不上媒體發(fā)展趨勢，所以學術期刊的編輯能力也要相應提高，要與新媒體平臺進行結(jié)合。學術期刊要在這種形勢下找準定位，盡可能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。總之，新媒體時代為學術期刊發(fā)展帶來了機遇，也帶來了各種挑戰(zhàn)。

一、新媒體時代對學術期刊的影響

1.獲取信息的方式發(fā)生變化

互聯(lián)網(wǎng)時代，由于信息技術的快速進步，新媒體發(fā)展勢不可擋，與之相對，傳統(tǒng)媒體發(fā)展進入困境。在當今這個智能技術主導信息傳播的時代，接收信息方式的變化也影響了人們生活的各個方面，人們的閱讀方式從單一的紙質(zhì)閱讀變成了電子閱讀，由對紙質(zhì)版的深度閱讀變成了快閱讀、碎片式閱讀、淺閱讀等。生活、工作、學習節(jié)奏的加快使人們無法再捧著書本廢寢忘食地閱讀，空閑時間變得零碎。要獲取最新的科研資料，可以不必像以前那樣去查閱書籍，而是通過互聯(lián)網(wǎng)快速高效地搜索想要的資料，信息獲取更加便捷、高效，同時我們還可以利用大數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析。

2.學術期刊閱讀者和創(chuàng)作者的交流方式多樣化

現(xiàn)今網(wǎng)絡上的交流軟件很多，微信、QQ、微博等都成為學術期刊閱讀者和創(chuàng)作者交流的平臺，這樣既可以保證反饋信息的及時傳達，讓兩者之間的交流更便捷、更深入，同時創(chuàng)作者還可以了解讀者對自己文章的看法，有利于創(chuàng)作者新作品的誕生。當讀者對期刊中的某部分不理解、不明白時，可以私信給創(chuàng)作者，創(chuàng)作者可以一對一地回答或者在交流平臺上統(tǒng)一回答，這是非常直接的交流，這種方式可以提高期刊的質(zhì)量。

二、學術期刊編輯能力提升中存在的問題

1.能力提升方法固化，缺乏靈活性

學術期刊編輯能力比較注重實踐操作性，但這種側(cè)重只是在面對具體問題的時候有一種明確的解決方法，偏向于“被動”的反應，不能在事情還沒有完全顯現(xiàn)出來的時候有一種“預見性”。編輯要做到的不僅是在問題出現(xiàn)之后去解決，更重要的是要有一種提前預知的能力，這就要求編輯具備深厚的理論知識功底，對新知識掌握度非常高，否則做不到合理預判。

2.關注方向狹隘，不能做到全面了解

“術業(yè)有專攻”，很多學術期刊的編輯也是如此，只對屬于自己這一行業(yè)的知識有涉及，對其他專業(yè)了解非常少，這限制了編輯的思考，思維方式過于單一。在全媒體時代，編輯要發(fā)揮自己的主觀能動性，不能被思維的單一性困住，編輯要擴展自己的知識，可以多參加學術型的交流會、研討會等，集思廣益，從其他專業(yè)學者那里學會更多知識，不斷地擴充知識，提高自己的編輯能力。

3.受眾的需求不同

不同的學術期刊受眾是不一樣的，所以，編輯還要考慮到受眾的需要，使編輯的期刊符合受眾的心理，這樣學術期刊才會受到讀者歡迎。學術期刊的作者要對期刊的受眾數(shù)據(jù)、閱讀數(shù)據(jù)有一個大體的了解，這樣文章定位才會更加準確。在全媒體時代，作者有更多的機會和讀者交流，準確地把握相關信息。提高作者與讀者之間的信任度也是學術期刊編輯能力的體現(xiàn)。

三、新媒體時代學術期刊編輯能力提升路徑探析

1.提升編輯的信息素養(yǎng)作為學術期刊的編輯，一定要對信息有非常敏銳的感知力，能準確有效處理各種信息，還能多渠道獲取信息。要緊跟社會的熱點內(nèi)容，善于在各種信息交流軟件上捕捉需要的信息。學術期刊要時刻保持和一線專家的交流，保證本專業(yè)信息新鮮度永遠都是在最前沿。編輯要有較強的編輯能力，能將獲取的所有信息有條理、有邏輯地整合到一起。學術期刊主要依靠文章的專業(yè)性，文章的專業(yè)性上去了，關注度自然也就增加了。編輯除了要主動去獲取、學習相關的專業(yè)知識，還要和同行一起營造一個好的學術氛圍，多舉辦一些學術交流會，和專家或同行進行信息交流，互通有無。

2.注重理論和實踐相結(jié)合

學術期刊的編輯工作是一項實踐性很強的工作，但在理論知識上也不能欠缺，只有理論和實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮編輯的主觀能動性。

編輯可以通過與作者、讀者的交流來了解市場需要，建立相關交流群或者舉辦相關交流會。與專業(yè)學者一起探討相關選題，然后征求讀者群的意見或建議，記錄讀者的反饋。

3.要轉(zhuǎn)變觀念

學術期刊的編輯要轉(zhuǎn)變自己只從學院教授那里獲取信息的觀念，隨著全媒體時代的到來，學術期刊的編輯要在保持著學術專業(yè)性的同時，時刻關注著外界反映，多觀察，多思考，這樣學術期刊才能符合全媒體時代的要求。

四、結(jié)語

全媒體時代的到來給學術期刊編輯帶來了機遇，想要爭取這些機遇，學術期刊編輯首先要做的就是提高自己的能力，學會借助時代變化的大趨勢，改變自己的思維方式，向?qū)＜摇W者學習更多的知識，把握前沿信息，提高編輯能力，對讀者反饋給予足夠的重視。這種要求并不是意味著降低專業(yè)性，而是要更好地了解受眾需求，提高期刊的質(zhì)量和銷量，體現(xiàn)“雙贏”。

（作者單位：東北石油大學）

【參考文獻】

[1]鄭榮.全媒體時代學術期刊的堅守與創(chuàng)新[J].傳媒論壇，2019，2（16）：38-39，41.

[2]李春紅.融媒體背景下學術期刊編輯能力的構建[J].新聞研究導刊，2019，10（21）：38-39.

[3]朱晉峰.學術期刊編輯的組稿能力培養(yǎng)[J].中國司法鑒定，2019，（5）：93-96.

[4]胡文莉.互聯(lián)網(wǎng)時代學術期刊信息交流途徑的發(fā)展[J].黃岡師范學院學報，2019，39（6）：46-47，51.