成績分析系統(tǒng)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

游聲虹

【摘要】隨著教育改革的需要及現(xiàn)代科技的發(fā)展，運用計算機(jī)及大數(shù)據(jù)輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的“潮流”。正確地運用現(xiàn)代科技有利于幫助教師取得更好的教學(xué)效果，減輕教育教學(xué)帶來的壓力及負(fù)擔(dān)。成績分析系統(tǒng)通過將學(xué)生試卷掃描輸入電腦，后臺處理數(shù)據(jù)，將結(jié)果上傳到網(wǎng)站的模式幫助教師完成數(shù)據(jù)整理的工作，這一系統(tǒng)為教師提供了科學(xué)、完整的數(shù)據(jù)，為后續(xù)進(jìn)行質(zhì)量分析提供了極大的便利。

【關(guān)鍵詞】成績分析系統(tǒng);數(shù)據(jù);英語教學(xué)

隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，人們對教育的關(guān)注度在不斷的提升，在教育部頒布的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中設(shè)立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量等六項管理職責(zé)，明確了對于提升教學(xué)質(zhì)量的具體要求。同時，教育教學(xué)質(zhì)量也是評價老師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教師想要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及存在的問題，以此來提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行成績對比、質(zhì)量分析是必不可少的。然而手動的計算及簡單的分析已無法滿足現(xiàn)當(dāng)代的教育需求，也存在很多的弊端：手動輸入成績出錯、耗費時間過多等。因此，越來越多的學(xué)校、老師已經(jīng)開始與科技接軌，運用現(xiàn)代化技術(shù)，使用成績分析系統(tǒng)來輔助教學(xué)。

一、成績分析系統(tǒng)應(yīng)用介紹

成績分析系統(tǒng)可通過掃描儀將學(xué)生試卷掃描，把整張試卷和每題得分上傳到后臺，并在后臺進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后生成校級報告與班級報告。下面將介紹一些成績分析系統(tǒng)中教師端及學(xué)生端的應(yīng)用功能。

（一）教師端

1. 全校學(xué)生成績單

此表將全校學(xué)生按分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，同時顯示了學(xué)生的在校排名，同時可以查看到每位學(xué)生的考試試卷掃描件，清晰地看見學(xué)生的錯題、得分及書寫。同時系統(tǒng)還給每位學(xué)生每次考試生成了一份報名，在報告中，老師可以看見每名學(xué)生的分?jǐn)?shù)、班級平均分、班級最高分以及該名學(xué)生的歷次考試情況，有利于老師對每位學(xué)生每學(xué)期的測試情況做橫向、縱向的對比。

2. 班級成績對比

此表將每個班級及全年級的最高分、最低分、平均分、優(yōu)秀率、良好率、合格率、低分率及標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行了對比，老師通過此表可以知道班級的考試情況，將本班與其他班級進(jìn)行對比，確認(rèn)本班在年級中的水平，擴(kuò)大優(yōu)勢，縮小差距。

3. 學(xué)業(yè)等級分布

此表按分?jǐn)?shù)將成績分為A、B、C、D、E五等，在表中可以清晰地看到每個等級的人數(shù)及所占比例。老師可以根據(jù)此表對比每分?jǐn)?shù)段人數(shù)，以此來思考下階段的教學(xué)的方向是應(yīng)該偏向于培優(yōu)還是輔差。

4. 試卷小題分析

此表反映了每道題的分值、難度、區(qū)分度及全年級和每班這道題的均分及得分率。通過分析此表，教師可以清晰地看到錯誤率較高的題目及各班的作答情況。針對這些錯誤率較高的題目，教師在后期的教學(xué)中可以有針對性地進(jìn)行此方面的練習(xí)。同時教師可利用每題難度及區(qū)分度的數(shù)據(jù)，進(jìn)行試卷設(shè)計時的改動，調(diào)整不同難度題目在試卷中所占比例，使每次測試更有可信度。

5. 需關(guān)注的學(xué)生

成績系統(tǒng)每錄入一次新成績后，會將新成績與上一次成績在后臺進(jìn)行對比，根據(jù)考試排名總結(jié)出大幅進(jìn)步、大幅退步、臨界生和波動生的名單。對于大幅進(jìn)步的學(xué)生，教師可在課堂上表揚，鼓勵這些同學(xué)繼續(xù)保持，繼續(xù)進(jìn)步;而大幅退步的同學(xué)則需要仔細(xì)查看他們的試卷，分析是哪里出了問題，私下找這部分學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并一起總結(jié)原因;臨界生是非常需要關(guān)注的學(xué)生，這部分學(xué)生成績在及格線附近徘徊，平時需要進(jìn)行輔差工作，并需尋求家長的合作，與家長共同監(jiān)督;波動生成績不穩(wěn)定，大部分是因為某階段學(xué)習(xí)難度較大，該部分知識點未掌握，而若考察知識點較簡單，又剛好是該學(xué)生掌握較好的知識點，則又會取得較好的成績，對于這部分學(xué)生則需要找到他們的知識盲點，并進(jìn)行針對性練習(xí)。

（二）學(xué)生端

1.學(xué)情報告

在后臺完成數(shù)據(jù)分析后，便會將反饋傳到各個學(xué)生端。家長及學(xué)生可通過學(xué)生端APP第一時間查看到自己整張試卷的答題情況、分?jǐn)?shù)及試卷上的錯題解析，了解到自己的不足之處;同時這一功能也保護(hù)了學(xué)生的個人隱私，自己的試卷只能自己通過賬號密碼登錄才能查看到。

2. 試卷解析

學(xué)生可以在此頁面看到自己每道題的答題情況，老師會根據(jù)學(xué)生的答題情況給出不同的評語，并展示此道題的正確答案及解析，學(xué)生可在老師講解試卷前自己先根據(jù)解析分析自己的錯題，實在還有不懂的部分等到老師講解試卷時再提出。

3. 錯題本

每一次考試的錯題會記錄在在線錯題本內(nèi)。在線錯題本非常適合英語學(xué)科，英語學(xué)科和其他學(xué)科不同的部分在于，聽占了英語學(xué)習(xí)的非常大一部分，而聽力里存在的錯題是手寫的錯題本無法記錄的，所以在線錯題本為英語學(xué)科提供了很大的便利。學(xué)生可以隨時查閱并進(jìn)行反思，期末時學(xué)生也可以參考錯題本上的錯題進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。老師也可以再出一些同類型的題目放進(jìn)練習(xí)里，供學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

二、利用系統(tǒng)進(jìn)行成績分析的有利之處

（一）對學(xué)校

1. 《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定：“學(xué)校和教師不得公開學(xué)生的考試成績，并嚴(yán)禁將考試成績排名公布。”利用成績系統(tǒng)，每位學(xué)生可以通過自己的賬號及密碼查看到自己的試卷，學(xué)校通過這一方法保護(hù)了學(xué)生的隱私，貫徹落實國家對于義務(wù)教育成績公布的要求。

2. 每次考試的試卷都會通過掃描上傳到系統(tǒng)后臺，對于學(xué)校來說，成績分析系統(tǒng)相當(dāng)于起到了“云盤”的作用，每次考試的試題及考試數(shù)據(jù)都能夠存檔，久而久之，則形成了一個完整的數(shù)據(jù)庫。

3. 成績分析系統(tǒng)是現(xiàn)代科技與英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，這一結(jié)合順應(yīng)了現(xiàn)代信息化社會需求，必然能夠加速學(xué)校教育信息化發(fā)展的腳步，有利于學(xué)校實現(xiàn)教育現(xiàn)代化改革，也使得教育更加地科技化、科學(xué)化。

（二）對老師

1. 英語試卷分值小、題量大。若不依靠科技手段，則需要教師自己手動將每份試卷每道題的分?jǐn)?shù)輸入電腦，才能夠進(jìn)行進(jìn)一步的分析。且此類分析僅局限于一些簡單數(shù)據(jù)，如，平均分、最高分、最低分等，這樣子的成績分析不夠全面。而利用成績分析系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與對比后，能夠提供詳細(xì)、全面的質(zhì)量分析，同時為老師減輕了壓力從工作量，使老師從繁重的改卷、評卷一系列工作中解脫出來，能夠投入更多的精力在教育教學(xué)上。

2. 成績分析系統(tǒng)為我們提供了更為科學(xué)的分析結(jié)果，通過這一更為科學(xué)、全面的結(jié)果，教師才能更清楚地了解成績中隱含的信息，反思現(xiàn)階段教學(xué)存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生服務(wù)。

（三）對學(xué)生

1. 成績分析系統(tǒng)不僅為教師，也為學(xué)生提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)。學(xué)生可以通過學(xué)生端查詢到自己每次測試的數(shù)據(jù)，進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，有利于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自評，并改善學(xué)習(xí)方法;同時，利用成績系統(tǒng)，學(xué)生可以第一時間發(fā)現(xiàn)自己試卷中存在的問題，了解自己的弱項，及時查漏補(bǔ)缺。

2. 成績分析系統(tǒng)根據(jù)每位學(xué)生成績進(jìn)行分析，相當(dāng)于每位學(xué)生擁有一位“成績小助手”，每次的錯題都會被記錄進(jìn)錯題庫，有利于學(xué)生更系統(tǒng)、全面、有針對性的歸納復(fù)習(xí)。

三、結(jié)語

目前，越來越多的學(xué)校與現(xiàn)代化接軌，將現(xiàn)代化科技融入教學(xué)、融入課堂，計算機(jī)廣泛應(yīng)用于英語課堂教學(xué)、評價與成績分析，幫助老師減輕了工作壓力，提高了教學(xué)效率，其存在的好處數(shù)不勝數(shù)。但同時，教師也需要注意，教學(xué)不能完全依賴于計算機(jī)，計算機(jī)能夠分析數(shù)據(jù)，但不能分析學(xué)生的心理，很多時候，學(xué)生的成績起伏存在心理上的因素，而這一部分是計算機(jī)無法通過分析數(shù)據(jù)得出的，這就需要老師通過心理學(xué)上的知識、多年的教學(xué)經(jīng)驗去開導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。計算機(jī)在我們的英語教學(xué)中運用的越來越廣泛，相信英語教師只要利用好計算機(jī)輔助教學(xué)，英語教學(xué)勢必會向前邁出一大步。

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