“課程思政”與思政課程交互融合的探索與實踐

鄧飛

摘? ? 要： “思政課程”與“課程思政”交互融合，是促進思政課程和“課程思政”同向同行、協同效應理想狀態的實現手段。融合的意義，在于構建全員、全程、全課程育人格局。“思政課程”與“課程思政”交互融合，是落實全員參與育人、拓寬育人的途徑。實現立德樹人的內在要求，是相輔相成、相得益彰、相互配合、相互支撐、你中有我、我中有你的有機結合與辯證統一。

關鍵詞： “課程思政”? ? “思政課程”? ? 融合

一、 “思政課程”與“課程思政”交互融合的理論闡釋

思政課程即思想政治理論課程，包括“思想道德修養與法律基礎”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“形勢與政策”等。“課程思政”則是一種綜合的教育理念，試點于上海地區高校，即在非思政課中融入思政育人元素，具體可以包括理想信念、社會主義先進文化、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、國防教育、職業精神、中華美德、社會公德及各類向上向善的價值觀教育等。

目前關于“思政課程”與“課程思政”交互融合的研究有很多，比如陳艷撰寫的《論高職院校“思政課程”與“課程思政”的交互融合》、唐曉勇教授撰寫的《畫好各類課程與思政課的“同心圓”》等文章，都從不同角度對思政課程和“課程思政”融合的相關問題進行了理論闡釋，但是在談及“思政課程”與“課程思政”交互融合的概念上比較模糊不清，沒有具體描述和解釋。

習近平總書記在多次關于教育的講話中對“思政課程”與“課程思政”交互融合進行了解釋。……