淺析大學英語教學中的思政教育

摘 ?要：習近平總書記強調教育要以德樹人，為我們指明了新時代大學本科教育的發展方向。目前在大學英語教學中思政教育是一個薄弱環節，只有在大學英語教學中融入思政教育，才真正能夠為國家培養出政治覺悟高、樹立社會主義核心價值觀以及具有文化自信的社會主義建設者與接班人，為實現中華民族偉大復興奠定堅實的基礎。

關鍵詞：思政教育 ?政治覺悟 ?文化自信

中圖分類號：H319 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0003-01

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。這個重要講話為我們廣大的高校教師指明了工作的重點和方向，為我們提出了新的任務，這也是新時代賦予我們的光榮使命。

1 ? 目前大學英語教學中思政教育普遍薄弱

長期以來，大學英語的教學比較偏重于應試教育，教學重點也是停留在對教材中的語言點進行講解以及對西方文化的介紹的層面。但是我們卻忽視了對學生思想政治素養的培育，忽視了對學生形成社會主義核心價值觀的培養，忽略了中華傳統文化對于學生的全面滋養，沒有充分認識到我們是為誰培養人，培養什么樣的人，過于偏重于教書，而忽視了育人的環節。在這種情況下，學生就很難正確認識世界和中國發展大勢，也難以樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。要實現中國夢，實現中華民族的偉大復興，必須改變大學英語教學中思政教育薄弱的現狀，提高廣大英語教師政治覺悟和使命感。

2 ? 思政教育的重要性

高校的學生是全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，建成社會主義現代化強國的中流砥柱。思想政治素質是指個人在一定的思想政治觀念、道德規范的指引下，在其行為中所表現出來的相對穩定的心理特點、思想傾向和行為特征的總和。它是一個人思想觀念、思想方法和政治態度、政治觀點等方面的基本品質的總稱，是人在社會生活中最重要的素質，決定著人們的思維方式、價值判斷及利益取舍等。大學生思想政治素質的確立和政治覺悟的提高是衡量高校思想政治教育是否成功的重要標志，也是高校教育工作的首要任務。

當前形勢下，絕大多數大學生能夠做到政治立場堅定，擁護共產黨的領導和社會主義制度并對中國特色社會主義建設道路充滿信心。但由于青年學生還沒有步入社會，人生的經歷和經驗還比較匱乏，對一些深層次的政治理論問題認識模糊，不能做出理性分析和客觀評價，極容易受到一些錯誤思想的誤導，整體的政治覺悟也呈現出多元化的特點。加之西方資本主義敵對勢力一直以來都沒有停止對中國的年輕一代灌輸、宣傳和滲透他們的價值觀，企圖顛覆我們一直以來弘揚的社會主義集體主義價值觀。高校尤其處于這些敵對勢力進行價值觀滲透的前沿陣地和風口浪尖上，我們應保持足夠的警醒，采取有效的措施嚴加防范和堅決打擊。

高校由于課程設置、學術交流、合作辦學等方面的原因也給西方的價值觀有了滲透的可乘之機，不僅僅對于學生會產生誤導，對于個別政治立場的不堅定的教師也會起到推波助瀾的作用。對于高校英語教師來說，一定要提高自己的政治覺悟，必須自己先確立樹立社會主義核心價值觀。高校教師要堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀融入到課堂教學中去來培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學生只有真正樹立了社會主義核心價值觀，才能夠學以致用，才能真正將自己的專業知識和技能投入到社會主義建設中去，才能夠成為擔當民族復興大任的新時代建設者。

3 ? 將思政教育融入大學英語教學的途徑

當今世界，由于科學技術的快速發展，使得各種信息的傳播更為方便、迅速和快捷。在給我們的生活和學習帶來便利的同時也引發了很多擔憂。我們的大學生雖然在年齡上已經達到了成年人的標準，但是由于沒有接觸過或是接觸社會尚淺，缺乏明辨是非的能力，因此面對各種鋪天蓋地的信息不能很好地進行甄別，容易受到一些錯誤信息和思潮的影響，在思想上產生波動，不利于其社會主義核心價值觀的正確樹立，無法成為合格的社會主義接班人和建設者。

但是信息技術多樣化發展的積極方面卻可以使教學手段多樣化，并為我們的教學注入新的生機和活力。在新時代發展的

大背景下，高校英語教師要利用各種媒體為教學服務，在教學過程中全方位地開展思政教育。首先，積極引導學生閱讀諸如

China Daily這樣的報紙來了解中國發生的新變化，在社會主義建設中取得的新成績以及中國的發展為全世界做出的新貢獻。在提高英語閱讀水平的情況下，也增強了民族自信心，增加了民族自豪感。其次，通過指導學生觀看CCTV News和收聽中國國際廣播電臺的英文節目來更好地了解中國的時事，了解習近平新時代中國社會主義思想和發展方略，在潛移默化中提高學生的政治素養和政治覺悟。再次，讓學生通過諸如網絡等各種手段了解十九大的精神，在課堂上安排學生分組對自己學習十九大的心得體會用英語進行討論，并暢談自己實現中華民族偉大復興，實現中國夢的愿景。學生在提高口語表達水平的同時，也可以真切感受到生在這個偉大的時代是多么的幸運，才可以真正體會到只有正確樹立了社會主義核心價值觀才能真正實現強國夢，才能真正實現自我價值，提高文化自信。

4 ? 結語

綜上所述，思想政治教育在大學英語教學中具有重要意義，可以提高學生整體的政治覺悟，幫助他們樹立社會主義核心價值觀，增加他們的文化自信。在大學英語教學中使用各種可行的手段，將思政教育融入到日常教學中去，使思政教育成為教學中不可或缺少的一部分。大學英語教師要守好一段渠、種好責任田，使大學英語課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把學生培養成為有擔當、有作為的社會主義傳承者和建設者。

參考文獻：

[1] 鄭麗萍.以社會主義核心價值觀培養大學生文化自覺和文化自信[J].連云港職業技術學院學報，2014，27（1）：58-62.

作者簡介：馮冬琳，女，副教授，南開大學英語語言文學專業碩士學位，主要從事翻譯理論和跨文化交際的研究。