人文素質教育與中職思想政治教育的融合

翟智群

摘要：中職教育是當今我國職業教育的主體，將人文素質教育融入中職思想政治教育具有重大意義。然而將人文素質教育融入中職思想政治教育，還存在著一定的問題。基于此，本文主要對人文素質教育在中職思想政治教育中的融入途徑進行了探討。

關鍵詞：人文素質教育;中職;思想政治;融入方法

隨著當今社會的不斷發展，人文素質教育有著越來越重要的意義。本文分析了人文素質教育在中職思想政治教育中的融入途徑，希望能夠推動我國中職思想政治教育的不斷進步。

一、人文素質教育融入中職思想政治教育的意義

中職教育是當今中國職業教育的主體，為國家培養出許多技術熟練的勞動者。這些人是大國崛起的基石，他們不僅要擁有過人的技術本領，還要明辨是非，擁有堅定的意志與高尚的情操，這不僅是教育的目標，更是當代中國對中職教育提出的要求。將人文素質教育融入中職思想政治教育，就是將以人為本的思想內涵引入政治教育，將物化的教育轉變為人性化的教育，將學生從思想政治教育的接受者轉變為參與者，在平等尊重理解的基礎上，通過師生雙向平等對話，來實現學生品德與能力的增長。其次，人文素質教育融入中職思想政治教育，能最大限度的調動學生的積極性，充分發揮創造力，挖掘學生的潛能，培養學生的個性，使學生全面發展。最終，擁有一顆崇高的心。

二、人文素質教育融入中職思想政治教育存在的問題

1.中職學生易發生抗拒心理

中職學校的學生一般綜合素質較低，年齡較小，心理尚不成熟，沒有明辨是非的能力，極易將惡的當成善的，將美的當成丑的。而且他們正處于人生中的叛逆時期，以往填鴨式的教育極易滋長他們內心中的憤懣，往往起不到正確的引導教育作用，反而招致他們的抗拒，使他們走上歧途。

2.中職學校教師隊伍水平參差不齊

其次中職學校教師隊伍的水平參差不齊，一個老師，如果不分美丑，不辨善惡，又怎能教書育人？但是我們國家對于教師的選拔不可謂不寬松，新聞中常常報道幼師傷人事件，初中和高中的老師未必有足夠深厚的文化底蘊，這一切都讓人憂心忡忡。

3.中職教育得不到社會關注

在中國職業教育并非教育主流，上得不到國家重視，下沒有民眾關注，職業教育沒有足夠的資金流，一直是一塊貧瘠的土壤，當然培育不出好的學生。

三、人文素質教育融入中職思想政治教育的途徑

1.營造良好的人文教育環境

改革開放以來，外來文化對中國傳統文化造成持續沖擊，人們價值觀發生動搖。而中職教育的學生正是在價值觀形成的關鍵時刻，營造良好的人文教育環境，有助于學生身心健康發展。營造良好的人文教育環境，需重視中職生的人格特征，青春期的孩子自尊心較強，內心渴望得到別人的認可。因此，營造良好的人文環境絕不是貼標語，喊口號那么簡單，需要學校老師，領導，真正關注學生的內心世界，傾聽學生內心的聲音。以一種平等，謙遜的態度來引導學生，換位思考，解決學生間的實際問題，營造良好的人文教育環境。

2.提高師生雙向互動水平

提高師生雙向互動水平，這是對老師的進一步要求。

青春期孩子的價值觀尚不明確，但是對老師有一種自發的崇敬心理。因此，作為老師，應該立正氣，養道德，成為學生學習的楷模。但是，我們所倡導的，并非是一種上下級的師生關系，老師之間，應該更像是一種朋友關系，老師應該是孩子內心的傾聽者。因此，老師們需要擺脫單一的課堂說教模式，尋找一種多元化，讓孩子們能夠暢所欲言，表達自己的模式，老師們再充當引導者的角色，這樣，實現師生間雙向互動水平的提高。

3.施教內容取材現實

人文素養不夠的學生，思維深度與廣度較小，而且缺乏對事物的洞察力與前瞻性。在進入社會后，面對激烈的人才競爭，不能有效地與人交流與溝通，缺乏對人際關系的協調處理，不能適應未來社會的復雜多變的需求。因此老師們應該合理選擇施教內容。老師選取當下熱點時事，可以讓學生們樹立正確的人生觀價值觀，讓他們在今后的人生道路中走的更長更遠，選取生活中的小事，告訴他們是生活中萬事萬物的普遍發展規律，讓她們以后少走彎路，用更大的熱情飽滿的毅力去回報周圍的人和事，同時引經據典，豐富學生們的文化內涵，提高他們的綜合素質。

4.引導學生培養良好的職業道德

中職學校的學生，綜合素質相對不高，未來職業的發展前景有限，要破解這一難題，需要老師借助人文素養的培養幫助學生構建自己的人生藍圖，幫助學生未來求職與發展。這就要求中職學校的老師積極引導學生做好職業規劃，清晰掌握職業前景。其次，當前的大學生普遍存在眼高手低的問題，中職生也不例外，溫室里的花朵始終經不起暴風雨的摧殘，在學校里最好就準備好付出汗水的毅力，做好咬牙堅持下去的決心，中職老師不能只教授學業，還應讓學生看清前方的道路，對要經歷的困難，做好心理準備，這樣才不會在困難來臨時，手足無措才能駕駛命運的巨輪駛向勝利的彼岸！

5.挖掘課程資源

中職的思想教育課程，對其他課程來說具有巨大優勢。思想政治課包括法學，社會學，近代學，史學，政治學，倫理學，經濟學，課程資源豐富，思想政治老師在傳授課程時，如果可以做到綜合課程，統籌兼顧，以點帶面，反復的講，往深處去講，就能提高學生們獨立思考，探索問題的能力，思政教育的教學目標是培養學生的社會主義精神，愛國主義、集體主義，從而樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀異。因此在教學的時候，老師們可以注重將兩者相結合，引導學生們注重自身素質的培養，在潛移默化，春風細雨中，引導學生們成為一個獨立思考的人。

四、結束語

將人文素質教育融入中職思想政治教育并非難事，相反，將人文素質教育融入中職思想政治教育有理可循。

在往后的教學工作中，中職教師只要能運用各種類型的教學方式，注重人文素質教育在思政教育中的比重，思考為學生帶來更多的人文關懷，大力培養學生的人文精神，就能讓中職生的綜合素質相應的提高，進而為社會、為國家培養更多的合格建設者，讓他們能夠通過努力從而創造出一個更加美好的明天。

參考文獻：

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