互聯網+時代創新大學語文教學的路徑

郭敏

摘 要：隨著時代發展，社會日益物欲化，加之多元文化沖擊，語文的教育地位逐漸被弱化，大學語言教學模式的單一化更使得語文受到冷落。在高度信息化背景下，利用互聯網技術在教學內容、模式和手段上進行創新，為大學語文教育找到了新的發展思路。本文將從大學語文教學面臨的問題出發，簡要分析如何充分利用互聯網+技術使得大學語文教學真正得到改革。

關鍵詞：互聯網+ 大學語文教學 創新 路徑

引言

互聯網的出現與飛速發展，是人類社會的一次巨大變革，不僅深刻影響著政治、經濟的運行，更對文化發展的速度、范圍、模式等帶來前所未有的變化^[1]。在高校教育中，大學語文長期受到忽視，為扭轉這種狀況，將大學語文放到互聯網+時代的情境中，利用現代化、信息化的技術手段和媒介，引入創新性的思維，對于大學語文教育而言十分必要。正視互聯網+時代的價值，尋找可供利用的手段和正確的途徑，將會使當代大學語文教育的面貌煥然一新，也將對當代大學生產生積極的影響。

一、互聯網+時代的特點

1.互聯網+時代的機遇

互聯網+時代下，人們的出行、生活和工作方式發生了巨大的變化，信息傳遞的快捷性、數據處理的集聚化，大大提高了人們處理復雜文字和數據的效率，同時也帶來了工作手段的變革，人們通過互聯網技術不斷更新與人交流和處理工作的方式，導致人與互聯網密不可分^[2]。最重要的是，在互聯網家+時代，人們的思想觀念得到革新，對信息的接收程度越來越高，也在逐漸改變對世界的看法。總之，互聯網+時代將帶來一個飛速發展的世界，不論是對個人，還是社會和國家都將產生深刻的影響。

2.互聯網+時代下的挑戰

信息技術的發展不僅有巨大的利益，也給每個人帶來了眾多挑戰。首先，在總量巨大、種類眾多的信息面前，不是每一個人都具有分辨能力，也并非每個人都能掌握正確使用的方法。相反，人們容易受到信息的迷惑，迷失自我，有的甚至會因為跟不上信息化時代而被排擠到社會的邊緣，難以找到立足之地。其次，互聯網技術的濫用給人們的生活帶來許多不便，也造成了社會治安等問題，如何正確合法地利用信息技術，是每個人應當學習的內容。

二、大學語文教育面臨的現實問題

1.教學內容更新慢

在現實的大學語文教學過程中，大部分老師在課堂上教學都遵照課本知識進行講解，很少主動添加書本知識之外的內容;又由于大學語文課本長期難以得到更新，造成教學內容固化^[3]。就舉例來說，課本中的知識以散文、名著節選和文言為主，這與學生在初中和高中階段學習的內容相差無幾，難以引起學生的興趣，造成課堂質量低下，學生真正收獲的知識較少。

2.教學形式單一

大學語文教學目前仍集中在課堂內進行一對多的教學，雖然多媒體教學已經普及，但在課堂上仍是老師講解，學生聆聽學習，是知識的灌輸和“填鴨”，沒有將學生閱讀和主動寫作的積極性調動起來。相反，由于語文只是一門基礎性學科，學校對學生的專業要求并不嚴格，導致學生學習敷衍了事，課程開設的價值沒有很好的彰顯。

三、大學語文創新教學的具體路徑

1.打造現代化教學師資隊伍

實現大學語文創新教學，首先要從教學的主體做起。改變當前語文教學面臨的窘境，教師要肩負起主要的教育職責。首先，教師要樹立正確的教育觀念，重視語文教學，認識到人文素養和文學能力對于學生為人處世、生活工作的重要價值。其次，更要意識到在多元文化交匯碰撞的今天，在加強學生文化素養培養和塑造學生價值觀念的同時，將中華優秀傳統文化和經典文化的精髓融入學生的性格和骨子中，才能幫助他們在互聯網+時代中始終把握正確的方向。最后，作為高校教師，要持續提高自身的學習能力和研究能力，在教書之余利用學習互聯網技術，利用互聯網進行自我培訓、參與團體學習等^[4]。

2.教學內容與時代相結合

針對大學語文教學內容的都是文學名著和經典文章，教育內容比較單一和傳統，學生接受度不強的問題，在實現大學語文教學創新的過程中，對教學內容的改革也勢在必行。教育內容應以弘揚正確價值觀念為主，但要增加內容的趣味性和時代性，高校學生與現代網絡緊密相連，對現代文化的接受程度更高，也更具有探索的欲望。傳統的可以是流行的，經典的也可以是時代的^[5]。

3.促進教學手段和模式信息化、技術化

相對于互聯網技術而言，傳統的課堂說教和一對多講解更加枯燥單一，難以引起學生的興趣、帶動學生參與，將互聯網手段融入課堂中，例如在教學時采用分小組的方式，讓學生制作PPT展示演講，也可以讓學生搭配音樂動畫等進行情景表演。在這一過程中，既可以鍛煉學生搜索信息和處理信息的能力，是對學生實踐能力的提升，同時又使學生在實際參與中加深對文化知識的感受和理解。在日常教學和考核時，也可以采取線上線下相結合的模式，學校通過打造線上學習平臺，為學生提供多樣化的學習渠道，建立線上考核平臺，有效提高學習效率和學習質量^[6]。

結語

在當今社會，任何人都逃離不了互聯網+時代的影響，鑒于大學語文教學對于擴展當代青年學生的文學知識和閱讀能力，提高學生文學修養具有重要意義，我們更應抓住時代給予的得天獨厚的條件，在找到大學語文教育存在的問題的前提下，根據問題尋找對策，利用高度發達的互聯網技術，對語文教育的各個環節和步驟進行改革，使之發揮其對學生個人以及對社會的促進作用。與此同時，我們更要辯證認識互聯網+時代帶來的沖擊和挑戰，在利用互聯網技術對教學進行改造的同時，正確使用互聯網技術，在互聯網+的時代中時刻保持清醒的頭腦，妥善使用各種資源和條件，避免走上錯誤的道路。

參考文獻

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