利用互聯網環境對青少年進行法治教育的模式

李次嬌

摘 要：法治社會的形成，需要每個人都懂得法律，遵守法律，并且與違法行為作斗爭。鄧小平同志曾經指出：法制教育要從娃娃開始，我們的小學、中學都要進行這個教育。青少年時期是一個人一生中的重要階段，我國對青少年進行的法治教育采取和實施了多種策略和方式，雖然獲得了一定的成績和效果，但仍然存在著需要完善的問題和不足。如今網絡發達，可以運用互聯網對中學生進行法治教育，通過 “互聯網+法治教育”的模式，提高青少年的法律意識，補充青少年在法律意識方面的知識短板。

關鍵詞：網絡環境 青少年 互聯網+法治教育

隨著我國對法治教育的重視度越來越高，越來越看重國民的法律意識，并將此列入中學生教育行列。隨著時代發展，互聯網逐漸普及，運用互聯網來解決各類問題也是不可阻擋的時代潮流，“互聯網+”應運而生。將互聯網與法治教育結合起來，是我國法治教育的一個重大突破。所以互聯網+法治教育十分有利于對青少年進行法治教育。加強對青少年的法治宣傳教育，提高法律意識和法治觀念，使他們正確認識到法律的重要性，迫在眉睫。^[1]

一、目前我國青少年法治教育體系現狀

人要善于學習，才能不斷進步。目前，青少年對互聯網與法治教育的結合認知度并不高，甚至偏低。目前，互聯網絡信息量巨大且內容廣泛，層次化不清，較為復雜，正確有用的信息與虛假無用的信息一起充斥著網絡世界，一些低級趣味甚至是淫穢色情的照片信息在網絡上廣為傳播。真假難辨的信息更是無處不在，干擾著青少年的信息選擇。由于青少年學生自身發展階段的特征，其判斷能力不強，且易受到外界事物和信息的干擾，青少年學生的是非觀念及道德法律意識也因此受到影響。因此，傳統以書本為載體的法治教育模式已不能適應當前網絡社會發展的需要，法治教育模式和教學方法必須更改和擴充，以新的思路、價值觀念來適應新時期信息科技發展的需要。^[2]

二、青少年法治教育模式的創新

1.法治教育與網絡信息技術相結合，創新教學發展模式

網絡信息化的發展，為青少年法治教育提供了一條創新教學發展模式的新途徑。在新的發展形勢下，網絡成為一個有效的平臺，將多媒體信息化與法治教育相結合，促進青少年法治教育工作不斷前進和發展。教師通過網絡下載資料、試題和教學相關內容，以多媒體教學的方式，提高教師的教育教學質量和學習效率。

2.加強學校教育，構建完善青少年法治教育網絡體系

學校領導要加強對青少年法治教育的重視。要本著“法治教育強校、育才、強國”的理念，調動一切積極因素支持學校開展法治教育。比如學校領導可以利用校內外各種資源，結合青少年法治教育法律法規和教育部門提出的法治教育要求，從教材制定、教學開展、教學模式創新等方面開展法治教育實踐活動，充分發揮學校作為青少年法治教育主陣地，為學生的法治學習打造良好的“固定陣地”與“流動講堂”相結合的青少年普法教育網絡平臺。平臺表現形式的需求應當是通俗易懂，可讀性強，而不僅僅是簡單的條文羅列，或者刻板的說教，既要有以案說法的生動案例，又有場景模擬互動體驗。^[3]

平臺在挖掘題材內容時，應把握好角度，一個事件或案件可以從多個角度講解法律，反映不同的法律點，要本著正面引導的原則選好闡釋法律的角度;在以案釋法時，要有深度，對題材的處理如果僅僅流于一般的介紹和報道，法治文化宣傳教育的效果就弱，如果深入挖掘，找出深層次的法律問題和法律原因，就能取得更好的法治文化宣傳教育效果。鼓勵學生發布各類法治法律相關知識，熱點事件、定期評比優秀學生;該平臺也可以展示學法、守法、普法先進個人，以榜樣力量帶動學校的法治教育氛圍，實現自我培養、自我教育、自我學習的良好結合，充分發揮“互聯網+”形勢下法治教育模式的優越性。

3.建設高素質專業化的網絡思想政治教育工作隊伍

學校培養的人才質量如何，在很大程度上取決于師資隊伍素質的高低。在信息網絡技術高度發達的今天，由于教育對象、教育方法、教育環境和內容的變化，對教師的素質要求又提高了很多，這就要求我們要努力造就一批高素質的新型道德與法治工作師資隊伍。

這支隊伍的建設，可從四方面入手：一是對教師進行科學文化知識和網絡信息技術的培訓，提高教師運用和駕馭網絡的能力，定期對法治教師展開專門的培訓，提升法治教育法治授課能力。二是教師本身要提高自身素質，要具備較高的網絡道德素養，做好學生的表率，成為學生上網的正面向導。三是在教育理念上，要適應時代發展的潮流，樹立正確的網絡教育觀念，教師在充分發揮其教育主體作用的同時，還要徹底的改變單一封閉式的說教和強硬灌輸的教育方式，要向互動開放性和引導灌輸的教育方式轉變，要真正地承認學生在教育中的主體地位，讓學生主動去學習、去提高辨別是非的能力和自律能力。四是聘請法治副校長。即從基層政法部門選擇干警到學校擔任兼職的法治副校長，參與學校法治教育工作，定期為學生講授各類法律知識。^[4]

4.回歸中心，以青少年為中心

青少年的法治教育不是短時間就能完成的任務，需要長時間、多方面的宣傳教育。并且需要青少年從思想上給予重視，認真學習法治知識，認真體會和思考現實生活中存在的法治問題和現象，這樣才能達到國家對青少年法治教育應有的效果。

結語

法治教育是思想政治教育的重要組成部分，在教育內容上互相融合，在教育目的上存在一致性，在教育方式上具有統一性。互聯網+新技術的迅猛發展為青少年法治教育提供了更為豐富的教育資源和教育渠道，發展出了更生動多樣的教育方法，為青少年學生提供了更多自我教育的機會，為形成法治教育合力提供了更多可能，促進了青少年法治教育走向信息化的同時，也為青少年思想政治教育走向現代化開辟了新的渠道。

參考文獻

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007（7）.

[2]錢松嶺.中小學信息社會學課程開發研究[D].東北師范大學，2014.

[3]薛瑞雪.青少年網絡思想政治教育研究[D].山東師范大學，2010.

[4]李挺.青少年法治教育現狀思考及思路創新[J].法制與社會，2017（10）.