多媒體助力小學低段語文故事教學

韓敏

摘 要：低年級的小孩都喜歡故事，在小學語文低年級教學中讓多媒體助理故事在語文課堂中的融合能更好的提高教學效率。文章結合了低年級兒童成長特點，將多媒體的優勢比如視頻、動畫、聲音、變換等融入故事教學中，增加學生得感官體念，提升注意力和興趣。從課前導入，識字教學、故事教學三方面探討了如何讓多媒體助力小學語文教學，提高教學效率。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;故事閱讀

一、靈活運用多媒體，增加課前導入靈動性

小學低年級的學生能否主動參與課堂，能否喜歡課堂取決于興趣。在興趣的引導下孩子能主動的去理解知識。而該階段的小學生沒有孩子會拒絕聽故事，更何況是“有聲有色有動態”的故事。抓住這一特點，教師可以運用多媒體助力故事的講述，將一個個生動的故事，精彩的片段用多媒體的方式呈現給學生。課例《豆兒圓》——開課：故事導入，走進文本。——豆爺爺過八十歲生日，請豆兒子孫們都來參加舞會。紅豆娃娃來了，綠豆娃娃來了，黃豆娃娃來了，黑豆娃娃來了？？大家在一起，快快樂樂地開起了舞會。這時，來了三個奇怪的人，長得和大家都不一樣，疑惑得看著，咦？它們來干什么呢？豆爺爺告訴大家，他們是醬油姐姐和豆奶妹妹，后面還跟著豆腐哥哥。它們也是豆兒家庭的成員，醬油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家進到屋子，突然，又來了一個陌生人，竟然是輪胎。它和我們豆子家族又有什么聯系呢？……