現代多媒體技術在高中生物實驗教學中的應用研究

胡小軼

摘? 要：隨著時代的發展，在信息化覆蓋的同時，在現代教育技術上也有了長足的進步，幫助教師能使用現代信息技術進行教學，促進現代教育技術在課堂中的實踐。高中生物本身就是一項比較復雜、抽象的學科，在學科的教育面前，只有將現代多媒體技術有效的融合進入教學課堂中，才能更好的促進學生對抽象知識的理解，形成最先進的教學方式，促進學生對知識的理解，形成學生全面發展的態勢。

關鍵詞：現代多媒體技術;高中生物;實驗教學;應用研究;學習方式創新

現代多媒體技術的發展得益于現代的信息技術的進步，在多媒體發展之初，現代教育技術也得到了很大的益處。很多的教育在當前的教學環節內不斷的碰撞，形成現代教育形式，但是在高中生物課堂中，只有將生物實驗教學的相關內容更好的融入到現代多媒體技術中，才能真正促進學生的發展和教育水平的進一步提升。

一.現代多媒體技術在高中生物實驗教學中使用的重要性

現代多媒體技術在高中生物實驗教學中只有將其作用發揮到點上，才能更好的促進教學的發展，和教育水平的真正提升?，F代多媒體技術在高中生物實驗教學中能提升教學的趣味性，幫助吸引學生能更好的參與到教學中來，并且通過學生的進一步發展，促進學生對知識的理解，并且能更好的融入到課堂的教學環境中，形成學習的基本認知;在高中的生物實驗教學中，引入現代多媒體技術，能更好的將復雜的、不好理解的知識更好的通過多媒體技術展現出來，促進學生對知識的理解和透徹的研究;同時，現代多媒體技術在高中生物實驗教學中，如果能順利的實施，能幫助教師將蒼白的教學課本，轉化成生動的教學內容，既省教師的時間和精力，也將教師的教學內容更好的呈現在學生們面前，促進學生的發展【1】。

二.現代多媒體技術在高中生物實驗教學中的應用策略研究

2.1利用現代多媒體技術，建設學生學習的直觀性方式

多媒體的形式能幫助教師在高中生物實驗教學中形成更多的豐富內容，促進學生在豐富的教學形式中，更加全面的理解生物的知識，形成對生物實驗的探究樂趣。在高中生物課堂中，讓學生接觸盡量多的生物資料，有助于提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，把大量的圖片、動畫、電影等材料整合在同一個課件中，利用多媒體技術的便捷性，將教學的內容更加全面的體現出來【2】。例如，在高中人教版生物實驗“觀察植物細胞的有絲分裂”這部分的實驗中，因為教師在課堂中的局限性，一定不可能將植物有絲分裂的過程一點一滴的展示在學生們的面前，讓學生們親自觀察和實驗，這時，現代多媒體技術就能派上用場，教師可以利用從網絡中或者是教師教學參考中尋找有關于植物有絲分裂的內容和過程，幫助高中生能更好的理解植物有絲分裂的全過程，可以不通過親手的實驗，就能全面、直觀的看到過程性的內容，促進學生在實驗理解上的發展。現代多媒體技術的發展讓學生從不同側面接觸教學內容，在達到教學要求的同時，拓寬了知識面，取得了良好的教學效果，并且，降低了教師的備課強度。而且，在以后的教學中，一旦需要同樣的素材，仍舊可以通過教學視頻向學生們展示。

2.2利用現代多媒體技術，讓學生們通過實踐和觀看的結合理解高中生物實驗

學生的自主參與到實驗中往往能夠取得更好的教學效果，如果一味地讓學生們觀看實驗的內容，就不能充分的激發學生們的興趣，同時，學生的自覺參與程度不夠。在現代多媒體網絡教學中，學生可以利用教師準備好的課件，在小組探究后進行自主的實驗或者是觀察，這樣既能培養學生獨立思維的品質，又增強了他們動手操作的能力【3】。例如，在高中生物人教版中關于“設計并制作小生態瓶，觀察生態系統的穩定性”實驗中，教師就能通過現代多媒體技術引導學生進入到課堂的環節中，并且通過教師的引導，將實驗的內容更好的穿插在現代多媒體技術中，讓學生能有方向性、指導性，促進學生對知識的理解和開發能力，形成學生的自主他探究意識。在進行多媒體技術的材料展示和過程步驟的展示以后，可以讓學生們自由組合，自主合作探究，設計并制作小生態瓶，在學生們自身動手能力的過程中，讓學生們自主思考和研究，并且輔以多媒體設備的展示，層層遞進，形成學生豐富的知識面，最終制作成功，并且分享設計理念。這種將高中學生生物實驗的動手能力和現代多媒體信息技術集合的形式能有效幫助學生的發展，促進學生的學、思、行結合。

三.小結

作為高中的生物教師，在高中生物實驗教學中，正確的態度應該是擁抱現代教育技術，接受技術帶來的挑戰，下功夫學習計算機網絡知識，幫助高中生形成直觀的體驗，使電腦、光盤等現代媒體成為像黑板、粉筆一樣得心應手的工具【4】。

參考文獻

[1]? 羅名明.在生物教學中培養學生的創新思維和創新意識[J].中學教學參考，2020，第2期

[2]? 張技.淺談微視頻在高中生物實驗教學中運用的研究現狀[J].考試周刊，2019，第75期

[3]? 陳衛東.例析高中生物實驗教學的優化改進策略[J].中學生物學，2019，第12期

[4]? 李來續.借助現代教學技術 提升生物實驗質效[J].山西教育（教學），2020，第2期