自主管理在班級管理中的應用途徑探究

張海燕 張剛

摘? 要：一直以來，班主任在進行班級管理的時候，往往對學生的行為進行嚴格監督，處于主動地位。新的教學理念給班主任工作帶來了新的思想，教師應給予學生發展的空間，鼓勵學生進行自主管理，使學生的自律能力得到提升。在本文中，筆者將從班級管理實踐出發，探索如何在班級管理中使用自主管理的方法。

關鍵詞：班級管理;自主管理;有效方法;應用途徑

在開展班級管理工作的時候，如何讓學生學會自主約束自己的行為，讓學生從被管理者的位置轉變成為管理者的位置，就成為班主任所關注的問題。在傳統班級管理模式中，班主任往往采用強硬的措施，來讓學生處于擔憂、恐懼的狀態中，被迫接受班主任的管理，不僅無法培養學生的自主能力，還有可能使學生產生叛逆心理。教師應走入學生的內心世界，讓學生發現自我管理的重要性，并能夠主動投入到管理中，從而使班級管理更加高效。

一、營造良好氛圍，鼓勵積極主動

自主管理的最終目的，就是讓學生能夠對自己的行為進行控制，并且能夠主動學習優秀的行為方式和習慣，使自己的綜合能力得到提升。為了能夠指導學生進行自我管理，班主任應為學生營造良好的氛圍，讓學生能夠認識到自我管理的益處，讓學生能夠主動開展自我管理的行為，達到良好的效果。

例如，在日常管理中，我讓學生對班級和學校的規章制度進行了解，認識到在學習中有哪些不良行為，并讓學生輪流擔任班級中的監督大使，對不遵守學校規定的行為來進行監督。當學生處于監督大使角色的時候，學生會具有使命感，對其他學生進行監督和管理，并從自己入手，規范自己的行為，使自己能夠配得上“監督大使”這個職位。在這個過程中，班級中充滿了濃厚的自我管理氛圍，能夠讓學生養成自我控制的習慣，有利于良好班級風氣的形成。

二、培養管理意識，調動參與熱情

在開展自主管理的時候，有的學生不愿意投入到自我管理中，也不想要承擔自我管理的職位，使自主管理無法得到良好的開展。班主任應重視培養學生的管理意識，讓學生認識到，自我管理并不是幫助班主任來承擔責任，而是對自己負責的表現。同時，班主任可以組建高效、熱情的班級管理團隊，將自己的權利下放給班干部，實現學生的自主管理。

例如，在組建班級管理團隊的時候，我讓學生思考自己想要做哪個職務，并且準備“競選演講”，談一談自己為什么想要當班干部，自己的管理思路是什么。當學生演講完之后，由全班同學進行投票，選出自己心目中的班干部。當班級管理團隊組建成功之后，班主任應讓他們更多地投入到班級管理過程中，自己僅僅對班級整體管理工作或者是管理中的難題進行解決，使學生能夠更多地實現自我管理。在這個過程中，當班干部遇到問題的時候，會思考如何自主解決，而不是求助于班主任，其他學生習慣了在遇到問題的時候，也會主動與班干部進行協商。學生能夠在協調和管理的過程中，對學校規則進行更加深刻的理解，并感受到成就感，使學生的自主管理熱情得到了顯著提升。學生在進行自我管理的過程中，能夠感受到班主任的不同意，并且掌握了更多的管理方法，實現了管理意識的發展。

三、形成管理制度，實現全員管理

班主任應讓學生認識到，在學校生活中，并不是學生要按照學校和班主任的要求來規范自己的行為，而是為了自己學習和生活更好地開展來自覺約束自己的行為，使學生的主動性得到提升。班主任可以根據班級實際情況的不同，來制定有針對性的管理制度，讓每個學生都能夠自覺來管理自己的行為，使自己養成良好的行為習慣和學習方式，從而促進學生綜合能力的發展。

例如，在進行日常管理的時候，有的學生會反映，現行的管理制度有一部分比較不適合班級的實際情況，需要班主任來進行調整。我召開了班級會議，讓學生提出新的規則制度，并通過討論來確定最終的班級管理條例。在學習方面，我會讓學習委員將學生的反饋意見記錄下來，形成新的學習管理規范，采用適合本班實際情況的制度，用來對學生進行監督和管理;在衛生方面，我會讓勞動委員來對學生的意見進行搜集，對原有的管理規范進行改進，使其更加符合學生的實際情況。通過對管理制度的優化和調整，能夠讓學生感受到自己在班級中的重要性，能夠主動遵守自己提出的管理制度，從而使學生能夠自覺投入到自主管理中，實現全員的班級管理。

總之，除了自我管理以外，班級管理的方法有很多，可謂“仁者見仁，智者見智”。“自主管理”是班級中的活水，能夠讓學生產生自我約束、自我管理的熱情，能夠真正的把班主任從班級管理的日常瑣事中解脫出來，調動班主任的工作積極性、主動性和創造性，最大限度地提高班級管理的有效性和實效性。通過自主管理模式的應用，能夠有效規范學生的行為，實現學生自律能力的提升，為學生的全面發展提供良好的發展舞臺，實現學生綜合素質的發展。

參考文獻

[1]? 胡曉青.自管自育：現代班級管理新機制[J].中國校外教育，2019（34）：46-47.

[2]? 王新凡.揚自主管理之帆 促學生全面發展[J].華夏教師，2019（30）：12.