在小學數學教學中培養小學生的思維能力

吳繼柏

摘 要：隨著新課標的推行，對于小學的教育思想和理念都產生了重要的影響。小學數學作為小學的一門重要的基礎課程，對于學生了解數學知識起到了重要的作用。隨著社會的不斷進步，家長對于數學教學的要求也越來越高。不僅是要求學生會做題，會考試，還要求學生能夠將這些數學知識有效運用在日常生活中。立足先進的教學理念，制定符合學生個性發展的教學策略，從而不斷提高小學生的思維能力。文章主要從小學數學教學中培養學生數學思維的重要性以及方法兩個方面進行闡述，切實提高小學生的思維應用能力。

關鍵詞：小學數學;教學;思維能力

引言

眾所周知，新課標下的數學教學過程是教師有效的組織和引導學生進行知識的掌握，在學習的過程中掌握知識以及發揮能力。所以在教學過程中教師和學生都要善于總結學習的方法，數學是一個需要長期鍛煉的學科，是注重理解的理性天地。傳統的“教師教，學生聽”的單一模式顯然已經不能滿足學生的需要，對于學生的思維能力反而是一種約束，所以在新課標的推行下，積極制定新的策略促進學生的發展是必要的。結合數學的學科特點和學生的個性特點，從而使得二者進行相互融合，讓學生愛上數學，從而發揮學習的最大激情。

一、培養學生數學思維的重要性

（一）思維能力可以提高學生自主學習能力

對于小學生而言學習和思維能力各有不同，吸收知識的能力強弱也不同，如果能在數學教學中融入數學思維就能夠事半功倍，幫助小學生快速理解不同的知識點。數學思維能力的培養可以幫助學生在學習過程中將自己所學的知識與數學運算技巧進行巧妙結合，從而對數學難點問題有效理解，提高學生的自主學習能力，進而提高數學學習的效率。

（二）思維能力能夠提高學生的判斷力

小學生數學思維能力的提高另一方面還可以提高判斷能力，讓小學生在課本知識學習和積累的過程中有自己的意見和主意，在回答問題的過程中有自己獨立的觀點和意見，不斷強化自己對數學知識點的理解。基于數學知識判斷能力的提高，從而逐步提高小學生對于數學學習的綜合能力。

二、小學數學教學中對學生思維能力的培養

（一）精選教學內容，培養學生數學思維

在數學教學中很多內容都是可以進行深入開發和挖掘的，教師可以將一些與現代的生活，科技以及信息技術等密切相關的問題引入到數學課堂中去。通過精選和設計教學內容，打開學生的學習知識面和眼界，讓學生真正感受到以自己為主體的教學氛圍，從而不斷加入到自主思考和創新思維的腦力開發中去[1]。例如在“三角形”的課程教學中，通過讓學生們自己動手剪開一個紙箱子，在教師的引導下剪成一個三角形，等腰三角形以及直角三角形各個形狀，讓學生通過自己動手去感受三角形最直觀的形狀，更好地了解圖形，逐步提高數學思維能力。

（二）創設情境，培養學生數學思維

培養學生數學思維重要的一個先決要素就是能夠激發學生學習數學的興趣和求知欲。但是我們都知道，數學對于有些學生來說是比較枯燥乏味的，書本上的知識畢竟是有限的，那么，對于處在一個充滿好奇心的年紀的學生來說，書本的知識遠遠不能滿足求知欲，這就需要改變傳統的教學模式。多媒體教學的加入，使得信息資源遠遠多于傳統的教學信息，這就會激發學生的學習興趣，營造創造性思維的培養環境，使得學生更加主動、積極地去學習。例如在學習小學知識點“什么是角？”的時候就可以利用多媒體的形象教學，將傳統的書本教學改變一下，將“角”帶入日常生活，在我們大家熟悉的生活場景中尋找“角”。這樣不僅可以激發大家的學習興趣，也可以使學生對于角牢記于心，將書本知識與生活實踐相結合，從而培養學生數學思維能力。

（三）開展多元評價，培養學生數學思維

對于學生而言，教師的鼓勵和表揚都是一種前進和學習的動力，能夠激發學生的上進心。所以在學生的數學思維培養過程中要針對每個學生的性格和具體學習情況，開展多元的評價，以正面鼓勵為主。小學生正處于一個表現欲很強的年齡階段，通過鼓勵學生積極回答問題，不僅能夠營造和諧友愛的課堂氛圍，還能將課堂的主動權交給學生，讓每個學生都能感受到自己的能量[2]。對于教師而言，在對學生進行評價時一定是各個方面的，即使問題回答錯了，也要不失時機地給予積極的評價，讓學生下次還有勇氣繼續說出自己的想法。當然教師的評價除了口頭獎勵，還可以是獎狀，也能是評選班級小能手，還可以是在班上展現學生的優秀創意作品，讓學生能夠全方位感受到數學課堂的趣味性，充分激發數學思維能力。

總結

對于小學數學教學而言，數學思維能力的培養是數學教學的首要任務，只要培養學生的數學思維能力，才能不斷提高數學教學的質量和效率。文章從小學數學教學數學思維的重要性以及培養的策略兩個方面進行闡述，從制定精選教學內容，創設情境以及開展多元評價著手，提高學生的數學思維能力，促進小學數學教學的發展與進步。小學數學教學對學生的邏輯思維能力和創造性都起到了重要的作用，提高數學教學的質量，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1] 段良盛.小學數學教學中學生思維能力開發的思考[J].課程教育研究，2019（29）：152.

[2] 宋維彩.小學數學教學對學生邏輯思維能力的培養[J].科學咨詢（科技·管理），2019（7）：171.