現代信息技術與職業教育教學的融合應用

崔維珊

摘 要：職業教育教學與現代信息技術進行融合是新時期職業教育發展重要趨勢，本文主要對信息技術與職業教育教學融合的問題進行分析，提出現代信息技術與職業教育教學融合的發展策略，比如轉變觀念、突出戰略，基于需求導向完善基礎設施建設。優化教學結構，推動信息技術在職業教育教學中深入發展，創新教育體制機制，實現職業教育教學長遠可持續發展。

關鍵詞：信息技術;職業教育;融合應用

近年來人工智能、大數據、區塊鏈等多項技術全面發展為社會多領域發展提供了較大動力，社會信息化進程逐步加快，信息技術發展對職業教育教學活動具有較大影響。職業教育通過整合信息技術應用資源，能對傳統教育教學模式進行優化創新，提高教學成效，推動職業教育跨越式發展。

一、現代信息技術與職業教育教學融合問題分析

從目前部分職業院校教育教學能看出，有部分教育管理人員以及教育工作者信息化認識不足，在教育教學中還是喜歡傳統工作模式。主要是由于注重信息化建設要投入的資金較多，其次是內部機構組成較為復雜，難以統一發展思想。職業教育教學現代信息化建設發展中要注重做好宏觀管理，優化頂層設計，各項工作要逐步推進。將信息技術與教育教學相互融合，要求各個職能部門相互協作配合。但是目前教育教學實踐中有部分教師未能全面掌握專業技術或是未能明確各項業務。在信息技術快速發展背景下，各類應用軟件數量較多。部分職業院校在信息化建設中投入資源量不足，導致部分基礎設備更新速度難以提升，較多新產品無法創新應用，教師教育教學成效受限[1]。

新時期全面構建職業院校數字化校園要注重做好數字化教學、信息化管理、數字化生活、數字化科研，全面覆蓋現代化高校教育管理各個環節。在目前數字化教學領域中，可用于普通高等院校的實驗室管理、教務管理的產品較多。但是可用于職業院校實訓管理、教務管理、頂崗實習的產品較少，導致信息化建設在教學方面難以實現全面覆蓋。職業院校校企合作過程中由于信息化支撐作用不足，導致學校信息化體系建設不完善。信息化教師隊伍建設是推動職業院校教育教學信息化發展的重要動力，但是由于信息部門缺乏編制、人員不足，信息化隊伍尚未建成完整的人才梯隊，導致現代信息技術與職業教育教學融合發展受限。

二、現代信息技術與職業教育教學融合應用的路徑探析

（一）轉變觀念，擬定戰略，優化融合機制

首先要明確職業院校教育信息化發展重要戰略位置，促使信息化工作處于良好的發展地位。其次，要保障職業教育體系現代化發展與教育教學信息化能有效融合。學校要建立信息化領導小組和網絡安全小組，對各項信息化發展規劃進行合理決策。在小組中設定CIO，主要是擔負學校信息化發展戰略與學校長遠發展戰略有效融合，實現跨業務領域信息化建設。信息化建設與運維管理要消耗較多資金，單方面通過學校資金投入是不足的，所以當前要積極爭取上級財政收入，基于“互聯網+”思維引入市場投入，建立信息化建設發展合力。

（二）基于需求導向，應用為主要驅動力

在高校教育改革中，要基于師生教學發展需求導向，注重強化數字化校園建設。構建中心機房、完善信息環境。建立身份認證平臺、公共數據庫平臺、數據交換平臺、多項業務平臺，組建便捷性、交互性數字管理空間。通過頂崗實習管理系統、綜合教學平臺、實訓管理平臺等建立綜合立體化教學空間。以超星圖書館、中國知網、科學研究協作平臺為基礎，建立數字科研空間。在信息技術與教育教學融合過程中，要保障多項工作可以規范化開展。對傳統教育管理業務流程進行全面創新優化，解決信息孤島問題。建立更為完善的政務管理、教育管理、后勤服務體系。通過信息技術重新組建傳統管理機構[2]。

（三）推動教育教學深度融合

首先，各個專業教師在教學過程中要積極應用計算機輔助教學系統、錄播系統、直播系統、VR/AR教學課件、虛擬仿真系統等，激發學生學習積極性。這樣能為以教師為主導的差異化教學模式全面開展提供保障。其次，要依托網絡教學平臺、移動終端展開移動化教學，保障線上教學與線下學習統一化發展，突出學生主體地位，激發學生學習探究積極性。教師在教學中要注重應用翻轉課堂、慕課等創新化教學模式，重點突出學生主體地位，轉變原有教學方式，轉為教學活動指導者。通過信息技術應用，能在教學過程中建立更為真實的虛擬實習環境，讓部分學生在學習過程中能真實接觸各類生產設備，組建全新的工學結合教育環境。再次，是將生產現場各類實時生產視頻引入教室，建立更為真實的生產學習環境。最后，是優化數字化體驗，做好虛擬化展示，通過三維動畫、多屏融合等組建實踐與理論相互結合的教學環境，指導學生自主探究、合作學習。

結語

職業院校教育教學與現代化信息技術相互融合發展屬于動態變化過程，也是全面實現傳統教育價值構建、結構重組、流程優化、文化重構的重要載體。將職業教育教學與信息技術融合發展，能有效適應現代化教育教學發展要求，能有效推動職業教育現代化發展，為現代化建設培育更多技術型綜合人才。

參考文獻

[1] 王中軍.現代信息技術與職業教育教學的融合應用[J].湖南第一師范學院學報，2014，14（1）：76-79.

[2] 蘭士紅.現代信息技術與職業教育教學的融合應用[J].教育與職業，2016（23）：111-113.