美點教育在德育中的實踐與思考

王文捷

德育工作是一項立心筑魂的崇高而偉大的工程。2012年，為順應學校轉型發展需求，在“三全育人”的理念指導下，我校適時推出美點教育，全面開展“追蹤校園美點，傳播汽校正能量”的主題德育活動，讓學生在美點教育中判定真善美，辨別假丑惡，養成良好的行為品格。這為促成良好校風的形成和學校的成功轉型奠定了堅實的基礎。

一、美點教育推出的背景

2011至2012年間，我校正面臨轉型的關鍵時期。學生生源質量差、文化水平低，學生不愿學、課堂教學效率低等諸多現實問題，讓教師們頭痛不已。如何改變這種教育現狀成了學校每一位教師共同思考的問題。于是我們轉變德育工作思路，改變德育工作方法，先從班主任轉變教學心態開始，充分認識到學生就是這樣一個特殊的群體，才更顯我們職教工作的重要性，所以才要不抱怨，不放棄。

我們開始嘗試要求班主任努力發現并挖掘本班學生的優點和他們行為中的亮點，寫成“美點”匯報材料上交到學生處，利用課間操時間和中午校園廣播時間在全校通報表揚，凡受到表揚的學生同時還加德育分。這一招果然奏效。有一個相當調皮經常違紀的學生對我說：“老師，你們辦公室的門窗有點臟，我幫你擦干凈，你給我加德育分表揚，好嗎？”是啊，這些學生缺乏的就是認可表揚和尊重。這更堅定了我們以賞識表揚鼓勵為主的教育模式，并定名為“美點教育”加以實踐，全面開展“追蹤校園美點，傳播汽校正能量”主題德育系列活動。學生的言行在每天的表揚中悄然變化，良好的學風校風在慢慢形成。

二、美點教育的內涵及實施意義

美點教育是基于賞識教育的一種創新德育模式。它是把家庭、學校及社會上的一切跟德育教育有關的具有正能量的人和事，匯成一個個珍珠似的“美點”材料，加以渲染宣傳，讓學生在美的熏陶中受到潛移默化的影響，養成良好的品格和行為習慣，進而形成正確的人生觀價值觀。但它又不同于賞識教育，它的內涵更豐富，主體更廣闊。它不囿于學生一個主體，還包括校園里一切事物，包括教師，以及一切具有教育意義的人和事。賞識表揚鼓勵只是一種手段，通過表揚和鼓勵來滿足學生渴望被認可被尊重的心理需求。大多數的中職學生在初中時期學習成績差、行為習慣差，因此沒少受到老師的批評和指責，產生厭惡學習，排斥或對抗老師的情緒，如果在中職學校還以學業成績為標準來要求他們評價他們顯然是不合時宜的。因此改弦易轍，重立標準，從心靈的最軟處來打動他們，感化他們，教育他們，滿足他們渴望被理解被認可被尊重的心理需求，才是上上之策。“道人善，即是善，人知之，愈勤勉”，揚善揚美，激濁揚清，及時發現學生身上的閃光點，及時發現并挖掘師生教學活動中的“美”和“善”，積極宣揚，正面引導，就會激勵全體師生去發揚他們身上的人性光輝的一面。

三、美點教育的實施策略與實踐

1. 立心筑魂，樹立我美

我美在心，心美才是真正的美。心美，一切才會美。道德講堂系列，《弟子規》誦讀比賽，“我為社會主義核心價值觀代言”系列活動，“詩韻芳華”詩詞朗誦比賽，“信、勤、謹、精”四字箴言宣傳踐行活動系列等，都有立心筑魂之功效。通過各種活動的開展和相應的校園文化熏陶，把中華民族優秀傳統美德和社會主義核心價值觀，根植于學生內心腦里，使之凝筑成魂，成為每個人的本心本性和道德素養，外化為行，按自己的本心本性做人做事，心美根基才會筑牢，“我美”形象才會立而不倒。學生如此，教師亦如是。

2. 搭建平臺，盡展你美

高山有高山的旖旎秀麗，低谷有低谷的幽靜典雅。對于教育者來說，無論哪個層次的學生，我們都應該努力為成就學生展示其美而搭建各種平臺，讓他們積極參與，大膽嘗試，錘煉本領，收獲體驗，樹立信心，以“展示你美”來提高學生各方面的素質和社會適應能力。為此我們積極搭建各種平臺，如組織參加中職學生文明風采比賽，學生干部培訓，十八歲成人禮，革命歌曲比賽，元旦文藝匯演，學生社團活動，學生汽車專業技能比賽，“三自”教育等，盡展“你美”風采。

3. 愛心慧眼，尋找他美

世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。只要你有一顆仁者愛心，有一雙慧眼，你就會隨時發現身邊的美。現在的中職學生已不是往日的職高學生，他們的大多數也不再是所謂的中考失敗者，在今日中考分數水漲船高的現實下，他們更多的是自主選擇就讀中職學校。他們頭腦靈活，思維敏捷，動手能力強，愿意在中職學校學本領學技能。他們珍惜學習機會，安學樂學。一切都在安然向好，處處都有美點呈現。只要你有心尋找，用心捕捉，學生課堂上一個渴求知識的眼神，校道上一個拾起一片垃圾的舉動，習得一項技能后的一份喜悅，都將是你眼中的美點，都將是一個教育的絕好契機。為了讓“尋找他美”成為每一個教師的工作常態，我們組織開展教師“美點教育”專題系列培訓，提升全體教師的“美點”教育素養，同時為學生干部和全體美點通訊社成員開展“愛美審美”培訓，讓學生們加入到美點教育的行列中來。

4. 匠心共育，極力創美

美不僅僅是一種由內向外的自然流露，更應該是一種有心有為的創造。為營造更美的育人氛圍，我們開設家長學校，謀求家校一體，匠心共育。讓家庭和學校一起努力，極力創造創美環境和氛圍，不求刻意雕琢，只求樸實自然。發現孩子有某方面的興趣，給他一個學習實踐的機會;“出必告，返必面”的教育在家庭中的落實;孩子不良行為的悄然改變給家長帶來的一份喜悅……我們鼓勵家長老師和孩子一起創美。

綜上所述，美點教育就是要在立心筑魂的基礎上，把全校師生有心有為的精彩匯集成一個個“美點”加以宣揚渲染，筑固“立心”成果，把時代要求中職學生和社會合格公民所需要的“德”深深根植在師生心里，在全校濃厚的“追美、創美、寫美、傳美”的氛圍熏陶中，真正內化為每個汽校人的精神品格和人格特質，繼而外化為社會行為。美點教育重在全員參與，全體師生即是美點教育的主體，也是美點教育的客體，只有人人參與，才能形成濃厚的美點育人氛圍。