以優質辦學理念浸潤學校德育工作

學校要可持續發展，就必須創建自身的特色，樹立自身的品牌。基于此，學校提出了“和而不同、博雅致遠”的辦學理念，并在此思想的指引下積極探索德育教育的新路徑，使德育在文化的浸潤中顯得扎實有效。

一、以“和雅教育”理念打造全員德育隊伍

開展專題培訓。定期開展校長講座，介紹學校教師專業發展的有關舉措;邀請省內外名師名家談教師專業化發展要求;安排區鎮骨干教師及到外省重點中學掛職學習的老師開專題講座。

組織交流學習。定期、定向組織教師外出考察、學習、調研，拓寬視野，提升實際工作水平。如通過永博明教育機構多次選派教師到廣東第二師范學院進行德育工作培訓，到省內多間學校交流;與江蘇東廬中學建立姐妹學校關系，定期派教師到東廬中學學習。

開展沙龍活動。以區、鎮骨干教師為龍頭，成立沙龍工作小組，開展沙龍活動，交流“如何提升學校研訓工作實效”，對在研訓工作中出現的一些問題和困惑進行深入探討。“研訓一體化”的學校沙龍活動，對深入推進“研訓一體化”提供了良好的發展思路和有效的拓展空間。

開展讀書活動。學校制定教師讀書計劃，為教師購買書籍，通過寫讀書心得、寫教后反思、開展教師發展論壇、讀書演講比賽和師生共讀經典名著等活動，讓教師改變教育教學觀念、教育思想、教育方法，將教育理論和教育實踐結合起來。

完善表彰獎勵機制。榜樣的力量是無窮的，學校利用每周的國旗下講話，由校長辦公室負責，德育處和團委協助，向優秀教師頒獎。學校通過工作報表及時反映教師工作情況，以通過榜樣的示范作用帶動更多的教師，營造人人追求上進的氛圍。

二、以“和雅教育”理念打造優秀班主任隊伍

專家引領。甄選最優秀的班主任專家，借助于他們的講課錄像、錄音、發言稿及著作開展班主任培訓，為班主任的發展指明方向。

團隊科研。成立班主任培訓科研小組，將組員所帶的班級設為實驗班，小組成員針對工作中遇到的現實問題，提煉班主任日常工作中的好經驗、好方法，通過經驗交流的形式，將新知識、新理論、新觀念、新體驗及時傳遞，實現互助共享。引導班主任以團隊科研的形式將理論和班級管理實踐相結合，在實踐中科研，從而增強整個班主任隊伍的科研意識和科研能力，促進班主任的專業發展。

交流反思。每星期召開班主任例會，每學期召開班主任經驗交流會，以互助學習為核心， 促進班主任自我反思、共同進步，促進班主任專業能力的提高。

自主修煉。開展設計 “個人發展計劃”活動，引導班主任結合學校發展規劃， 自主制訂個人近期和長期發展計劃， 分析自己的優勢和劣勢， 明確努力的方向。同時， 班主任培訓小組核心成員幫助班主任完善個人發展計劃，強化教師的理想信念和個體發展愿望。

展示平臺。定期舉行“教師故事大賽”“青年教師班會課比賽”“好書共分享”等活動，為班主任提供展示的平臺，讓班主任在成長的同時收獲成就感。

德育講座。以本校現有的區、鎮骨干班主任為骨干，借助省內、國內德育資源對班主任進行全員系統培訓。通過常態化的系列德育講座培訓活動激發班主任自主發展意識、提升班主任自主發展能力、更新班主任教育觀念，探索高效的班主任培訓思路。

大力推進系列班會課研討。每學年組織全校班主任主題班會評比課，供全校班主任和有興趣的教師觀摩、研討，整體提升班主任建設班級的能力，為班會課課程的開發提供鮮活的、有針對性和可操作性的班會課素材。

三、以“和雅教育”理念培養學生良好習慣

（一）抓好“導”字，分層推進

1. 德育不能靠說教，必須靠感化，靠“曉理”“動情”“導行”。學校根據各年級學生生理心理特點，分階段制定德育訓練目標和要求：初一年級進行公民意識的養成教育，邁好中學第一步，做一個合格中學生;初二年級進行意志品質的養成教育，邁好青春第一步，做一個自強不息的中學生;初三年級進行理想前途的養成教育，邁好理想第一步，做一個有抱負的中學生。

2. 制定學生日常行為規范等制度，嚴抓行為規范。“從頭抓”，即從整理學生的頭發開始，端正學生的儀容儀表;“從早抓”，即從學生進入校園的第一天抓起，時刻規范學生在校的言行舉止;“全員抓”，即制定并實施行政、教師、學生值日制度，進行有效的監督引領。

3. 開展關愛活動。每學期初，根據學生情況確定幫教對象，采取有針對性的幫教措施，大多受幫教的學生在思想品德方面有所轉變。

（二）突出“實”字，量化考核

1. 制定了《和雅文明班評比細則》，《和雅之星評比制度》《和雅文明宿舍評比制度》等評比制度，做到有章可循，有章可依。

2. 每天有值日行政、值日教師、值日學生進行檢查，每月在升旗儀式上宣布評比結果和頒發流動紅旗，將各班的情況反饋到班主任手中。

3. 加強宿舍的內務管理，堅持每天反饋，使內務管理制度化，把學生宿舍文明列為文明班評比的一項重要指標。

（三）堅持“恒”字，常抓不懈

良好的行為習慣的培養，必須要做到常抓不懈，持之以恒。我校按照每月德育主題開展系列德育活動，將德育工作貫穿于學校管理工作中，確保月月有主題、周周有安排。

四、以具體多樣的德育載體，突顯“和雅教育”實效

節慶活動。學校圍繞“和雅教育”的主題，開展“體育節、藝術節、科技節、讀書節”四大節慶活動。這些形式多樣、內容豐富的活動，體現德育的自主性、針對性和實效性，增進學生對生活的體驗。

興趣課程。學校開展興趣課程，成立興趣小組，如科技類的科技小制作組、人文類的宣傳報道小組、體藝類的樂器小組等。“體驗式”的實踐讓學生走進生活，培養生活中最基礎的道德認識、道德能力和道德智慧。

金沙中學堅持“和雅教育”理念，走素質教育之路，學校師生在參加各級組織的各類比賽、競賽項目及升學考試中，不斷取得好成績。學校的辦學成績在實踐和探索中得到不斷提高，辦學效益逐步得到了社會的認可。

注：本文系廣東省教育科研“十三五”規劃2016年度研究教育科研一般項目課題“‘和雅教育校本設計的有效實施和行動研究”（課題批準號：2016YQJK063;主持人：蔡明露）的研究成果。

本欄責任編輯 羅 峰