簡析中職體育教學中創新意識的培養

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引言：隨著素質教育不斷推進，國家對于中職院校學生的創新能力培養越來越重視。而體育教學作為中職教育中十分重要的一部分，能夠讓學生在寬敞、輕松的場所中實踐和觀察，在學生創新能力培養上有著不可替代的作用。不過由于傳統教學觀念根深蒂固的影響，使得部分體育教師在實際教學過程中，只側重于學生專業技能的培養，其他方面相對忽視。一味應用灌輸式教學模式，導致學生學習地位十分被動，個性難以得到很好發揮，創新意識培養受阻。在這種背景下，加強中職體育教學中創新意識的培養探究是非常具備現實意義的。

一、中職體育教學中學生創新意識培養意義

教育創新的根本就是教學觀念的創新，一直以來，受應試教育的影響，課堂教學基本都是側重于理論知識的教授，對于實踐能力相對忽視，體育教學觀念固化，教學效率低下。需要注意的一點，體育教學對于中職學生而言意義重大，直接關乎到其全面發展目標能否有效達成。而在其中合理滲透創新意識的培養，不僅能夠為體育教學高效開展提供助力，還能為學生今后職業發展做好鋪墊，推動中職學校持續發展。

二、中職體育教學中主要存在的問題

1.教學活動流于形式，不注重學生的體育鍛煉 因為中職的教學目標主要就是培養技能型人才，因此在教學實踐中，中職院校往往側重于專業技能的教授，與其沒有太大關聯性的課程一般難以得到重視，體育課尤其突出。

2.教學內容設置不合理 就當前情況來看，很多中職院校都設置了體育課程，不過大部分項目都比較適合男生，從而很難激起女生的興趣，使得她們不愿意參與進來。還有一些中職學校，體育項目設置有限，學生沒有太多的選擇余地，興趣低下[1]。此外，在教學中，教師不能夠對體育知識進行透徹的講解，對于學生的需求不能及時作出正確引導，使得學生對體育形成錯誤認知。

3.過于注重身體素質訓練 在中職體育教學中，大都比較側重于具體項目鍛煉，對于理論方面比較忽視，這樣使得教學表現出僵化的特點，雖然能夠讓學生掌握相關體育技能，不過卻不懂得如何科學應用。體育教學作為一門重要學科，其教學目標不只是簡單的鍛煉形式，還是讓學生了解教學文化，只有這樣才能幫助學生樹立起終身體育鍛煉意識，促使學生更好的發展。

三、中職體育教學中創新意識的培養措施

1.注重學生智力創新發展 在信息技術背景下，各種先進的教學手段不斷涌現，而中職體育教師也應該清楚認識到這一點，合理應用多媒體設備進行教學，這樣可以幫助學生更好理解與掌握。如一些復雜的體育動作，教師便可以通過慢動作播放等方式讓學生觀察學習，之后在實踐中進行合理的引導，使得學生可以獲得良好的啟發[2]。在活動具體教學中，教師還得注重對學生的啟發，尊重他們的課堂主體性。同時，教師還得注重學生體育學習興趣的培養，這是創新意識提升的重要前提，這樣可以讓學生不再覺得體育課程是邊緣化的，能主動參與體育教學活動。

2.營造創新意識教學氛圍 在具體教學實踐中，中職體育教師可以向學生表明創新意識的重要性和內涵，多渠道強化體育創新的宣傳力度。同時，教師還可以推動體育項目比賽與課堂教學有效結合，有意識的調動學生學習熱情，使得學生能夠主動參與到創新活動中，實現自身發展進步。

3.豐富教學內容 在以往的教學中，中職體育教學內容大都十分單一枯燥，基本就是圍繞著運動技術教授來開展。所以，要求教師適時作出調整，結合學生興趣愛好、身體素質以及學校體育條件和發展需求等，開展多樣化的體育教學，豐富的體育教學內容，增加學生的選擇范圍，興趣自然也會高漲，為創新意識的培養做好鋪墊。另外，中職院校還得注重學生體育動機、方法等培養，為學生講解運動益處，讓學生了解傷后的應急處理、烈運動后的快速恢復等，讓學生清楚認識到體育的實用性。教師可以充分考慮實際情況，然后基于此進行主題設計，之后引導學生對此展開深入探究，在討論中迸射思維火花，提升學生創新意識。

4.創設良好教學情境 情境教學法是一種有效的教學方式，將其合理應用在中職體育教學中，能夠很好啟迪學生思維，激發學生情感，而且對于學生創新思維培養也有著很大的促進作用。教學中充分應用多媒體設備進行教學，可以很好吸引學生注意力。在具體實踐教學中，教師可以將學生的練習錄下來，播放給學生觀看，并讓他們評價一下哪位學生的動作更為準確和優秀，找出自身存在的不足，進而針對自己的薄弱處進行強化性練習[4]。

四、結語

總之，中職學生的創新意識培養并不是短時間內就能實現的，將這一目標合理滲透進體育教學活動中，逐漸引導學生創新思考，是一件有著深遠意義的事情。中職院校發揮自身優勢，充分考慮學生個體差異性，在課程內容上合理改進教學方式，促使學生積極參與體育活動中，提升學生創新能力。