漫談初中數學課堂中培養學生良好習慣的方法

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前言：初中數學相較于小學來說，知識難度上有了很大程度的增加，知識也更加難以理解，因此學生在進行學習時，也沒有一個好的學習習慣，就會影響學生的實際學習效果。根據學生的學習情況也可以發現，一些擁有良好習慣的學習，在學習時就會提高學習效率，并且合理規劃自己的學習時間，相反另一些沒有好的學習習慣的學生，就需要花費更多的時間去學習，并且效率也不會太高清。那么從這個方面來說，初中階段的學生也是知識基礎的牢固時期，如何讓學生養成良好的學習習慣呢?

一、課前提前預習

課前預習環節對于初中階段的學生來說比較重要，這也是由于初中階段中的知識難度比較大，學生只有通過預習環節，對課堂中教師將要講解的知識點認真思考的情況下，才能夠更好地理解和分析課堂知識。而且對于學生來說，課前教師給予學生一些時間讓他們進行預習，這也是給了學生時間進行緩沖，讓學生的思緒能夠快速通過整理進入到良好的聽課狀態中，這樣教師在講課時，學生就能夠有一個好的聽課狀態。

例如，在進行“有理數的乘法”這一小節時，由于有理數是學生在學習過程中的概念薄弱環節，一般來說學生的認知范圍內很難理解有理數，在學習乘法計算時，教師先讓學生提前預習課本知識，熟悉了解有關有理數的計算方法。學生預習之后，教師再給學生進行展開講解，并且在具體的計算過程中，教師需要更多地讓學生知道計算過程中容易出現的易錯點，讓學生進行大量練習，提高計算題目的熟練掌握程度。提前預習環節也是體現出來學生在講課之前，做到了自己思考。

二、做題嚴謹認真

做題嚴謹認真這也是數學學科學習當中所應該具備的基本素質，數學學科當中的邏輯性比較重，各知識點之間都是相互關聯的，特別是在應用題當中，學生漏掉一個數字都會影響最終的結果。而且對于學生來說，嚴謹的態度可以節省很多時間，學生一次性將題目認真看一遍，就能夠把握的前提下，就能夠快速地進行作答。但是如果做題過程中沒有嚴謹的態度，就需要學生反復讀題思考，這樣就會非常浪費時間。因此課堂中教師在講解知識時，就需要有意識培養學生的認真做題態度。

例如，在進行“二次根式”這一小節時，在進行這一小節內容的講解時，教師需要在備課的過程中準備一定數量的計算題目，便于在課堂中讓學生進行練習。在具體的課堂知識講解過程中，首先教師就需要給學生強調，在進行這樣的知識點學習和計算過程中，一定需要保持良好的計算心態，做題中需要認真，做完題目需要認真檢查。在讓學生練習時，教師根據學生的做題情況，找出其中存在的問題，并且再次對學生進行強調，一定需要讓學生重視到認真嚴謹的態度在做題當中的重要性。

三、及時整理錯題

初中階段學生的考試次數就會增多，對于學生來說，每一次做題當中或多或少都會出現問題，這些問題也暴露出了學生學習過程中的知識漏缺的地方。在這個過程中需要學生將自己做錯的一些題目能夠得到總結，從中提取自己錯誤的原因，這樣的情況下可以使得學生更進一步地提高對于知識的理解能力。并且到學習的后期階段，學生進行復習時，就可以通過錯題，快速整理出來自己知識點的薄弱處，從而提高復習效率。

例如，在進行“一元一次不等式”這一小節時，由于會涉及到實際的應用題，因此教師在講解之前，需要留時間讓學生自己分析解決，針對學生的解答情況進行講解，特別需要重視的就是對于一些典型例題的分析，需要讓學生不僅僅懂得正確的解題方式，還需要讓學生意識到這樣的題目在解答過程中容易出現錯誤的地方，這樣學生就會意識到只有真正地掌握好一些題目當中的細節處，才能更好地解答出來。由于課堂中學生接觸到的題目也有了一定數量，因此教師就可以讓學生進行錯題整理，將做錯的原因以及容易出現錯誤的地方都羅列清楚，對錯題需要提高重視意識，便于后期的復習。

總而言之，好的學習習慣將會不斷幫助學生提高學習過程中的效率，而且也會讓學生在學習當中感受到成就感。當然學生學習習慣的培養需要教師的不斷督促，幫助學生改正學習中的不好習慣，重新確立學習目標。同時在教學過程中教師也需要要靈活的調整自己的教學方法，找到適合所教學生的方式，使得學生可以在一節課的時間內，注意力集中，做到認真思考和學習知識點，打好基礎，課堂中學習的效率得到了提高，學生的課后復習也就更加有效。