新課改背景下初中道德與法制課構建有效課堂的實踐研究

覃榮梅

摘 要：對于初中學生來說，開展道德與法制課程的教學，能夠幫助學生更好地成長。加強對初中道德與法制課程的教學研究，是新課改背景下教育教學的重要要求，也是開展有效的道德與法制課的必然要求，本文針對初中道德與法制課的重要性進行簡單的介紹，并對新課改背景下初中道德與法制課如何構建有效課堂進行了簡單的分析。

關鍵詞：新課改;初中;道德與法治;有效課堂

一、初中道德與法制課的重要性

（一）幫助學生樹立正確的價值觀

初中道德與法制課作為學生思想教育的重要陣地，其能夠有針對性、有系統性的對學生開展道德與法制教育，從而增強學生的價值觀，幫助學生健康成長。在道德與法制課教學過程中，能夠指導學生更好地認清事務的本質，這對青少年未來的成長具有重要的指導意義，學生們通過對道德和法制內容的學習，能夠更好地了解一個優秀的人所應具備的素質，并如何為這個目標而努力奮斗。

（二）幫助學生更好地掌握自我保護的方法

初中生通過對道德與法治課程的學習，能夠更好地完善自身的道德與法制教育，了解自我保護的方法，增強自我保護的能力，從而更好地幫助學生健康成長。面對當前學校存在的暴力事件、霸凌事件等，打架斗毆事件頻發，這些問題無不被社會所關注，在這樣的形勢下，學生如何學會自我保護，不被惡性校園勢力所威脅這是學校、社會和家庭共同奮斗與追求的目標。通過道德與法制課程的開展，教師通過運用課本知識，教學生學會辨別是非，讓學生知道如何自我保護，增強自我保護能力。

（三）幫助學生更好地開展素質教育

新課改背景下，初中道德與法制課課程的開展，需要積極致力于推動素質教育的進行。道德與法制課程作為初中教學的重點，能夠幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，而這些都是推動素質教育發展的重要節點。

二、新課改背景下初中道德與法制課構建有效課堂的方法

（一）結合生活實際，構建有效的教學情境

新課改背景下，初中道德與法制課構建有效課堂的構建，教師需要結合生活實際，從實際出發，緊密貼合生活實際需要開展教學，推動法制源于生活并應用于生活。教師在設計教學內容時，應加強與實際生活的結合，尋找生活中課程的影子，并將其應用到實際的教學中來。例如，教師在開展《做情緒與情感的主人》一課教學時，教師可結合學生在生活中的情緒，分析情緒帶來的優缺點，請同學們自己分析自己發生的某件事情情緒所帶來的影響，從而更好地延伸道德與法制課程的教學，激發學生的參與感，同時也讓學生能夠將所學應用到實際生活中。

（二）使用多媒體輔助教學，提升教學質量

信息時代，多媒體教學的使用給教學帶來了一定的便利性和有效性，新課改背景下初中道德與法制課程的開展，也要加強對新媒體的應用，提升教學的效果。教師要提前做好課程準備，精心設計教學環節，積極利用多媒體營造生動有趣的教學情境。教師可以利用多媒體播放圖片、視頻等，更好地吸引學生興趣的同時，還能夠加深學生對課程的印象，更輕松的理解課程內容。例如，教師在開展《法律在我們身邊》這一課程內容時，教師可以搜索身邊法律相關的內容，尋找相應的素材，通過多媒體播放，更好地讓學生了解到法律的作用及其在我們身邊的體現。這樣，學生不僅了解了道德與法制課程所要講述的內容，加深了印象，還將其與實際生活進行了緊密的結合，了解生活中的相關內容。

（三）積極開展課外實踐，在行動中獲得學習

新課改背景下初中道德與法制課承德是一門具有社會性質的科目，其與數學、語文等科目不同，教學的側重點也大有不同，道德與法制課程中，更關注的是學生在課程之外的表現，是要求學生將所學內容真正應用到自己的實際生活中，使其幫助自我更好地成長。只有在課外，才是真正鍛煉學生道德品行的地方。為此，教師在實際的教學中，要積極開展課外教學，讓學生能夠真正的融入到社會活動中去，去理解和感知在社會大環境下的現實生活，更好地幫助學生樹立起正確的道德標準和法制意識。例如，教師可以組織學生前往養老院去看望老人，幫助養老院打掃衛生，與爺爺奶奶們一起做活動，從而培養學生關愛老人的道德品質。教師還可以邀請家長與學生一同開展親自活動，讓學生在活動中加強與父母的交流，更好地幫助家長了解學生，也讓學生更好地與家長溝通，同時鍛煉學生尊敬父母的品行。通過這些課外活動，讓學生真正的感受到道德的重要性，從而幫助學生樹立正確的道德觀念，幫助學生更為全面的發展。

總結

做好初中道德與法制課的教育教學工作，對于提升初中生基本素質具有重要的幫助，這不僅是新課改背景下素質教育的要求，也是學生更好成長的必然要求。教師要發揮好引導者、教育者的角色，積極采取有效措施提升教學的有效性，通過合理的教學方法和教學手段，讓學生更好地提升自己的道德品行，為其全面發展奠定堅實基礎。

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