改進高中化學實驗,提升化學教學效果

王堅

摘要：高中化學課程中必不可少的一個項目就是化學實驗，這是高中化學課程重要的教學和教育的內容。當然，新時代的發展要求，高中化學的實驗必須要改進，適應好新時代的高中化學課程的具體要求，培養更加符合實際情況的化學優秀的學生。如何去改進高中化學課程的實驗課，進一步地提升高中化學的教學和教育的具體效果，是當下廣大教師和高校所要面對的一致的問題。本文就改進好高中化學實驗課程，提高高中化學課程的教學的效果展開一些討論，并且提出一些相關的具體實施建議。

關鍵詞：高中化學;化學實驗;教學效果

中圖分類號：G633.8 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-015-1

高中化學課程作為一門必修課程，這是學生們學習的一門相當重要的課程，當然化學課程的特殊性，不得不需要化學實驗課程的輔助，從而達到書本知識和具體實踐技能相符合。只有把高中化學課程的實驗課堂做好，才能達到高中化學課程要求的教學和教育的效果，加強了實踐與化學課本上的化學知識的具體結合，也加強學生們的記憶和培養了學生們的具體化學實驗的動手能力，從全方面的學習好高中化學課程，具體提升高中化學課程的教學和教育的要求。

一、目前高中化學課程的實驗教學

當下的各地高校的化學課程的實驗教學的情況各地各不相同，由于一些具體客觀的現實的原因，各大高校的化學實驗室的設備也是層次不一，有些地方的高中化學實驗課堂設施設備相當不齊全，這就造成了化學課程要求達不到，學生們實驗動手能力也會隨之而來的較為缺乏。還有化學實驗課程安排較少，學生們能夠去化學課程實驗室的機會也是相當不夠，每個學生能夠做的實驗也是相當不平衡，這些種種的客觀而又具體的現實的原因是我們必須所改變的，不斷改進高中化學課程實驗的具體細節的實施，從小事做起，努力更新和維護好化學課程實驗室的具體設施和設備，從而達到提升高中化學課程的教學的效果。

二、改進高中化學實驗，提升教學效果的有效途徑

關于高中化學課程實驗課的具體細節，這是有必要改進的，化學課程的實驗課程的改變和改進，能夠給學生們一個全新體驗，通過改變高中化學實驗室的課程具體教學，從而進一步達到提升化學教學的具體效果，這也是化學課程的巨大的進步，能夠很好的保證每個學生的化學實驗課堂效果，鍛煉了學生們的化學實驗自學和動手能力，有利于學生們自我思考化學問題，從而能夠進一步地提升高中化學課程的教學效果。

1.改進具體實驗細節

取用少量液體試劑時用膠頭滴管，如果液體的密度較大時，吸入液體后移動滴管時液體易滴落，這給實驗帶來安全隱患。根據這一情況，改進新的安全的膠頭滴管很好地解決了這一問題。除此之外，取用粉末狀固體時要用藥匙，而現有的藥匙與試管規格匹配程度不高，因此取用時常常與紙槽并用，這樣就增大了試劑取用的難度且操作繁瑣。根據這一取用操作特點，可以進一步設計新型的更加便捷的實驗藥匙，從而讓化學實驗更加的準確，減少實驗操作的具體誤差。

2.改善化學實驗教學新設備的投入，完善實驗室的不足

化學課程的學習離不開我們的化學實驗室，實驗室是檢驗學生們的學習成果的有效的策略，也是提高學生們對化學知識的全面認知的有效的途徑?；瘜W的實驗室對于化學這門高中基礎課程來說，是十分重要的，所以實驗室必須要改善相關的具體設施和設備，以便于實驗課程的順利的進行，各大學校應當給予一定重視，對于化學的實驗室的投入給予相關支持，定期做好相關的化學實驗室的用品的檢查，進一步提升化學實驗課的具體氛圍。除此之外，各大高校也要時刻關注著化學課程的具體的新要求，不斷去更新化學實驗室的新設備，完善實驗室的不足之處，從細節來提升化學課程的教學具體的效果。

3.轉變教學理念，具體改進化學實驗課堂

新時代的高中化學課程的教學，需要教師們的轉變觀念和思想，具體細節提高實驗的講解和實驗的操作的具體能力，培養自身的良好的實驗素養。同時教師們也要主動的和學生們去交流，感受學生們在化學課程實驗課堂的具體的感受，之后根據情況的不同，逐漸改變教學的模式，具體去改進好化學實驗的課堂。提升好化學實驗的課堂效率，提高化學課程的教學的效果。

4.利用互聯網和新媒體技術創建化學實驗情境

化學實驗課程的教學有時候也不宜過多，具體的課程操作也是如此，必須要求好化學課程實驗的精準性。為此，化學的教學可以利用好網絡的資源，利用互聯網，在化學的實驗教學中，讓學生們通過網絡先一步了解更多的化學實驗知識，和具體的操作細節，從而進一步讓學生們創建一種化學實驗的情境。這就會在真正的化學實驗課堂上，學生們會更加主動去了解實驗的具體過程和細節操作，提升學生們的化學實驗素養，安全又能高效地完成化學實驗課程的要求。

三、結束語

具體來說，要改進高中化學實驗課程，提升化學課程的教學的效果，不僅要同步化學實驗室的具體設施和設備，完善化學實驗室的相關信息，還要求化學教師們轉變觀念，做好自己的化學實驗課堂準備，努力給學生們一個具體的化學實驗課操作技巧。除此之外，還可以在實驗課堂之外，利用網絡資源，讓學生們更加實際的了解化學實驗的具體細節，和化學實驗素養，從而進一步提升化學課程的教學效果。

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（作者單位：甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學，甘肅 肅南 734400）