淺談小學語文閱讀教學中的自主討論

李彩紅

摘 要：加強自由討論是提高小學語文閱讀教學自主探究性與群體互動性的重要措施，也對小學生邏輯思維能力及交流互動能力等產生了重要影響。本文簡要介紹小學語文閱讀教學中自主討論的必要性，為實現其自主討論結果的最佳化提出一些新建議。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;自主討論;策略

以往小學語文閱讀教學以課文朗讀與閱讀測試為主，課堂討論也以師生互問互答為主，導致課堂討論內容的局限性與表面性，因此，老師應從討論次數、討論內容、討論總結及討論方法等多個層面來打破閱讀教學瓶頸，提高小學生在課堂自主討論中的主體性與參與性，引導小學生養成勤于討論、勇于探索的好習慣。

一、強化小學生自主討論意識

原有語文閱讀教學側重于閱讀方法與答題技巧的講解，對小學生閱讀興趣、閱讀思維及自主探究能力的關注度較低，加之，部分老師經常在閱讀教學活動中強調閱讀測試成績對其語文總成績的重要性，花費大量的時間來講解閱讀試題解答規律，造成了小學生閱讀思維的僵硬化與模式化，拒絕甚至不知道如何自主討論，因此，老師可以通過主題講座、辯論賽及主題班會等活動來讓小學生接觸掌握自主討論核心內容，利用分組討論、集體討論及實驗探究等方式來促使小學生明確自身在自主討論活動中所扮演的角色及對獲得正確討論結果發揮的重要作用，通過激發小學生探索求知欲與自我表現欲望的同時，也提高了小學生自主討論能力，讓小學生習慣或喜歡自主討論活動[1]。

例如，在學習部編版語文六年級上冊《盼》一文時，讓小學生在作業本上寫出其最盼望的2到3件事情，并寫出其盼望這些事情的原因，隨后，老師讓小學生以小組為單位來討論成為小集體的小組成員最期盼的事情，小組成員之間各抒己見、相互辯解，最后，老師讓小學生比較自己與小組成員共同期盼的事情有何不同之處。此時，有些小學生認識到自己的意見與觀點影響了小組及其他小組成員的觀點，讓小學生從小組討論中獲得令其愉悅開心的滿足感與成就感。

二、篩選閱讀素材

以往閱讀素材以語文課文或作文書為主，閱讀內容更傾向于語文閱讀試題例文，這在一定程度上限制了自主討論話題范圍。老師應定期對小學生進行閱讀測試，要求小學生如實填寫語文閱讀調查問卷，全面準確的了解小學生喜歡閱讀的文學作品類型，通過網絡下載電子書籍、圖書館借閱等方式來給小學生更多閱讀選擇空間，鼓勵小學生將其閱讀過程中產生的困惑或難以理解的知識點記錄在老師提前準備好的班級閱讀難點匯總本上，隨后，老師以此為基礎來確定自主討論話題[2]。

例如，在學習部編版語文六年級上冊《宇宙生命之謎》一文時，老師從圖書館借閱《海底兩萬里》、《十萬個為什么》、《宇宙大百科》、《神秘的黑洞》、《大眾天文學》、《星座與希臘神話》、《美麗星空》等符合小學生閱讀理解能力且趣味性較強的書籍，這些書籍都與宇宙有關，雖然名稱與內容各不相同，但是彼此之間又有緊密的聯系。小學生根據自身興趣愛好等從這些書籍中選擇自己想要閱讀的書籍，隨后讓小學生集體討論“宇宙”，鼓勵小學生在結合自身生活經驗與閱讀書籍內容等來介紹其心中的宇宙，其他小學生認真聽講并提出不同的意見與觀點，小學生在辯論分析的過程中實現自身關于宇宙知識的完善與豐富，進而對小學生準確理解《宇宙生命之謎》核心內容奠定了基礎。

三、創新討論技巧

自主討論形式多種多樣，老師可以組織集體討論、小組討論、師生共論等自主討論活動，靈活運用滾雪球式、關系圖表、延伸式、辯論式等多種討論方法，引導小學生在自主討論的過程中學會思考分析他人問題并提出新的問題，可以利用圖書館、請教老師同學及網絡查詢等方式來嘗試自主思考與解決問題，同時，老師還應適當延長自主討論的時間，不能以本節課堂教學的結束而結束，可以利用課余時間或下節課繼續探討，提高了閱讀自主討論活動的持續性與連貫性[3]。

例如，在學習部編版語文六年級下冊《北京的春節》一文時，老師讓小學生以小組為單位來匯總與討論春節習俗，此時，許多小學生會提出“過了臘八就是年”的俗語，老師可以趁機將這篇課文與下一篇課文《臘八粥》進行聯合講解，在課堂教學結束之前，老師讓小學生思考和討論為何春節是正月初一那一天而不是其他時間的話題，引導小學生從節氣、季節等不同的層面來思考問題，既可以讓小學生課余時間變得更充實與有意義，也讓提高了小學生自主思考與逐步探究能力。

結論：正視傳統小學語文閱讀自主討論教學模式的弊端與漏洞，充分認識到自主討論對小學生及語文閱讀教學的積極影響力，從豐富討論內容、創新討論形式及轉變討論觀點等途徑來引導小學生主動參與到討論活動之中，提高自身邏輯思維能力、語言能力及探索能力，進而實現小學生綜合素質及語文教育事業的持續發展。

參考文獻：

[1]羅園方. 淺談小學語文教學中學生自主學習能力的培養[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，（8）：807.

[2]喻曉哲. 探討如何構建小學語文自主學習課堂教學模式[J]. 軟件（教育現代化）（電子版），2018，（11）.

[3]楊照新. 淺談小學語文教學中學生自主學習能力的培養[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，（8）.