加強體育游戲教學打造高效課堂芻探

樊興林

摘 要： 在體育教學中引入游戲教學，能激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的創造力和想象力，提高教學質量。教師要結合學生個體發展和教學實際情況，科學合理地開展游戲教學，營造輕松、愉悅、活潑、有吸引力的體育教學氛圍。文章結合教學實踐，對加強體育游戲教學打造高效快樂課堂進行探究。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;高效課堂;積極性;主動性;教學質量

中圖分類號：G623.58文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0140-02

體育游戲富有趣味性，符合小學生所處年齡階段的性格特點。體育游戲融入小學體育教學，能提高學生參與體育教學的積極性和主動性，是達成體育教學目標的重要手段。體育游戲也是小學體育教學的主要形式，它既能增強學生體質，又能培養學生團結、合作、競爭、規則意識，促進學生的全面發展。因此，在體育教學中，教師要結合學生個體發展和教學實際情況，科學合理地開展游戲教學，營造輕松、愉悅、活潑、有吸引力的體育教學氛圍，提高體育教效率和教學質量，促進體育教學發展。

一、實施游戲教學的意義

游戲是由許多實際活動組成的，少年兒童通過體育游戲能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，提高身體基本活動能力和生活能力。無論是幼兒園還是小學，教師在教學活動中都非常注重游戲教學。學生喜歡游戲，游戲能讓他們展現個人魅力，會使他們學習興趣更濃，主動并樂意參與體育教學。如果體育課堂只是一些約定俗成的教學內容和活動，學生就會覺得枯燥乏味，缺乏參與的積極性和主動性，影響教學效率和教學質量。因此，教師要加強體育游戲教學，充分發揮游戲教學的作用，以提高教學效率和教學質量。

體育游戲融入體育教學，能豐富體育教學內容，調動學生參與體育運動的積極性和主動性，對提高體育教學質量具有重要作用。采用游戲教學，能突出學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用。教師在體育教學中采用游戲化教學策略，可以收到較好的教學效果。體育和游戲一脈相承，體育中有豐富的游戲元素，合理的游戲組織形式，可以提升學生體能、技能，提高學生對健康的認識，打造高效體育課堂。

二、實施游戲教學的可行性

青少年學生作為一個特殊的群體，在學習過程中對新穎、有趣的教學方式情有獨鐘。在新課改背景下，游戲教學已廣泛應用于多個學科。體育教學以戶外形式為主，非常適合實施游戲教學，教師應積極引入游戲教學，以提高體育教學效率和教學質量，增強學生體質。興趣是最好的老師，做任何事情，人們只有對它感興趣，才能盡心竭力地去做。實施游戲教學，能激發學生學習興趣，讓學生心情放松，精神愉悅，更好地發揮主觀能動性，教學效率會更高。

1.有利于活躍課堂教學氣氛

沒有互動的課堂，課堂氣氛就會沉悶，就會缺乏生機和活力。要進行師生互動，活躍課堂氣氛，就要有所憑借，而將體育游戲應用于課堂教學，能增加課堂互動。為此，教師可根據學生實際情況和表現選擇適當的游戲，以活躍課堂氣氛，如可組織學生開展“丟手絹”“老鷹抓小雞”等游戲。游戲的選擇要新穎，要能激發學生的活動興趣。學生積極主動參與了，課堂氣氛才會更加活躍，學習效率和學習質量才會更高。

2.有利于提高課堂教學實效

游戲教學融入體育課堂，能增強課堂教學的趣味性，提高學生課堂參與度，促進學生的全面發展。實施游戲教學，能根據學生實際情況合理設計游戲活動、緊跟教學內容科學設計游戲活動，凸顯游戲活動的針對性和目的性，提高體育教學實效。體育教學如果只有體育知識、體育運動項目訓練，就會過于單調乏味，久而久之，學生就會厭煩上體育課。如果體育教學與游戲結合起來，效果可就大不相同了。與游戲有關的，學生都會滿懷期待，學習積極性提高了，學習效果自然也就提高了。因此，小學體育教學與游戲相結合，能取得事半功倍的教學效果，教師教得輕松，學生學得開心。

3.有利于打造快樂高效的體育課堂

隨著教學改革的不斷深入，打造高效課堂已成為教師關注的焦點。以生為本高效課堂的核心是充分激發學生的學習欲望，提升學生學習的積極性和主動性。體育課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的課程，它的價值在于提高學生的體質和健康水平，在于促進學生全面和諧發展。因此，體育教學應突出學生的主體地位，在尊重學生個體差異的基礎上，教師要為每一名學生提供幫助和支持，真正發揮學生的主體作用。在體育教學中，教師如果只注重運動技能教學，就會影響學生的學習興趣和學習積極性。而體育游戲貼近學生生活，能讓他們感受到快樂，能滿足他們的心理需求，能激發他們學習熱情。因此，在體育課堂上，教師有計劃、有目的地進行體育游戲教學，有利于打造快樂高效的體育課堂。

三、實施體育游戲教學打造高效課堂的策略

實施體育游戲教學，能豐富體育課程內容，激發學生參與體育活動的欲望，活躍課堂氛圍，是實現快樂體育的最好方式。快樂體育要以游戲為基礎，充分發揮學生的主體作用。教師要樹立體育游戲教學理念，把游戲教學滲透到體育教學中。體育教學有了體育游戲的輔助，就能打造出快樂高效的課堂。

1.把傳統游戲作為打造高效體育課堂的基礎

傳統游戲是中華傳統文化重要組成部分，傳統體育游戲是常見的一種傳統游戲。傳統體育游戲是指將傳統文化結合到體育游戲當中，形成一種全新的符合人們身心發展規律的、能夠讓人們進行適當運動促進身體各項技能發展，使游戲者健康成長的一類游戲。傳統體育游戲具有重要的教育價值以及文化傳承價值。隨著社會的不斷進步以及現代技術的飛速發展，傳統體育游戲已經逐漸被現代科技游戲所取代，學生的團隊協作能力、溝通能力等得不到有效培養。因此，為了學生的身心健康發展以及傳統文化的有效傳承，將傳統體育游戲應用到體育教學中是一種必然趨勢。傳統游戲融入體育教學要具有靈活性、安全性、可操作性，形式也要多樣化。傳統游戲能促進學生身心健康發展，讓學生感受到體育學習的快樂，因此，可以把傳統游戲作為打造高效體育課堂的基礎。

2.把小組合作游戲作為提升學生協作能力的有效途徑

體育游戲符合學生認知和情感特點，符合學生生理和心理發展的需要，不僅是學生喜歡的體育活動，更是小學體育教學當中不可或缺的重要內容。在小學體育游戲教學中，合理運用小組合作學習，讓學生在“玩”中學，培養團結合作的意志品質，不失為小學體育游戲教學應當倡導的教學方式。如接力賽，教師可把學生分成小組，讓他們自己選代表，進行接力比賽。開展小組合作游戲，能有效提升學生協作能力，培養學生集體榮譽感。

3.把單人游戲作為學生個性化發展的催化劑

隨著教學改革的深化，教師對學生的個性化發展越來越重視，并將其作為教學活動的重要培養目標之一，意在提升教學活動的針對性和有效性，使學生自身的優勢能夠得到充分的發揮。因此，在體育游戲教學中，教師可組織學生進行單人游戲，以更好地促進學生的個性化發展。在單人游戲中，學生個人意愿和想法能得到有效體現，主觀能動性能得到有效發揮。

總之，在體育教學中引入游戲教學，能激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的創造力和想象力，提高教學質量。教師要結合學生個體發展和教學實際情況，科學合理地開展體育游戲教學，營造輕松、愉悅、活潑、有吸引力的教學氛圍，促進學生身心發展，打造快樂高效的體育課堂。

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[4]高恵玲.游戲相伴，快樂隨行——小學體育游戲教學探析[J].內蒙古教育，2019（06）.

Abstract： The introduction of game teaching in physical education can stimulate students' interest in learning， arouse their enthusiasm and initiative in learning， cultivate their creativity and imagination， and improve the quality of teaching. Teachers should combine the individual development of students and the actual situation of teaching， scientifically and reasonably carry out game teaching， and create a relaxed， pleasant， lively and attractive atmosphere of physical education teaching. Based on the teaching practice， this paper explores how to strengthen the teaching of sports games to create an efficient and happy classroom.

Key words： primary school physical education; game teaching; efficient classroom; enthusiasm; initiative; teaching quality