基于人才培養(yǎng)的足球教學策略探究

張蓉蓉

摘 要：足球作為學校體育教學的主要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)學生足球運動技能，為國家儲備足球運動人才具有非常重要的意義。開展足球運動，能增強學生體質(zhì)，提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生集體榮譽感和團隊合作能力。教師要從打好理論知識基礎(chǔ)、加強技巧練習、重視戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、結(jié)合生活元素等方面開展足球教學，切實提高教學實效。

關(guān)鍵詞： 初中體育;足球教學;教學實效;心理素質(zhì);合作能力;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0138-02

足球運動作為三大球類運動之一，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，然而我國足球運動成績并不理想。因此，體育教師應(yīng)重視足球教學，重視對學生足球運動技能的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)足球運動人才，以提升我國足球競技水平，為實現(xiàn)體育強國的目標貢獻力量。教師要從打好理論基礎(chǔ)、加強技巧練習、重視戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、結(jié)合生活元素等方面開展足球教學，切實提高教學實效。

一、打好理論知識基礎(chǔ)

任何一門學科都有完善的理論體系作為支撐，足球運動雖然是一項競技體育類運動，但經(jīng)過長時間的發(fā)展，也有相應(yīng)的理論知識作為支撐，并推動了足球運動的發(fā)展。在足球教學中，教師要為學生打好理論知識基礎(chǔ)，讓學生能夠以更加內(nèi)行的眼光觀看足球比賽，對球員在足球場上的表現(xiàn)評判得更加科學合理。正所謂：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。打好足球理論知識基礎(chǔ)，學生對足球比賽的解讀能力不僅能得到明顯提升，還能在觀看足球比賽的時候，學習到很多可以借鑒的技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，并將其內(nèi)化為自己的能力。另外，教師應(yīng)當做好宣傳工作，讓學生家長認識到“校園足球”能夠給孩子帶來的種種益處，積極配合體育教師的教學工作，對孩子參與足球運動給予全力支持。

例如，張家港市第二中學很多學生在平時都沒有接觸過足球這項運動，對足球運動的理解也僅僅停留在對足球比賽議論的層面上。因此，體育教師在足球教學中應(yīng)重視學生興趣培養(yǎng)，為學生打好理論知識基礎(chǔ)。為了讓學生對足球運動產(chǎn)生興趣，教師要不斷優(yōu)化教學方法，利用多元化的方式導入足球教學，如可通過給學生講解足球發(fā)展歷史和著名球星的故事吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。也可通過播放視頻的方式，讓學生觀看精彩的足球比賽，感受足球運動的魅力。學生看到球員們在比賽場上的精彩表現(xiàn)，能激發(fā)學習足球的熱情，希望自己也能夠在綠茵場上實現(xiàn)進球，為國增光。

二、加強足球技巧練習

對足球技巧的理解和掌握不能僅僅停留在理論層面，而要加強練習，使之成為實戰(zhàn)技能。因此，在足球教學中，教師要加強學生足球技巧練習，提升學生實戰(zhàn)能力。在練習之前，教師要為學生講解足球技巧，并進行示范，讓學生近距離地觀察在完成這些技巧時需要注意哪些細節(jié)。然后，教師給學生充足的時間，讓他們自己反復(fù)練習，做到真正掌握。學生在學會了技巧動作后，會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，能真切地感受到自己足球運動水平的提升，并希望能夠在比賽中對這些技巧進行很好的運用。技術(shù)動作技巧的學習是循序漸進的，教師在制訂教學計劃時，應(yīng)當根據(jù)學生的實際水平不斷進行調(diào)整，從基礎(chǔ)動作教起，逐步過渡到高階技術(shù)動作技巧學習。

在足球運動中，最為實用的技術(shù)動作往往更加簡單樸實，如顛球、停球、一腳傳球等。這些動作的技巧是最為基礎(chǔ)的，也是足球教學的重點訓練內(nèi)容。為了讓學生對這些基礎(chǔ)技術(shù)動作練習保持較高的熱情，教師可以通過設(shè)計游戲活動的方式開展訓練，如組織學生進行顛球比賽，看一看誰連續(xù)顛球次數(shù)最多，或者讓學生圍成一個圓圈，圈內(nèi)安排兩個學生進行搶斷，其他學生則要通過一腳傳球的方式對足球進行轉(zhuǎn)移。具有趣味性的訓練活動能激發(fā)學生練習興趣，調(diào)動學生練習的積極性，使學生停球、顛球、傳球技巧得到有效提升。在足球比賽中，學生能更好地發(fā)揮其作用，為取得比賽的勝利奠定基礎(chǔ)。值得注意是，在足球技巧練習中，教師要注重增強學生的身體素質(zhì)，因為有良好的身體素質(zhì)做支撐，才能完成技巧動作。

三、重視戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

足球是一項需要11名隊員都積極參與的競技項目，雖然在場上的某位球員發(fā)揮出色可能會在一場或幾場比賽當中起決定性作用，但團隊配合以及技戰(zhàn)術(shù)落實才是決定比賽勝負的重要因素。很多足球經(jīng)典比賽，都是因為團隊密切配合和采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)才取得了勝利。全場11名隊員在正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的引導下共同努力，才能夠形成合力，進攻與防守才會有出色的表現(xiàn)。在初中階段，教師能夠為學生講解的足球技巧相當有限，也很少有時間組織學生進行打磨，因而在比賽中很難在技巧上占上風，只有采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，才能贏得比賽。因此，教師一定要重視對學生進行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)。

通過戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的學習，學生的足球運動水平不僅會得到顯著提升，還會在觀看足球比賽時，對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進行分析，從而提高自己的實戰(zhàn)能力。在講解戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的時候，教師應(yīng)將學生帶到足球場上，邊講解邊讓學生練習。只有在這樣的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)訓練中，學生才會對自己的具體作用和定位有清晰的認知，在比賽時才會迅速進入到自己的位置，保證戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的順利實施。通過戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的訓練，學生的團隊意識能得到加強，隊伍的凝聚力會得到提升。在接受足球訓練的同時，學生會收獲珍貴的友誼，在比賽和訓練中，會感受到團隊的合作力量，感受到團結(jié)合作的重要。這樣的足球教學，會給學生留下無比深刻的印象，對學生的成長成才會產(chǎn)生深遠影響。

四、結(jié)合生活元素開展教學

教師在帶領(lǐng)學生進行足球訓練活動時，應(yīng)當對原有的訓練計劃加以改進和完善，以適應(yīng)訓練情況的變化需要。還要加強學生思想教育，不要讓學生過于看重成績，而要讓其學會在運動中享受快樂，磨礪意志。欲速則不達，學生如果急于提升成績，就容易陷入心理焦躁的困境當中，反而在平時的練習和課堂分組比賽中發(fā)揮不出正常水平。久而久之，甚至會對足球運動產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。為了更好地開展足球運動，教師要扮演好引導者的角色，結(jié)合生活元素開展教學，讓學生真正體會到足球運動的快樂，積極主動地投身于練習當中，不斷提升自己的運動水平。

例如，教師可以設(shè)計“足球操”，帶領(lǐng)學生通過做操的方式練習足球技巧。這種練習方式更為生活化，學生在課下也能夠自行練習，從而提升足球運動水平。另外，教師在課下也可以帶領(lǐng)學生走出校園，在保證學生安全的情況下，與其他學校的足球隊進行比賽，不斷打磨足球技能。教師要鼓勵學生將足球運動當作自己的愛好，利用假期或空閑時間進行足球練習，使足球練習實現(xiàn)生活化、常態(tài)化。教師在平時還可以與學生交流足球比賽觀后感，讓學生暢所欲言，說一說自己觀看足球比賽的體會。這樣的交流互動，不僅能拉近師生關(guān)系，還能提升學生解讀比賽的能力。

總之，足球作為學校體育教學的主要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)學生足球運動技能，為國家儲備足球運動人才具有非常重要的意義。開展足球運動，能增強學生體質(zhì)，提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生集體榮譽感和團隊合作能力。體育課堂作為足球運動的載體，能夠讓學生對足球運動有更深入的了解和學習。因此，教師要通過理論知識基礎(chǔ)教學，讓學生對足球運動保持濃厚的興趣，在課堂訓練當中注重提升學生運動技巧和運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的能力，促進學生足球運動向?qū)I(yè)化靠攏，提高教學實效，為國家培養(yǎng)更多足球運動人才。

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Abstract： As one of the main contents of school physical education， football is of great significance to train students' football skills and reserve football talents for the country. The development of football can strengthen students' physique， improve their psychological quality， and cultivate their collective sense of honor and team cooperation ability. In order to improve the teaching effect， teachers should lay a good foundation of theoretical knowledge， strengthen skill practice， attach importance to strategy and tactics， and combine with life elements.

Key words： junior high school physical education; football teaching; teaching effectiveness; psychological quality; cooperation ability; personnel training