高校宣傳思想工作中媒體的有機融合思索

張嫻 楊豪虎

摘 要：隨著國家進入信息化時代，宣傳思想工作已成為學(xué)校關(guān)注的重點。高校宣傳思想工作，可以進一步增進教師與學(xué)生之間的感情，對學(xué)校的未來發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。媒體融合是宣傳高校良好形象的有力武器，為傳播正確的思想文化提供幫助。同時，高校宣傳思想工作的媒體有機融合過程中，需解放思想觀念，創(chuàng)新媒體融合方法，注重內(nèi)容建設(shè)，使高校宣傳思想工作得以有效開展。

關(guān)鍵詞：高校;思想工作;媒體融合

中圖分類號：G206 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 03-00-01

信息技術(shù)的高速發(fā)展對于媒體行業(yè)影響巨大，新時代媒體隨之到來。媒體融合作為高校宣傳思想工作的有效方法，肩負著傳播校園正能量，展示良好校園文化的重要任務(wù)。高校在分享校園故事、處理師生訴求以及塑造良好形象的同時，還應(yīng)將宣傳工作同步進行。媒體的有機融合可以整合多種傳播途徑，從而推動高校宣傳思想工作。本文主要分析媒體的有機融合對于高校宣傳思想工作的必要性以及高校宣傳思想工作的媒體的有機融合策略。

一、高校宣傳思想工作的媒體融合的意義

（一）鞏固宣傳思想工作陣地

目前，我國互聯(lián)網(wǎng)使用的人數(shù)已達到7億左右，移動網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率十分高。同時，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)可以使社會發(fā)展更加迅速，能夠讓媒體融合工作有限開展，完全發(fā)揮出信息傳播的作用，對高校宣傳思想工作陣地進行鞏固，對于高校宣傳思想工作的開展起到了至關(guān)重要的作用[1]。

（二）豐富傳播信息互動渠道

由于傳播方式的效果不一，高校有效的傳播方式是以“多對多”的形式展開的，其主要用到的傳播形式是新媒體傳播。新媒體傳播的主要特點是具有極強的交互性，能夠真正意義上對于傳播方式進行創(chuàng)新與優(yōu)化，有效調(diào)動起高校學(xué)生、教師宣傳思想工作的積極性。媒體有機融合可以將傳統(tǒng)傳播方式進行打破，將新媒體傳播工作的優(yōu)勢充分發(fā)揮，促進高校宣傳思想工作得以有限開展。

二、高校宣傳思想工作的媒體的有機融合策略

（一）高校宣傳思想工作部門更新理念

在媒體融合的社會背景下，高校宣傳思想工作的開展應(yīng)進行宣傳理念以及宣傳方式的創(chuàng)新與改變。高校宣傳思想工作部門要形成新傳媒理念。提倡師生校園公眾號的建立，通過自媒體平臺尋找校園中的故事與新聞，使宣傳思想工作的內(nèi)容更加貼近校園生活，使高校宣傳工作有限開展。與此同時，高校宣傳思想工作開展時要加強對于自媒體的管理與監(jiān)督，在實踐工作中創(chuàng)新校園自媒體的宣傳理念，積極優(yōu)化自媒體管理制度，充分發(fā)揮高校媒體融合宣傳工作的優(yōu)勢[2]。高校還應(yīng)樹立起“大宣傳”理念，積極調(diào)動宣傳部門以及全體師生參與到宣傳思想工作中，全面建設(shè)出“大宣傳”格局。高?？梢岳眯@報、廣播、視頻等傳播手段，在公共顯示屏、校園公眾號、校園雜志等平臺展現(xiàn)出來，使媒體融合工作有效開展，既促進高校思想工作的宣傳，又改變了傳統(tǒng)單一的宣傳方式。

（二）高校加強宣傳思想工作隊伍建設(shè)

高校在媒體有機融合的良好背景下，要注重對于校園宣傳思想工作隊伍的建設(shè)。高校需提倡、鼓勵在職人員提高自身的綜合素質(zhì)，加大對于宣傳思想工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使宣傳隊伍熟練掌握宣傳工作這項技能。高校可以對宣傳人員進行網(wǎng)頁制作、攝影技術(shù)、文字編輯、平臺管理等方面的培訓(xùn)，使宣傳人員的綜合能力得到提升。

同時，高校還可以通過聘請專家講課、組織宣傳人員參加培訓(xùn)班等方式，提高宣傳部門的綜合素質(zhì)，從真正意義上提升高校思想宣傳工作的效率，推動高校宣傳思想工作的良好發(fā)展[3]。

（三）高校準(zhǔn)確把握校園輿情

把握校園輿情可以使高校宣傳思想工作的有效開展。因此，高校要優(yōu)化宣傳工作，引導(dǎo)校園輿情正面發(fā)展，準(zhǔn)確掌握校園輿情的發(fā)展趨勢，真正意義上承擔(dān)起宣傳思想工作的責(zé)任。高校宣傳思想工作部門應(yīng)創(chuàng)建新媒體融合對話體質(zhì)，控制校園輿情負面發(fā)展，成為校園輿情“第一定義者”。同時，高校還應(yīng)關(guān)注新老媒體的宣傳內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)積極健康的校園風(fēng)氣，掌握新媒體與傳統(tǒng)媒體的主要話語權(quán)，可以做到第一時間回復(fù)負面信息、學(xué)生需求，從而貼近學(xué)生的生活，使高校師生關(guān)系處于和諧狀態(tài)，促進高校宣傳思想工作的開展[4]。

三、結(jié)束語

總而言之，推動高校宣傳思想工作的媒體融合，不但能順應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，還能夠打造校園知名度，提升校園綜合實力，是宣傳高校內(nèi)涵的必要方法之一。高校兼具著為國家輸送人才重要任務(wù)，是培養(yǎng)人才的主要場所，在媒體融合上有些極強的優(yōu)勢。因此，高校應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，創(chuàng)新宣傳思維，改變傳統(tǒng)教育觀念，將思想宣傳工作進行到底，不斷促進高校宣傳媒體有機融合，為國家人才輸送以及校園建設(shè)做出貢獻[5]。

參考文獻：

[1]韓翠翠.媒體融合對民族高校宣傳思想工作的影響及對策研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（02）：78-79.

[2]竇文彤.媒體融合背景下高校正面宣傳的效果提升研究[J].智庫時代，2019（13）：93+96.

[3]張麗芳.全媒體時代關(guān)于加強高校宣傳思想工作吸引力的幾點思考[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019，21（03）：122-125.

[4]張橋.新媒體時代高校宣傳思想工作：機遇·挑戰(zhàn)·對策[J].中共云南省委黨校學(xué)報，2018，19（06）：149-152.

[5]張岳君，陳錦，劉志偉.新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校宣傳思想工作路徑探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（17）：74-75.

其他作者簡介：

楊豪虎，男，漢族，湖南湘潭人，碩士研究生，工程師，講師。研究方向：機械、職業(yè)教育。