利用優秀傳統文化提升中職政治課堂教學水平

摘 要：優秀傳統文化是我們中華民族文明的體現，在政治課學習文化生活的時候，我們不能將文化束之高閣，認為文化就是存在于歷史典故或者是文物遺跡當中的，更多的是需要立足于實際，發現生活中的傳統文化，教師需要承擔自己的責任和義務，將更多優秀的傳統文化告訴學生，引導學生學習我們的民族文化。本文主要從兩個方面提出利用優秀傳統文化提升中職政治課堂教學有效性的策略。

關鍵詞：優秀傳統文化;中職政治課堂教學;有效性

中圖分類號：G711?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-096-1

中華傳統文化是我國數千年來的文明積淀，體現著古人的智慧和我們民族的精神，中華文化具有很強的獨立性和傳承性，對于后代產生了極為深遠的影響，文化和經濟政治之間有著極為密切的關系，利用優秀傳統文化提升政治教學效率，成為了當前教育改革的必然趨勢。中職政治與傳統文化之間有著千絲萬縷的聯系，教師需要合理應用優秀的傳統文化引導學生，在學生面臨外來文化和民族文化的時候能夠具有正確的態度，這樣才能夠發揮政治學科的真正價值。

一、中職政治課堂教學存在的問題

長期處于應試教育的背景下，很多教師受此影響較深，在課堂教學中很少讓學生進行思考，將自己放在課堂的主體地位，只能是自己講什么學生聽什么，學生在課堂上無法發揮自己的主觀能動性。為了應付考試，教師通常會讓學生死記硬背一些知識點，學生并不理解課本上的理論知識，就需要記憶，這個過程對學生來講難度較大，使得學生處于一種十分被動的位置上。教師將考試成績作為衡量學生的唯一標準，忽視對學生學科能力和學科思維的培養，學生掌握到的一切知識都是為了考出好的成績，這將學生當作了考試的機器，嚴重挫傷了學生的學習積極性。學生作為課堂學習的主體，在學習的過程中缺少方法的指導，使得學生在學習的時候毫無章法，甚至一部分學生將政治學生放在了副課的地位上，認為自己只要學好所選的科目就足夠了，學習態度的不端正使得政治教學難以有序開展。政治知識涉及的內容較多，學生學習起來過于枯燥乏味，課堂氣氛過于沉悶，這些都在很大程度上影響了課堂教學效率。學生的學習方法偏向于理論學習，學生適應了說教式的教學模式，很少進行主動的思考和探索，缺乏自主學習意識，導致政治教學的效率難以提升。

二、利用優秀傳統文化提升政治教學有效性的措施

1.引入傳統文化，激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，只有學生對政治學科感興趣了，才會積極主動的進行學習和探索，因此，培養學生的學科興趣是當前教學的首要任務。教師在開展課堂教學的時候，可以結合學生的興趣愛好以及認知規律等特點，進行教學環節的設定，可以適當的引入一些傳統文化，將這些優秀傳統文化以故事的形式呈現出來，吸引學生的課堂注意力。就像在學習文化生活的時候，我們不能將文化束之高閣，認為文化就是存在于歷史典故或者是文物遺跡當中的，更多的是需要立足于實際，發現生活中的傳統文化。在教學過程中教師可以讓學生講一講當地的文化，或者是在課堂上進行提問，引導學生思考，發現傳統文化和我們生活之間的聯系，教師可以詢問“同學們知道端午節的由來嗎？有沒有人愿意和老師分享一下。”通過這樣的形式，可以調動學生的課堂參與度，讓學生進行思考，通過學生回答問題，可以知道一些關于端午節的故事，教師在此基礎上可以加以補充，為學生介紹屈原，可以說說屈原所處的年代背景以及其在詩歌方面的成就等，進而引導學生學習屈原身上的優秀品質。在這樣的過程中，學生不僅可以學到知識，還可以為課堂教學增添趣味性，激發學生的學習興趣。

2.滲透傳統文化，提升學生的文化自信

隨著世界格局一體化的不斷發展，我們與外界接觸的機會越來越多，外來文化的入侵，在很大程度上侵蝕著國人的思想，很多人認為國外的東西就是好的，對我們的傳統文化十分漠視，甚至不愿意學習傳統文化。在政治教學中，教師需要承擔自己的責任和義務，將更多優秀的傳統文化告訴學生，引導學生學習我們的民族文化，優秀文化是我們民族的脊梁，我們不能將這些丟棄。政治教學有效性的提升，需要建立在優秀傳統文化的基礎上。教師需要引導學生，讓學生能夠正確對待外來文化，繼承和發揚我們優秀的傳統文化，能夠認同我們的傳統文化，培養高度的文化自覺和文化自信，只有這樣才談得上思政教育，才能夠從根本上提升學生的思想道德素養，實現政治學科教學效率的進一步提升。

綜上所述，利用傳統文化提升中職政治課堂教學有效性的研究是十分有必要的。教師必須要認清當前世界發展的趨勢，堅決守衛我們優秀的傳統文化，用傳統文化激起學生學習的欲望，讓學生能夠正確對待我們的傳統文化，可以取其精華，棄其糟粕，以傳統文化為基礎，開展政治學科的學習，切實提升自身的思想道德修養。

[參考文獻]

[1]李達.高校思想政治教育實效性提升路徑研究——以鄭州航空工業管理學院“傳統文化月”活動為例[J].河南教育（高教），2019（09）.

[2]王海亮，李建鳳.踐行優秀傳統文化滋養的社會主義核心價值觀——新時代提升高校思想政治教育質量的重要向度[J].佳木斯大學社會科學學報，2018，36（03）.

[3]關秀獻.中華優秀傳統文化教育提升當代大學生思想道德素質的路徑探討——基于中華優秀傳統文化融入思想政治理論課的視角[J].廣西教育，2018（15）.

（作者單位：甘肅省隴南市禮縣職業中等專業學校，甘肅 禮縣742200）