高等職業(yè)院校課程思政與三全育人工作典型案例

谷世業(yè)

【摘要】培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本任務(wù)，如何貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)是當(dāng)前高校思想政治工作者的重要使命。師生的感恩教育是我院黨建工作的重要內(nèi)容，對師生努力工作、勤奮學(xué)習(xí)具有重要意義，影響其自身目標(biāo)的規(guī)劃和實(shí)施，更直接影響我院思想政治教育的長期戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，分析和把握師生思想特征和行為模式特點(diǎn)，充分尊重師生的主體地位，提高入學(xué)教育活動的導(dǎo)向力和吸引力，是當(dāng)前我院思政教育工作亟待探索的課題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;課程思政;三全育人

一、成效

通過舉辦以“追夢需感恩，銘記三封信”為主題的活動，教育引導(dǎo)全校學(xué)生用傳統(tǒng)的書信方式向父母、恩師表達(dá)自己的感恩之情，匯報學(xué)習(xí)、生活中所思所想，抒發(fā)對父母、恩師的真情實(shí)感;結(jié)合大學(xué)生涯規(guī)劃，表達(dá)對未來自我的期望，找準(zhǔn)人生定位，明確努力方向，激勵自我，不斷奮發(fā)向上，實(shí)現(xiàn)青春夢想。

通過舉辦“三封信”（寫信給父母、恩師、未來的自己）活動，以點(diǎn)帶面、以淺入深圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。不斷的引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助同學(xué)們深刻認(rèn)識和理解“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念，并以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，積極開展實(shí)踐探索，將來成為國家建設(shè)的頂梁柱。

一封封普通的書信傳達(dá)最美好的真情，引導(dǎo)學(xué)生們在書寫中升華情操，在傾訴中凈化心靈，在探索中明確方向，在行動中自我評估，促進(jìn)自我激勵、自我成長。“三封信”教育活動挖掘新生自我成長的積極力量，激勵新生敢于有夢、勤于追夢、勇于圓夢，真正把德育工作“做實(shí)”，探索了社會、家庭、學(xué)校“三位一體”立體德育的新模式。

二、典型做法、經(jīng)驗(yàn)

（一）案例的設(shè)計與實(shí)施

新生入學(xué)后面臨學(xué)習(xí)方式、人際交往、生活內(nèi)容等方面的重大變化。這個時期，以“三封信”主題教育活動為主線開展大學(xué)入學(xué)教育，引導(dǎo)新生聯(lián)絡(luò)親情、銘記恩情、增長才情、積極移情具有重要的意義，可以事半功倍地幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

當(dāng)前，大多數(shù)大學(xué)新生為“00后”獨(dú)生子女，自我意識較強(qiáng)，感恩意識、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)精神相對缺乏。以“恩情”為導(dǎo)向可以培養(yǎng)他們對自己、對集體的責(zé)任感。此外，當(dāng)前大學(xué)生人際交往問題突出，通過聯(lián)絡(luò)過去的老師反思恩情，能加強(qiáng)人情交往，提高人際交往能力。引導(dǎo)新生飲水思源，反思恩情，可以促進(jìn)新生有效地培育健康的思想情感和健全的人格，將個人的價值觀與社會主義核心價值觀相融合，從而實(shí)現(xiàn)個體與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。

新生在中學(xué)階段一般會有心理優(yōu)越感。因此，有些新生面對大學(xué)生活的多彩多樣，往往會急于證明自己，不加分辨地參加各類社會活動，導(dǎo)致眉毛胡子一把抓，重點(diǎn)不分;而有些新生突然離開父母和高中教師的嚴(yán)厲管束之后，無所適從。此時尊重新生的主體地位，教育引導(dǎo)新生“寫信給未來的自己”。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想的藍(lán)本。通過自我探索，準(zhǔn)確定位，新生能正確認(rèn)識、評價自我，揚(yáng)長避短，樹立明晰的目標(biāo)，產(chǎn)生自我成長的積極力量，充分調(diào)動自身的主動性和積極性，自我反饋，自我完善，自我發(fā)展。

最后，由學(xué)校統(tǒng)一印制帶有學(xué)校名稱和log的信封和稿紙，統(tǒng)一郵寄，讓收信人（來自全國各地的家長、老師）感受到新生的成長，架起新生與師長之間溝通的橋梁，促進(jìn)家庭和睦、社會和諧，提升學(xué)校立德樹人德育工作的品牌形象，進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度、美譽(yù)度。通過這一活動，許多家長給學(xué)校來信表達(dá)感謝之情，還為學(xué)校德育工作提出了許多中肯的建議，促進(jìn)了社會、家庭、學(xué)校等三方教育有機(jī)結(jié)合。

（二）案例典型特征

1.便于操作實(shí)施，活動內(nèi)容形式簡單，學(xué)生易于接受。

2.無論是對學(xué)生還是對學(xué)校無形中起到了積極的影響

3.可以拉近師生之間的情感交流，取得學(xué)生對老師的信任，便于老師日后很好的開展學(xué)生管理工作。

4.以點(diǎn)帶面，以感恩為主線，延伸活動內(nèi)容，讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長都成為活動的主體，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。

（三）案例推廣價值

1.通過“三封信”活動可以拓展內(nèi)涵，開展相關(guān)的活動，如：精品書信大賽、書法大賽、演講比賽等，豐富校園活動的內(nèi)容。教育引導(dǎo)新生在積極參賽中自我教育，讓平臺成為新生銘記師長恩情、樹立目標(biāo)的不竭源泉，促進(jìn)新生自我激勵，不斷成長成才。

2.注重傳承，積淀文化底蘊(yùn)，營造良好的校風(fēng)。“三封信”蘊(yùn)含著一種做人的態(tài)度，是誠信與感恩、承諾與責(zé)任的具體體現(xiàn)，可謂學(xué)校入學(xué)教育送給新生的“特殊的成長禮物”，這是進(jìn)一步加強(qiáng)新生思想道德建設(shè)、營造良好校風(fēng)的一種有效手段。

三、發(fā)展建議

（一）學(xué)校發(fā)揮三全育人功能，就必須不斷緊跟時代，緊緊把握新思想，通過不斷創(chuàng)新活動載體，尤其是思政課的教學(xué)，必須結(jié)合當(dāng)代00后學(xué)生的興趣點(diǎn)來講解，既讓學(xué)生感受學(xué)校的關(guān)懷和關(guān)心，又得到鍛煉和發(fā)展。

（二）真正把德育工作“做實(shí)”，確實(shí)能讓學(xué)生感受到德育的重要性，也愿意在生活、學(xué)習(xí)中去以身作則，將德育內(nèi)容牢記于心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)校發(fā)展的宏觀方面探索了社會、家庭、學(xué)校“三位一體”立體德育的新模式。

（三）三全育人要把人員要素、時間要素、空間要素緊密結(jié)合起來，才能真正形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍。