“少數民族地區高中體育特長生”管理方法的初步實踐研究

王世兵

一、研究背景與現狀

1.特長生教育

學校是人才的培養基地，如何培養所需的人才已成為當務之急。特別是在教育教學中如何對特長生進行因材施教，研究其培養的方法和模式已擺上議事日程。我們這里所說的特長生，是指在學習活動中，某些方面具有獨特潛質的學生。如果對這些學生引導的好，培養方法得當，相信他們走入社會，就會成為某一領域的專家或偏才。

2.少數民族高中體育特長生現狀

少數民族地區的高考成績總是不盡如人意。本校地處少數民族地區，要提高高考上線率，只有認真查找薄弱環節，充分挖掘師生特長，揚長避短，在有限的教育教學資源面前，為提高本校高考質量，開辟一條可行的道路，即以體育特長生的有效管理，探索有效提升高考上線率的策略。

3.汶川中學高中體育特長生情況

學校高考體育特長生是一個特殊的群體，他和其他文化考生最大的區別是體育特長生除了要在體育訓練中提高專業技術之外，還必須學好各學科的文化知識，只有兩項都合格才具備進入大學接受教育的機會。特長教育是順應時代發展的需要、進行多元化培養人才，而在高中階段開展的專業特長的培養教育。其目的是充分利用和挖掘學校教育資源，讓有志向往特長發展的學生提供一個接受教育的機會和發展的平臺，同時向大學輸送合格的專項人才。

二、研究目標

通過實踐研究形成一套少數民族地區可復制可推廣的高中體育特長生管理方法

三、研究對象與方法

1.研究對象

本文研究的范圍是阿壩州汶川中學體育特長生，對他們進行詳細分析、研究。

2.研究方法

（1）文獻資料法;（2）測試法;（3）對比分析法。

四、研究內容（管理方法的初步實踐研究）

1.體育特長生的選拔制度

（1）體育特長生的選拔

每年中考結束后的一個星期左右，開始組織準備升上高中并且具有一定體育基礎的學生進行基本的身體素質考試，考試的項目根據高考的項目進行測試。根據學校的具體情況選擇適量的學生入校訓練。對成績比較好的學生學校采取優先、優惠錄取原則，這樣可以確保招到部分比較好的學生進入訓練隊。

（2）根據專項，學生報名

近幾年來，由于體育特長生考上理想學校、有好前途的學生愈來愈多，因此帶動了好多文化成績居中、中下水平，甚至中上水平的學生都非常看好體育特長生的訓練與學習。

（3）仔細選材，確定訓練人員

為在學生中挑優選精，教師收集整理好報名學生名單后，隨即組織兩周左右的短期集訓。通過一系列測試分析，學生的最終選擇，教師最終確定參加體育特長班學生。

2.體育特長生檔案資料的管理

體育特長班組成后，首要任務是給每個特長生建立一份檔案。檔案資料內容從集訓選拔時的專業項目測試成績開始記錄。檔案資料中所記錄的每個時期的成績，是師生認識自我、反省自己、尋找不足、快速成長的參考數值。

3.體育特長生的各項規章制度

眾所周知，“沒有規矩，不成方圓。”在體育特長生的訓練中，適宜有效的管理制度，是訓練中首當其沖的必要砝碼。新一屆學生開始訓練時，教師均在總結上一屆學生訓練中發現的優、缺點基礎上，制定出切實有效的管理制度。凡事做到有章可循，有據可依，使訓練得以順利組織，讓體育特長生在既嚴又寬，既緊張又充滿愛的管理氛圍中得到健康和諧的發展。

4.體育特長生的分段訓練目標

由于近幾年本校的特色教育有了一定的起色，社會、學校、家長對體育特長生的期望值也不斷增高。因此，體育特長班每學年都要根據學校提出的高考任務，下達的指標，訓練要求，結合特長班的實際情況，制定適宜的總目標以及操作性較強的具體實施目標、重點培養目標等。

5.體育特長生的有效訓練計劃

訓練計劃是實現訓練培養目標的根本條件。因此，制定切實可行的訓練計劃，是每一屆特長生開始訓練之初應提前完成的一項重要工作。訓練計劃不是一成不變的，而是根據訓練效果，學生的接受、適應及技能發展、體育項目成績的提高程度，邊實施邊進行修訂。根據學生訓練的實際效果，不斷分析更改，不斷創新完善。

6.體育特長生文化課的管理制度

負責體育專業素質訓練的教練與各學科教師，做到緊密聯系，相互交流，積極合作，共同督促體育特長生養成良好的文化學習習慣，營造良好的學習氛圍，創建和諧、寬松的學習環境，使學生的文化成績與專業成績均能齊頭并進，全面發展，實現最終的奮斗目標。

五、研究的效果

體育特長生的培養，是一個系統工程，需要更多人都來關注并參與。通過幾年的實踐研究，汶川中學的體育特長生的管理方法很適合少數民族地區體育高考生，這樣的模式，不拘一格培養人才，為特長生的學習、管理探索出一條適合的途徑。在當今倡導新型的用人觀念上很契合，各單位要多用有一技之長的專業人才，不拘一格使用人才。本文就是希望再能得到其他途徑指導，為少數民族地區高中體育特長生再尋更多的機會方法和途徑。

六、結論

一是體育特長生訓練是一個循序漸進的過程，一開始就對體育特長生進行思想教育，對他們要求嚴格，是取得好成績的關鍵。

二是讓學生建立正確人生觀，實現自己的人生價值。

三是通過指導高考體育特長生訓練的實踐，在訓練中，訓練目的要具體明確，訓練方法要科學合理，訓練手段要多種多樣，訓練進度要循序漸進，訓練強度要因人而異，對學生必須要求嚴格，堅持高標準訓練。

總之，時代飛速發展，社會呈現多元化。未來需要的人才是多規格化，這就決定了人才培養模式的多樣化。體育特長教育培養是國家多元化培養人才的一部分。因此，對特長生培養，既是社會發展的需要，也是學校教育教學中進行因材施教、實施“五育并舉”教育的需要，歷經10年磨礪，體育特長教育一步一個腳印，克服偏見和冷嘲熱諷，以驕人的進步向世人展示了汶中人的不屈精神。我們堅信，在學校的正確領導下，在全體汶中人的共同努力和協作下，汶中體育特長教育的明天會更美好。