淺談如何利用信息技術(shù)提高初中英語課堂教學(xué)效率

蘇少芬

為了了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教者專門設(shè)計了問卷調(diào)查表。通過問卷調(diào)查，有的學(xué)生積極利用學(xué)習(xí)軟件來學(xué)習(xí)英語即積極型學(xué)生，但是一部分接受能力比較薄弱的學(xué)生卻故步自封即消極型學(xué)生。還有大多數(shù)人是用手機瀏覽網(wǎng)頁和查找相關(guān)知識來進行學(xué)習(xí)的。那么如何利用信息技術(shù)提高初中英語課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生在課堂上掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力呢？以下談?wù)劚救说膸c方法。

一、利用信息技術(shù)搜索社會熱點話題和最新的熱門音樂視頻作素材進行課堂活動內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

我們知道學(xué)習(xí)英語的最根本目的是作為語言的交流和運用，在英語教學(xué)中教者為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺，有計劃地指導(dǎo)組織課堂活動，把社會熱點話題和熱門音樂插入課堂的教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)英語與個人的進步、社會的發(fā)展等聯(lián)系起來，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)英語的自覺性和主動性。同時在課堂上緊扣教學(xué)目標，面向全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，準確清晰教學(xué)，變換學(xué)習(xí)活動，增添課堂的特色教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系原有知識積極參與課堂活動，整合四會技能，促進同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生們在課余生活也會自覺地利用信息技術(shù)進行英語學(xué)習(xí)的交流和溝通，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、利用信息技術(shù)開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，提高初中英語課堂教學(xué)效率

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)的根本目的是促進學(xué)生的有效持續(xù)學(xué)習(xí)，教學(xué)不能代替學(xué)生的知識建構(gòu)，英語課堂中教者要用心地準備多媒體教學(xué)課件，利用游戲和圖片、音樂等開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生多發(fā)言，積極參與課堂活動。教者在課堂中明確重點，突出難點。這就要求教者注重篩選精心設(shè)計教學(xué)方法，用簡明準確，通俗生動風(fēng)趣幽默的語言表達，精于啟發(fā)，善于表達的課堂駕馭能力。在多媒體平臺的幫助下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，豐富多彩的課堂活動和多種模式的教學(xué)方法，以及英語新單詞的輸入和輸出的簡單轉(zhuǎn)換，從而簡化了英語教學(xué)的步驟，無形中加強了學(xué)生主動參與課堂活動的積極性，長此以往就能很好地提高初中英語課堂教學(xué)效率。

三、利用信息技術(shù)進行遠程教學(xué)，檢查學(xué)生的語音、聽力、讀寫和作文的掌握程度

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。在平時的教學(xué)中利用三到五分鐘的微課進行語音和聽力的訓(xùn)練，那么課后可以把微課共享到微信群或者QQ群，讓學(xué)生再一次學(xué)習(xí)課文的重點內(nèi)容，記住課文的重點詞組和語法知識。然后讓學(xué)生把多次練習(xí)后的課文語音發(fā)給老師，教者就可以通過音頻來辨別學(xué)生的語音語調(diào)和單詞、句子的正確度，及時反饋給學(xué)生，促進學(xué)生的進步。另外，根據(jù)學(xué)生的實際情況布置相應(yīng)的寫作作業(yè)，使學(xué)生熟練運用課文的重點詞組和重點句型。這樣的利用信息技術(shù)進行遠程輔助教學(xué)，可以更輕松地檢查學(xué)生的語音、聽力、讀寫和作文的掌握程度。

四、利用信息技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺—口語易和翼課網(wǎng)，進行課后的鞏固以及習(xí)題的細化

口語易和翼課網(wǎng)是在線教育學(xué)習(xí)平臺，是以課標為依據(jù)、以培養(yǎng)和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標、英語課標組頂級專家全程指導(dǎo)、百城千校深度調(diào)研、專家名師共研共創(chuàng)的應(yīng)用軟件。學(xué)生可以通過它學(xué)習(xí)英語，支持在線完成作業(yè)，支持口語發(fā)音評測，家長可以非常方便的綁定自己孩子的賬號。同時家長也是一個后臺監(jiān)管者，監(jiān)督學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。教者作為輔助去布置學(xué)生做同步訓(xùn)練以及聽說考試，還有在智慧環(huán)境上跟讀句子和課文，并且可以利用課余時間參與趣味配音、閱讀理解和寫作等等活動模塊的學(xué)習(xí)。這樣既可以明顯地展示學(xué)生的不足之處，讓老師基于口語易和翼課網(wǎng)數(shù)據(jù)著重地重復(fù)這方面的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生弄懂難點，也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和提高英語的綜合運用水平，并且可以解決上課45分鐘的局限和束縛，大大地提高了課堂教學(xué)效果和更輕松地突破教學(xué)的重難點。

五、利用信息技術(shù)觀摩優(yōu)秀教學(xué)實錄，取長補短，提升教學(xué)技能和專業(yè)水平

信息技術(shù)使人們的生活和學(xué)習(xí)充滿樂趣，搜索引擎的發(fā)展日新月異，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到所感興趣的任何資料，包括圖片、音樂、視頻、課文注釋等等。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)+英語教研操作的出現(xiàn)，讓廣大英語教者得到了進一步的學(xué)習(xí)如微信的制作，多媒體課件的制作和觀摩優(yōu)秀的教學(xué)實錄的很多機會。同時參加英語教育網(wǎng)絡(luò)群組討論和分析教材的最新要求，改進自己的教學(xué)技能和提升教學(xué)水平。也可以全面地了解如口語易、翼課網(wǎng)，一起作業(yè)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺的操作，把握最新最快的技術(shù)優(yōu)勢?？傊畔⒓夹g(shù)的力量取之不盡，用之不竭。教者除了要努力掌握多媒體平臺課件的制作和運用，還要加強學(xué)習(xí)微課的錄制，利用信息技術(shù)把初中英語教學(xué)的模式變得多樣化，把英語課堂變得豐富多彩，提高初中英語課堂教學(xué)效率。

總之，初中英語的教學(xué)任重而道遠，作為一名新時代的教師，我要一如既往地給予學(xué)生們更多的關(guān)愛和理解，制定良好的教學(xué)方式方法，帶領(lǐng)學(xué)生勇往直前，迎難而上，齊努力，共進步，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)原則和努力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、運用的意識，提高初中英語課堂教學(xué)效率。使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握初中英語知識，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心，拓展他們的視野，獲得人文素養(yǎng)的熏陶，提高英語的思維能力，完善英語學(xué)習(xí)的方法，從而整體地提高他們綜合運用英語的水平。