我和我的祖國教書育人守初心、立德樹人擔使命

李克梅

要切實落實在教育教學過程中實現立德樹人這一根本任務，班主任工作在日常教學工作中扮演著至關重要的地位和角色。教育教學不僅僅在于提高學生的考試分數，更要從不同層面對學生滲透立德樹人的思想教育，這就要求班主任的觀念必須要做到與時俱進，不斷更新教育教學方法，準確把握中學生的思想認知規律，結合中學生的實際發展情況，著力突出教育教學工作的實效性。班主任更要善于運用源于生活的身邊的鮮活事例去化育學生，影響學生。

班主任工作不僅是踐行教育教學，更是為家長與學校之間搭建的的重要橋梁，也是進行素質教育的中堅力量。因此，班主任教師應該注重培養學生的思想道德和精神文化，引領學生提升他們自身的道德品質和思維能力，從學習生活中的各個層面幫助他們理解社會主義核心價值觀的意義所在，指引學生能夠承擔起自身的社會責任，并正確認識與自身息息相關的國家的前途和命運，進而增強他們學習的動力，進而實現立德樹人。

一、不忘初心，立德樹人

“不忘初心，立德樹人”是每一名班主任教師熱衷于教育事業，并把學生培養成才作為終極目標的重要精神。每一位班主任都肩負著培養“以德為先、德才兼備”的社會主義事業建設者和接班人的重要使命。班主任既是學生道德修養的引領者，又是學生思想智慧的啟迪者，更是中學生心靈世界的開拓者、情感意志的塑造者、學習品質的培養者。身為班主任教師，要做到為人師表，以身作則。班主任的品德和修養對學生來說有很大的影響力，為此，班主任應該以良好的師德贏得學生的信賴和尊重，用自己高尚的品德去感染學生。

因此，唯有班主任本身具備了先進的思想和文化，才能夠更好地承擔起培養全面發展的中學生的重任。廣大班主任教師一定要嚴格按照上級的指示，嚴格加強師德師風建設，做到既教書又育人，既立德又樹人。一名稱職的班主任，自身必須具備良好的道德品質和人文素養，唯有這樣，班主任才能以身為范，才能成為學生人生的導師和榜樣，才能站在對國家和民族負責的高度，履行立德樹人的使命，進而達到教育教學所要達到的目標，讓自己真正成為既教書又育人的楷模。

二、因材施教，立德樹人

因材施教是每位班主任教師必備的能力，更是責任心的體現。班主任教師必須具備高度的責任心，做到對每一位學生負責。因此，對于班主任來說，用心備好每一節課是責任。備課不光是要準備知識，更要準備自己所面對的學生。在備課的過程中，教師要充分剖析教材，充分利用其中實用的部分，在課前為不同層次的學生精心設置好不同難度梯度的任務和問題，進而實現讓每一位學生都能夠參與到課堂教學中來，讓每一位學生都能夠感受到收獲的喜悅，更要讓每一位學生都能夠成為課堂學習的主人。因為，只有在學習上收獲的成就感才是學生學習動力的唯一源泉，它不僅能產生克服困難的勇氣，而且能進一步激發學生學習的積極性。

因此，在教學過程中，不論是尖子生還是中等生，或是基礎薄弱一些的學生，班主任老師都要用心去關注他們的每個人成長。用心去發現他們的每一個閃光點，無論是在生活中，還是在學習中，都要做到從不同層面盡職盡責的去幫助他們取得進步。當我們面對學習基礎比較薄弱的學生時，更要格外用心，因為他們的內心比較脆弱，不敢嘗試又害怕失敗，缺乏自信心又沒有明確的目標，因此，在課堂教學過程中，我們應該盡可能多的給他們創造一些機會，給他們提供展現自己的時機，用相信他們可以做到的眼光看著他們，給他們回答問題的勇氣，一旦發現他們有所進步，就及時的給與他們鼓勵和掌聲，幫助他們樹立自信心，久而久之，也就激發了他們學習的積極性和動力，使他們也能真正成為課堂學習的主人。

除此之外，在課下班主任也不能忽略對他們的關心和幫助，而是要盡可能更多的付出課余時間去給他們進行輔導，與他們談心交流，了解他們的動態。與此同時，對于優等生，在課堂上我們要花一些心思為他們設置一些有深度和廣度的問題和任務來進一步提升他們的能力。也唯有這樣，廣大班主任教師的努力付出才能碩果累累。

三、師愛永恒，立德樹人

愛，是教育的動力和源泉，是教育的根本，是班主任教師職業道德的基本要求。班主任對學生的愛更應該是公正無私的。一個好班主任甚至可以影響學生的一生。班主任的日常教育教學過程，既是師生之間知識文化交流的過程，更是師生之間情感交流的過程。因此，班主任教師千萬不要忽視愛在教學過程中影響。

那么，師愛又該如何傳遞給學生呢？這就要求班主任老師在與學生相處時，態度要親切，平易近人;在教育教學過程中，要充分尊重每一個學生;在學習生活中，要熱情的幫助他們;在他們遇到挫折時，要及時的給與他們支持和鼓勵。唯有這樣才，班主任才能贏得學生的信賴，才能成為學生學習路上的良師益友，才能成為學生人生路上的引領者、激勵者和點撥者，才能幫助他們走向更多的成功。在班主任老師充滿愛的引領下，他們所創造的成功能夠激發他們繼續積極學習的動力，進而形成了正能量的學習品質和道德素養，這也正是他們在人生中取得成功的永恒秘訣。

總之，在21世紀新形勢下，班主任老師要根據德育工作的特點， 結合我國當代教育的現狀和中學生成長特點，不斷改進教育教學策略，才能在教育教學的過程中做到既向學生傳授文化知識，又進行德育滲透。唯有順應時代發展的需要，全體班主任教師才能真正承擔起既教書又育人這一重任，引導中學生樹立起正能量的人生觀、世界觀和價值觀，增強他們的愛國情感，全面提升中學生的人文素養，進一步激發他們的自信心和民族自豪感，堅定他們振興中華實現偉大中國夢的信心和決心。作為一名高三年級的班主任教師，我將繼續發揚無私奉獻精神，堅守高尚道德情操，用自己的學識魅力和人格魅力去塑造學生健全的人格，努力做一名立德樹人、受學生愛戴的好班主任。