中班健康領域活動《好玩的易拉罐》說課稿

李嬌

一、說設計意圖

《綱要》學前兒童體育活動的基本內容包括動作練習，基本體操練習，身體素質練習，器械練習，創(chuàng)造性身體活動和體育游戲等。跳躍動作具有較強的實用價值，同時也是鍛煉幼兒身體的有效手段。跳躍動作的形式豐富多樣，有雙腳跳，單腳跳，行進向前跳，側跳，立定跳遠，助跑跨跳的一會兒，通過參加各種跳躍活動，可以增強腿部的肌肉力量。對幼兒視覺運動能力發(fā)展也有積極的作用。 易拉罐是幼兒園常見的游戲材料，但玩法單一，沒有創(chuàng)造性，為了更好的利用身邊的有利資源鼓勵幼兒開發(fā)挖掘新的玩法的同時，幫助幼兒創(chuàng)造出更多的玩法，為此我設計組織了本次活動《好玩的易拉罐》。

二、說幼兒

《綱要》指出：中班幼兒處于跑跳游戲的敏感年齡階段，已有初步的跳躍動作經(jīng)驗，但中班幼兒的跨跳的特點和基本要求以及動作規(guī)范性較欠缺，因此在本次活動中先鼓勵幼兒大膽嘗試探索，能夠用一樣物品探索出多種跳法，最終逐步發(fā)展-鍛煉幼兒的跨跳能力。

三、說活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)。

（一）《指南》中指出：中班幼兒敢于嘗試有一定困難的活動和任務，并在游戲成功后萌發(fā)成就感，因此我制定的情感目標是：積極參與游戲，體驗助跑跨跳成功帶來的喜悅。

（二）在《指南》幼兒動作與發(fā)展中指出：能助跑跨跳過一定距離，或一定高度的物體。因此我制定能力目標：能助跑跨跳過寬度為40至60厘米的障礙物。

（三）根據(jù)中班幼兒的學習特點：樂于探索，喜歡動手操作嘗試。因此我制定的認知目標是：探索用易拉罐作障礙的多種跳法。

四、說活動重點難點

《學前教育健康領域》一書中指出：助跑跨跳的特點與基本要求是：助跑和跨跳不停頓，蹬地動作要有力、快速、落地動作要輕、要穩(wěn)。因此活動的難點是掌握助跑跨跳的方法：跑跳不停頓，到障礙物跟前，一只腿用力蹬地，另一只腿跨跳過障礙物，單腳落地，保持平衡。

由活動難點的動作要領引申出活動重點是能運用助跑跨跳的方法跨過寬度為40至60厘米的障礙物。

五、說活動準備

為使活動呈現(xiàn)趣味性、游戲性、實踐性，我做了如下活動準備：

經(jīng)驗準備：1、幼兒有玩易拉罐的經(jīng)驗。便于幼兒探索易拉罐的多種玩法。

物質準備：1、易拉罐若干個，左右擺放。目的：幼兒探索易拉罐，游戲環(huán)節(jié)擺小河，左右擺放方便幼兒取放，不擁擠。

2、易拉罐捆綁成不同寬度，為了在設計場地擺小河時節(jié)省節(jié)省時間，便于取放。易拉罐捆綁成不同高度，為了在幼兒跨跳時增加高度。

3、黃色起跑線，終點線：幼兒有序的進行游戲，避免過多的排隊及等待時間。

4、運動音樂：增加游戲的趣味性，調動幼兒參與的積極性，有效的控制每個環(huán)節(jié)的時間。

5、運動場地：22米的運動場地，助跑4米，兩條小河間隔2.4米，小河的寬度為40厘米-50厘米-60厘米三個層次，便于幼兒自己根據(jù)自己的能力選擇跨跳小河;山洞增加游戲的難度、趣味性。

六、說活動過程

同時將教法和學法融入其中。

本節(jié)活動助跑跨跳從發(fā)展幼兒跑、跳等方面，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量。整個活動分為3個部分，也就是粗略掌握動作的階段-改進和提高動作的階段-動作鞏固和運用自如的階段。

（一）開始部分

利用歌曲與小朋友一起入場，激發(fā)幼兒興趣同時做熱身活動，為開展后續(xù)活動做準備。

（二）基本部分

1、探索易拉罐的多種玩法并交流玩法。

以幼兒解答教師難題為切入點激發(fā)幼兒自主探索易拉罐的跳法，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新能力。教師通過觀察和幼兒交流總結易拉罐的不同，幫助幼兒提升現(xiàn)有經(jīng)驗水平，引出本節(jié)活動的重點：助跑跨跳。

（完成目標三）也就是粗略掌握動作的階段。

2、在情景游戲中掌握助跑跨跳的方法。（解決重難點問題，為目標1和2服務。）

此環(huán)節(jié)創(chuàng)設了過小河和尋寶兩個游戲 ，在這個環(huán)節(jié)中我運用了示范法和情景教學法，讓幼兒在趣味挑戰(zhàn)中更好的掌握助跑跨跳的標準動作。也就是改進和提高動作的階段。

（1）過小河游戲分為兩個環(huán)節(jié)完成，目的是讓幼兒在游戲難度層層遞進中更好的完成目標二，也為下一個游戲環(huán)節(jié)做鋪墊。練習次數(shù)遵循中班幼兒年齡特點、體育運動的適量性原則。

第一次過一條小河（往返4次）：幼兒初步練習助跑跨跳;

第二次過兩條小河（往返6次）：過兩條小河增加了連續(xù)跨跳的難度，通過讓幼兒動手布置活動場地，在練習、掌握助跑跨跳的基礎上增加趣味性和挑戰(zhàn)性;此游戲也是為突破本節(jié)活動重點而服務。

（2）尋寶游戲，目的是讓幼兒在游戲挑戰(zhàn)的過程中體驗成功帶來的喜悅感，也進一步的體現(xiàn)了情感目標。

尋寶游戲的創(chuàng)設更加激起了幼兒探索興趣，讓幼兒在尋寶的情景中再次鞏練習固助跑跨跳的技能，最終運用這個本領克服困難，尋到寶物體驗成功帶來的喜悅感，也進一步的體現(xiàn)了情感目標。

在整個活動游戲活動中我運用了觀察法，時刻觀察幼兒的游戲行為、運動量以及幼兒情緒。

3、放松運動

教師與幼兒隨音樂一起做舒緩的動作進行放松。

七、說活動評價

評價是了幼兒更好的發(fā)展，貫穿于整個活動過程，“哇，你們太厲害了連續(xù)跨過了小河”相信在這樣的語言鼓勵之下，更加能激發(fā)幼兒在游戲中探索易拉罐的跳法以及運用助跑跨跳的方法過小河的興趣，這種評價方式能幫助幼兒提升經(jīng)驗，拓展思維。