北師版四年級數學下冊《包裝》教學設計

雷玉玲

教學內容：

北師版四年級數學第40-41頁

教學目標：

1.結合解決實際問題，探索簡單的一位小數乘一位小數的豎式計算方法。

2.進一步鞏固積的小數位數與乘數的小數位數間的關系，并能利用這個關系進行簡單的一位小數乘一位小數的豎式計算。

3.培養學生的估算意識和自主學習、合作探究能力。

教學重點：探索簡單的一位小數乘一位小數的豎式計算方法。

教學難點：明確積的小數位數和乘數的小數位數的關系。

教具：課件

學具：題卡

教學過程：

一、復習引入

同學們，所謂溫故而知新，為了學好本節課的內容，下面我們先來復習一些與本節課有關的知識。

1、口答：下面各數四舍五入后分別是幾十？

38≈?????????????? 41≈

2、直接寫出得數。

（1）0.3×0.1=?????? （2）0.2×0.5=

3、豎式計算。

26×8=

4、引入：同學們，你們知道嗎，母親節快到了，笑笑和淘氣他們準備親手為媽媽做一份禮物。現在正在包裝禮品呢！教師展示課題：《包裝》，《包裝》就是我們這節課所要學習的課題，來！大家大聲把它讀兩次。現在我們去看看包裝中有那些學問吧。

二、探究新知

1.教師展示《包裝》情景，學生讀題獲取信息：包裝一個禮品

盒要用0.8米長的包裝紙，包裝紙每米2.6元。

2.（1）教師呈現問題：買包裝紙需要多少元？

（2）學生讀問題、理解題意。

（3）學生獨立列式：2.6×0.8=

（4）學生估一估，買包裝紙大約需要多少元？

（5）學生交流、討論、反饋。

（6）學生獨立列出豎式：?? 2.? 6

× 0.? 8

（7） 仔細觀察豎式，你發現了什么？和我們以前學過的豎式

有哪些不同？和你的小伙伴說一說。

（8） 學生小組交流。

（9） 學生反饋。

（10） 你能計算出結果嗎？和小伙伴說說你是怎樣想的。

（11） 學生反饋：

2 .? 6

× 0 .? 8

2.0??? 8

（12）學生小結。

3.試一試一：豎式計算：3.2×0.4

（1）學生估算。

（2）學生獨立計算。

（3）學生板演、反饋。

（4）師生總結：①把小數當作整數相乘。②數兩個乘數共有幾位小數，就從積的右邊起數夠幾位。③點上小數點。

4.試一試二：豎式計算：1.6×0.2

（1）學生估算。

（2）學生獨立計算。

（3）學生板演、反饋。

（4）師生總結：①把小數當作整數相乘。②數兩個乘數共有幾位小數，就從積的右邊起數夠幾位。③不夠數時要在積的前面補“0”。 ④點上小數點。

5.試一試三：豎式計算：2.5×0.6

（1）學生估算。

（2）學生獨立計算。

（3）學生板演、反饋。

（4）師生總結：①把小數當作整數相乘。②數兩個乘數共有幾位小數，就從積的右邊起數夠幾位。③點上小數點。④小數末尾的“0”可以去掉。

6.試一試四：豎式計算：2.4×1.2

（1）學生估算。

（2）學生獨立計算。

（3）學生板演、反饋。

（4）師生總結：①把小數當作整數相乘，第二個乘數的每一位數都要與第一個乘數的每一位數相乘，然后把積相加。②數兩個乘數共有幾位小數，就從積的右邊起數夠幾位。③點上小數點。

7.統一認識：小數乘法的豎式計算方法：①把小數當作整數相乘。②數兩個乘數共有幾位小數，就從積的右邊起數夠幾位。③位數不夠時，要在積的前面補“0”。 ④點上小數點。⑤末尾的“0”可以去掉。

8.質疑問難。

三、鞏固練習（見題卡）

四、課堂總結

同學們，上了這節課你有收獲嗎？和你的小伙伴說說。

五、作業布置