高中體育教學(xué)中融入德育教育的對策研究

馬宙達(dá)

【摘要】? 在新課標(biāo)背景下，對體育教學(xué)的要求越來越高，體育課已經(jīng)不再是單純的增強身體素質(zhì)，而是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，在高中體育教學(xué)活動中，加強對德育教育的滲透，有助于學(xué)生全方面的發(fā)展。無論是校方，還是教師，都要明確體育教學(xué)的目的不是培養(yǎng)運動員，而是加強對每個學(xué)生的教育，這也是高中體育教學(xué)的本質(zhì)。因此，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合體育教學(xué)的特點，挖掘德育教育的本質(zhì)，充分發(fā)揮德育教育對高中體育的滲透作用。

【關(guān)鍵詞】? 高中體育 德育教育 對策研究

【中圖分類號】? G633.96? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）07-146-01

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)活動中，教學(xué)管理有著較強的隨意性，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較松散，教學(xué)目標(biāo)主要是加強學(xué)生的身體素質(zhì)，教學(xué)形式單一，學(xué)生只是掌握了運動項目的運動技巧，德育教育方面幾乎為零。而造成這種結(jié)果的原因是教師缺少全局觀，教學(xué)內(nèi)容停留在本學(xué)科內(nèi)，同時在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，體育教學(xué)也沒有得到充分的重視，學(xué)生自然也不會重視體育教學(xué)，進而造成了體育課教學(xué)效果低下。然而，實踐教學(xué)證明，體育課加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能有效提高學(xué)生的優(yōu)良品德，健全學(xué)生的人格，使其樹立正確的三觀。

1.通過課堂常規(guī)進行德育滲透

課堂常規(guī)保障了教學(xué)過程的順利開展，培養(yǎng)學(xué)生思想教育的主要渠道，課堂常規(guī)是教學(xué)活動中學(xué)生的行為規(guī)范，也是課堂教學(xué)的基本規(guī)則。在高中體育教學(xué)活動中，通過教學(xué)重要環(huán)節(jié)，有效開展課堂常規(guī)教學(xué)，讓課堂教學(xué)更具規(guī)則，更符合制度。在教學(xué)過程中，開展遵守紀(jì)律、文明禮讓、人身安全，以及思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)自主鍛煉的習(xí)慣，建立優(yōu)良的思想品格。課剛前夕，教師要想學(xué)生闡明本次課堂的教學(xué)內(nèi)容，即將結(jié)束的時候，要開展活動總結(jié)性的討論活動。

充分的發(fā)揮對學(xué)生針對性的教育，以游戲和競賽的方式，實現(xiàn)對學(xué)生思想品格的有效培養(yǎng)，促進學(xué)生形成機智、果敢的品質(zhì)。隊列及隊形訓(xùn)練，對學(xué)生的紀(jì)律性與組織性起到了積極的培養(yǎng)意義，促進學(xué)生煥發(fā)蓬勃的精神面貌，強化學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)速度。在教師嚴(yán)格的要求下，有助于班風(fēng)建設(shè)，有助于實現(xiàn)班級的團結(jié)奮進。因此，體育教師一定要高中體育德育教育的有效融合，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.通過教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育

在高中體育教學(xué)活動中，有著較為豐富的德育教育內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容以訓(xùn)練的方式開展。在訓(xùn)練的過程中，人的心理與生理在高負(fù)荷的作用下會產(chǎn)生惰性，或者喪失學(xué)習(xí)的興趣，教師要利用訓(xùn)練的特點，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。但是，一定要防止因魯莽運動而造成的損傷，避免學(xué)生出現(xiàn)恐懼心理。充分結(jié)合學(xué)生的勇敢與智慧，不僅膽大心細(xì)，還要智勇雙全。

很多的體育教材有著突出的教育性，教師要實現(xiàn)對教材的深度挖掘，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過間接的方式向?qū)W生滲透思想品德教育，根據(jù)學(xué)生的具體情況，針對性的開展德育教育。體育實踐是重要的教學(xué)組成，每個技術(shù)動作都充滿著智慧，教師要通過科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，加強對學(xué)生的思想教育。例如，接力賽可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，中長跑鍛煉學(xué)生的極點概念，也是意志力教育的絕佳時機。

在運動講解過程中，教師要耐心講解，為學(xué)生示范運動的技術(shù)特點，突出教育的作用，讓學(xué)生通過體育教學(xué)德育教育的有效滲透，培養(yǎng)學(xué)生不畏懼困難的精神與心理。利用注意力轉(zhuǎn)移法，將所有的精神都集中到呼吸的控制上，讓身體呈現(xiàn)出最好的運動狀態(tài)。同時，結(jié)合自身的心理暗示，不斷的告訴自己，我的身體很棒，進而達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的。讓學(xué)生充滿精神的完成任務(wù)，同時也實現(xiàn)了對自身意志力的磨練。

3.通過組織教法滲透德育教育

在高中體育教學(xué)活動中，組織教法是較為有效的教學(xué)模式，不僅是體育教學(xué)的工作重點內(nèi)容，同時也是實現(xiàn)組織學(xué)生練習(xí)的關(guān)鍵。針對學(xué)生的特點，采取科學(xué)的組織教學(xué)法，充分結(jié)合學(xué)生的身體、心理，以及意志品質(zhì)，對各個環(huán)節(jié)進行針對性的教學(xué)。例如，分組練習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，還能促進學(xué)生的探究的發(fā)展。競賽能培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力，開展競賽還能激發(fā)學(xué)生拼搏與創(chuàng)新的能力，有利于高中生體育核心素養(yǎng)的形成。

4.根據(jù)學(xué)生的個性滲透德育教育

學(xué)生的差異性是與生俱來的，教師在體育教學(xué)活動中，要認(rèn)真觀察學(xué)生的具體表現(xiàn)，對學(xué)生的行為作出科學(xué)的點評，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，進而達(dá)到教育的目的。在體育教學(xué)活動中，會經(jīng)常性的發(fā)生偶然事件，教師要充分發(fā)揮偶然事件的作用，對學(xué)生進行科學(xué)的教育工作。對于具有拼搏精神的學(xué)生要及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P，并為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模，激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與激情。例如，筆者在接力賽的訓(xùn)練過程中，出現(xiàn)了學(xué)生摔倒的現(xiàn)象，大多數(shù)的學(xué)生可能會棄賽，而個別學(xué)生會繼續(xù)堅持比賽，這時筆者給予了該學(xué)生積極的表揚，為學(xué)生樹立了勇敢頑強的榜樣。

同時，發(fā)揮班級整體的力量，不能只有獎勵與表揚，同時也要整理違紀(jì)現(xiàn)象，通過嚴(yán)格的監(jiān)督和制約，只有通過賞罰分明才能建立和諧民主的班集體。培養(yǎng)人才是一個漫長的過程，體育教師一定要充分重視體育教學(xué)，在體育教學(xué)活動中滲透思想品德，實現(xiàn)對人才的全面培養(yǎng)工作。

5.結(jié)束語

在高中體育教學(xué)活動中，思想教育的有效滲透，不僅能培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)，還能健全學(xué)生的品格，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著積極的作用。在新課標(biāo)背景下，體育教師要積極落實素質(zhì)教育工作，緊跟教育發(fā)展的步伐，培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才，提高學(xué)生道德水平，為高中體育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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