小學語文教學中如何指導學生創新寫作

葉俏蘭

摘 要：在經濟科技高速發展的當今社會，創新能力已經成為了每個人都需要努力獲取的一項優秀素養，因為只有這樣他們才能夠更好地學習、工作，進而為社會發展貢獻力量。與此同時，學生語文寫作能力提升的一項重要標志即其能夠恰當融合創新元素創作出高質量的文章。基于上述現實，實際小學語文寫作教學過程中，教師就要有意識指導學生如何創新寫作，促進學生語文寫作能力增強。

關鍵詞：小學語文;創新寫作;教學指導

在一直以來的小學語文教學活動中，大多任課教師都經受著傳統教學理念的影響，所以他們往往更重視如何引導學生理解接受自己所傳授的知識，而很少花費精力去培養學生包括創新在內的綜合素養，另外，綜合分析當前教師教學行為可知，仍然有許多人沒有擺脫上述不利影響，無法實現高效教學。由此，實際針對寫作部分開展教學工作時，每一個小學語文教師都有必要積極學習并踐行新課程教學理念，著力培養學生創新能力，益于學生擺脫程式化、機械化寫作模式，創作出一篇篇內涵深刻的高質量語篇。

一、重視基礎寫作教學，增強學生創新寫作鍛煉動力

創新不能憑空實現，通常需要扎實的基礎做為支撐，否則極有可能成為空談。據此，平時進行小學語文教學工作的時候，每一個任課教師都需要加強對基礎寫作教學活動的重視，提高學生基本寫作技能，有效促進學生創新寫作鍛煉動力增強。

例如，平時教學過程中，為了更加迅速有效地實現寫作教學目標，我不僅會在專門寫作教學課堂上向學生們傳授相關基礎知識，同時在教授學生其他語文知識的時候也會適當進行一定的基礎寫作教學活動。具體如：平時帶領學生們學習課文內容的時候，我會指導學生摘錄其中的經典語句，同時還會鼓勵學生拓展閱讀以積累更多寫作可用語言素材;平時語文課堂上，我總是會不失時機根據課文內容為學生分析講解諸如比喻、擬人等語言表達技巧，促進學生語言組織能力提升;平時寫作課上，我會專門指導學生如何準確定位寫作方向、如何設計提綱等。經過此一系列基礎教學活動，我就幫助學生做好了優質寫作實踐鋪墊，促使學生迅速提高了基礎寫作技能，而在此基礎上，幾乎每一個學生都慢慢生發出了一定的自信心，甚至大大增強了創新寫作鍛煉的動力，最終有益于其自身創新寫作能力大幅度提升。

二、優化師生教學關系，給予學生充分創新寫作機會

從實際情況來看，阻礙學生創新寫作能力發展的一項重要因素是他們沒有太多機會參與到相關實踐活動中，而這一點急需廣大教育工作者加以重視。基于此，實際寫作教學過程中，小學語文教師就需要通過各種手段優化師生教學關系，給予學生充分創新寫作機會，有效鍛煉學生創新寫作能力。

例如，近年來，受新課程教學思想理念的影響，我漸漸改變了對學生主體的認知，同時也重新確認了自己所扮演的角色，因此平時每一次開展語文寫作課堂教學工作的時候，總是會著力從各個方面改善自己與學生之間的關系，為學生提供更多創新寫作鍛煉機會。具體如：我在向學生們傳授了基礎性的作文組織方式與方法以后，經常會鼓勵學生回憶自己讀過的課外文章，思考這些文章的整體布局方式等，進而指引學生獨立綜合思考創新作文模式;引導學生們進行寫作練習的時候，我通常只是對學生稍加點撥，而不會過多干預，主要鼓勵學生自行確定題目、自行選擇可用素材等等，便于學生掙脫模式化寫作的束縛，獨立創作出真正屬于自己的文章等等。在上述寫作教學過程中，我將學生和自己放到了平等的位置，給予了學生充分自主權利，幫助學生順利掙脫了傳統寫作思維的束縛，由此，他們也就擁有了充分鍛煉創新寫作能力的機會，最終大大提高了語文寫作這一綜合性學科素養。

三、鼓勵參與生活實踐，助力學生創新確定寫作立意

文學藝術來源于生活，同時因最終回歸于生活而展現最大價值，而這在一定程度上就說明了語文寫作與生活實踐的關聯性。據此，為了完成創新寫作指導工作，小學語文教師就有必要經常鼓勵學生參與生活實踐，使學生基于此做到創新立意，促進其綜合創新寫作能力提升。

例如，平時教學過程中，我并沒有將目光局限于課堂，同時還對學生課外學習實踐進行了充分關注與引導。具體而言，很多時候，在課堂上完成基礎寫作教學活動并為學生布置一定主題寫作任務之后，進入課下時間，我會組織學生們參與一些與寫作主題相關的生活實踐活動，并要求他們總結實踐感悟，進而在此基礎上分析思考寫作題目。另外，我還鼓勵學生在課外自由時間經常參加一些有意義的生活實踐，如參與社會服務勞動活動等，并主動仔細觀察、積極思考。這樣久而久之，每一個學生的思想認知都可以得到大幅度有益拓展，那么在面對語文寫作題目的時候，自然可以創新確定立意，并以此為指引進行實際創新寫作，如學生確定酒香就怕巷子深這一立意進行創新寫作等，最終慢慢增強語文寫作綜合能力。

總之，在小學語文學科寫作教學工作中，每一個教師不但要完成基礎性的教學任務，更要著力指導學生進行創新實踐鍛煉，促進學生創新寫作能力步步提升，最終能夠創作出一篇篇優秀文章。

參考文獻：

[1]楊順仕.淺析小學語文教學中學生寫作素養的提升研究[J].課程教育研究，2019（40）：87-88.

[2]張連芳.創意寫作：小學語文寫作教學的實踐突圍[J].小學教學研究，2019（26）：47-49.