人教版一年級語文ɑ、o、e教學設計

楊蕊玲

教學目標：

1.在生動有趣的故事情境中快樂地學習，準確把握三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母，保持良好的坐姿及握筆姿勢。

2.以直觀形象的實踐活動為輔助，輕松掌握單韻母的四個聲調的讀音，為后續學習提供儲備。

教學難點：

通過創設情境，讓學生在情境中，自主探究發音方法，在老師的指導下編順口溜加深記憶。o的發音及ɑ、o、e的第二聲和第四聲是教學的難點。

教學準備：

拼音卡片、多媒體教學課件

教學課時：

一課時

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

在我們的語文世界里有一個拼音王國，（課件1）拼音王國里有三大家族，這三大家族是誰呢？（課件2）生母，韻母，整體認讀音節。同學們想不想到拼音王國里認識拼音小朋友啊？現在我們就到韻母家族去看看，看看先遇到哪個拼音小朋友。韻母家族住在一個美麗的農莊（出示課件3）大家看看圖上畫有什么呢？農莊的早晨真熱鬧，你看大公雞喔喔啼，姐姐來到河邊練唱歌啊啊啊，白鵝聽了也來湊熱鬧，現出倒影鵝鵝鵝。

二、故事激趣，學習新知

1.學習單韻母ɑ示范發音，認清口型。（課件5）小朋友仔細看，姐姐唱歌的時候，嘴巴是怎么樣的？（張得很大，嘴巴不動，聲音很響，很長）你們也來試試吧！（學生練習發音。）

編順口溜，讀音記形。（課件5、6）圓圓臉蛋扎小辮， 張大嘴巴ɑ ɑ ɑ）

2.學習單韻母o。

ɑ聽了大家為它編的順口溜，可高興了。它帶我們來到村子認識他的好朋友和我們一起玩。小朋友們，聽！這是什么在叫？（課件7公雞圖）對，這是大公雞在催人們早早起，怎么叫的？亮開嗓門學一學。小朋友學得真像！單韻母o聽到你們的呼喚，也迫不及待地從公雞的嘴里跳出來和大家見面！原來“o”就是韻母家族里的二哥，剛才你們學公雞的叫聲學得很像，相信讀好o的發音對你們來說是小菜一碟。同桌一起練一練？（生練讀，個人讀，男女生讀）

師示范讀，生觀察口型。（指生說出讀o時的口型特點）

“o”長得像什么呀，你能把它的樣子畫出來嗎？（生描述“o”的外形后在圖畫紙上畫起來）

你能根據你畫的內容來編順口溜嗎？

（師引導學生編順口溜：太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o，圓圓嘴巴o o o……）（課件7）

3.公雞叫的正歡呢！你們看，誰來了？（課件8）學習單韻母e。

韻母家族里有個小朋友很愛美，這不，它又在照鏡子啦！小河里游來一只小白鵝，對著水面照鏡子。由白鵝情境圖引出單韻母e。

單韻母e聽大家在朗誦它的詩，高興地從鵝的倒影里冒出水面。鵝讀第一聲就是e的發音。它就是單韻母家族的第三個孩子，誰會讀？

示范讀音，引導觀察。

注意觀察，老師在讀e的時候的口型和ɑ o有什么不一樣？（嘴巴扁扁）試著讀一讀（生練讀，展示）

觀察字形，加強記憶。

你能像剛才一樣，也來編句順口溜嗎？（師引導學生編順口溜：清清池塘一只鵝，水中倒影e e e，（課件9）扁扁嘴巴e e e等）

三、游戲激趣，鞏固發音

現在我們認識了單韻母家族里的三個小朋友，你們想不想和他們一起做游戲？（想）不過三個單韻母兄弟說，拼音字母發音時的口型很重要，要我們把口型練好才可以哦。我們一起來讀一讀ɑ o e的口型歌。（課件10）（生齊讀：張大嘴巴ɑɑɑ，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee）

練好了讀音我們一起來開火車。（用字母卡片讓學生認讀）

四、故事激趣，聲調練習

ɑ o e跟我們玩的正高興呢！他們的媽媽給他們送來了四頂帽子，（課件11）孩子們就圍在媽媽周圍，聽媽媽講故事。媽媽就講了買帽子路上的趣事：

兵兵在路上學滑板，滑到一段平路上，高興地唱：“啊（一聲），好玩。”滑到一個山坡前，吃驚地說：“啊（二聲），有個坡呀！”上了坡，心剛平靜一下來，突然發現前面有個大坑，驚恐地叫：“啊（三聲）？太危險了！”他繞過大坑，到了一段下坡路，很舒服地感嘆：“啊（四聲），太爽啦！”

（課件12、13）認識四聲。四聲練讀游戲。

游戲一：喂果子。（課件14）

小貓、松鼠、小老鼠和小猴都想吃下面的果子，但是魔法師要求它們讀準ɑ的四聲才能吃。小動物們不會讀，你們能幫幫它們嗎？（把學生分為小貓組、松鼠組、小老鼠組和小猴組，開火車讀完ɑ的四聲后，就可以把果子喂給自己這組的小動物吃。）

游戲二：孵小雞。（課件15）

四位雞媽媽在孵小雞，它們分別給雞娃娃取名字叫ō、ó、ǒ、ò。你看，雞娃娃真調皮，一直不肯出來，我們大聲叫雞娃娃的名字，幫雞媽媽快點把雞娃娃孵出來吧！（指多個生讀，正音，讀準了就點課件讓雞娃娃出來。）

游戲三：小貓釣魚。（課件16）

小朋友們幫助了雞媽媽，真能干！不過農莊里還有個小動物需要你們的幫助呢！（點課件出示大花貓在釣魚）你們看，大花貓釣了一上午魚，卻一條也沒釣上來。它肚子餓極了！來，我們幫它看看哪條魚在咬鉤，提醒粗心的大花貓快點把魚釣上來吧！（師點課件出示魚嘴上的e的四聲，指生讀對后點課件，讓大花貓釣到了魚。）

鞏固四聲，（課件17、18）

五、習慣培養，規范書寫

做了游戲，聽了故事（課件19）三個韻母小朋友玩累了，想回家，你們知道他們的家在哪里嗎？他們的家就在這棟三層樓里，每層樓都有自己的名字。（出示課件20）認識四線三格。

ɑ o e都住在二樓（中格），教學書寫ɑ o e（課件21、22）在練習本上寫一寫。寫字姿勢要注意：腳放平，身要值，身離桌一拳，手離筆尖一寸，眼離桌面一尺。

六、總結

今天我們到韻母家族認識了三個單韻母兄弟你們記住他們的名字了嗎？（出示課件22）（ɑ o e）懂得他們住哪里嗎？（中格）

韻母兄弟說了，他們還有很多兄弟姐妹，你們想認識嗎？下一節課我們再繼續去認識他們。