“戲弄”歌唱玩音樂(lè)

邵蓉

在學(xué)前教育階段，音樂(lè)教育是非常重要的教育內(nèi)容，歌唱活動(dòng)作為幼兒音樂(lè)教育的主體內(nèi)容，是幼兒表達(dá)、交流情感最為自然、最為真切的方式，同時(shí)也是幼兒初步感受音樂(lè)魅力，打好音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的主要途徑。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，融教育于生活、游戲之中”。因此，在中班幼兒歌唱活動(dòng)中應(yīng)用游戲就顯得尤為必要，不僅可以激發(fā)幼兒歌唱興趣，還可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。

一、游戲在中班幼兒歌唱活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值

1.貼近幼兒心理

中班教育作為學(xué)前教育的中點(diǎn)，幼兒心理相比于小班幼兒而言，雖然得到了初步發(fā)展，但基本面貌并沒(méi)有改變，仍然極不成熟。首先，中班幼兒的年齡結(jié)構(gòu)決定了愛(ài)玩游戲是其天性，新鮮、有趣的游戲可以很好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與欲望，使其更好地融入到教育教學(xué)活動(dòng)中，其次，中班幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中難以長(zhǎng)時(shí)間的維持注意力，在氛圍平淡的課堂中，非常容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，游戲活動(dòng)緊張、刺激，貼近幼兒心理，可以減少幼兒歌唱活動(dòng)中出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。

2.提升活動(dòng)效果

歌唱活動(dòng)作為幼兒音樂(lè)教育中作為主要的活動(dòng)類(lèi)型，以培養(yǎng)幼兒的歌唱能力乃至創(chuàng)編歌詞的能力為主要目標(biāo)。首先，幼兒在愉悅的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效率更高。其次，幼兒歌詞創(chuàng)編能力的培養(yǎng)在歌唱活動(dòng)中經(jīng)常處于被忽略的狀態(tài)。因而游戲教學(xué)法以具體的游戲情境、游戲場(chǎng)景為依托，幼兒在游戲中思維會(huì)得到拓展，根據(jù)游戲情境創(chuàng)編歌詞成為歌唱活動(dòng)中自然而然的行為。

3.促進(jìn)綜合發(fā)展

在歌唱游戲活動(dòng)中，幼兒與幼兒間的對(duì)唱、輪唱、合唱是非常重要的形式，尤其是幼兒間的分角色歌唱，需要幼兒的高度配合與默契合作，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的歌唱目標(biāo)。經(jīng)常會(huì)開(kāi)展各種形式的歌唱比賽，激烈的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)對(duì)幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的培養(yǎng)與發(fā)展同樣大有裨益，是幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)工作。

二、游戲在中班幼兒歌唱活動(dòng)中的應(yīng)用原則

游戲在中班幼兒歌唱活動(dòng)中的應(yīng)用已然成為當(dāng)前歌唱活動(dòng)開(kāi)展中的一種時(shí)髦，事實(shí)上，這種應(yīng)用也確實(shí)有助于提升歌唱活動(dòng)的實(shí)際效果，對(duì)幼兒的音樂(lè)教育與成長(zhǎng)發(fā)展都能起到不錯(cuò)的作用。

1.突出幼兒的主體性

游戲教學(xué)法不同于一般的教學(xué)方法，它以幼兒自主游戲?yàn)橹饕卣鳎變和耆蔀榱酥鲗?dǎo)，教師所起到的僅僅是制定規(guī)則、參與游戲的輔助作用。讓幼兒成為游戲的主導(dǎo)者，以幼兒的興趣愛(ài)好為基點(diǎn)，選擇游戲的類(lèi)型，讓幼兒自主開(kāi)展游戲，教師從旁指導(dǎo)，如此可以很好地提升幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，對(duì)幼兒歌唱游戲效果的提升也大有幫助。

2.注重游戲的多樣性

在歌唱活動(dòng)應(yīng)用初期，幼兒的興趣會(huì)很高，并且愿意積極地參與其中，但如果教師沒(méi)有根據(jù)幼兒“喜新厭舊”的心理，及時(shí)地變換游戲的形式，很有可能出現(xiàn)幼兒對(duì)游戲興趣遞減的現(xiàn)象，影響歌唱活動(dòng)的實(shí)際效果。因此，教師要以游戲創(chuàng)新為原則，在歌唱活動(dòng)中不斷根據(jù)幼兒歌唱活動(dòng)的實(shí)際需要，采用不同類(lèi)型的游戲。

3.凸顯游戲的教育性

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲 和日常生活中進(jìn)行。”游戲盡管在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等環(huán)節(jié)有著不錯(cuò)的作用，但游戲本身只是手段，而非目的。在游戲的應(yīng)用中，教師要重視游戲教育性的凸顯，使其成為歌唱活動(dòng)中恰如其分的教育手段，而非簡(jiǎn)單的娛樂(lè)手段。

三、游戲在中班幼兒歌唱活動(dòng)中的應(yīng)用策略

在中班幼兒歌唱活動(dòng)中，游戲教學(xué)法有著尤為特殊的作用與價(jià)值，在歌唱活動(dòng)中應(yīng)用游戲，是全面提升幼兒歌唱活動(dòng)效能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)的有效手段。

1.以游戲情景的創(chuàng)設(shè)為前提

在游戲教學(xué)中，教師需要做好游戲情景的創(chuàng)建工作。一般而言，中班幼兒歌唱活動(dòng)中游戲情景的創(chuàng)設(shè)方式可以分為兩種：第一種為虛擬創(chuàng)設(shè)法，即借助多媒體信息技術(shù)手段，以圖片、音樂(lè)、視頻等作為資源，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。第二種為實(shí)物創(chuàng)設(shè)法，即在實(shí)打?qū)嵉默F(xiàn)實(shí)環(huán)境中，以道具、服裝等創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的場(chǎng)景，比如在《小小雞》的歌唱活動(dòng)中，筆者就采用了實(shí)物創(chuàng)設(shè)法，先對(duì)教室的環(huán)境做了簡(jiǎn)單的裝扮，然后筆者帶著頭飾，飾演小雞的媽媽?zhuān)變簞t飾演小雞，在特定的情景與裝扮中展開(kāi)反復(fù)的表演，讓幼兒在表演中熟悉歌曲的內(nèi)容與旋律。

2.以游戲內(nèi)容的開(kāi)展為關(guān)鍵

在中班幼兒歌唱活動(dòng)的游戲應(yīng)用中，游戲內(nèi)容的開(kāi)展是最為關(guān)鍵的內(nèi)容，也是游戲應(yīng)用能否取得預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的核心所在。比如在《小烏龜上山坡》的歌唱活動(dòng)中，教師可以讓幼兒在唱“爬呀爬呀用力爬，汗水流啊流”時(shí)，模仿小烏龜爬山時(shí)的神態(tài)與肢體動(dòng)作。可有效地提升全體幼兒的注意力與參與度，同時(shí)也有助于幼兒應(yīng)急能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

3.以音樂(lè)知識(shí)的滲透為目標(biāo)

在中班幼兒的歌唱活動(dòng)中，教師并不需要向幼兒講解節(jié)奏、旋律等知識(shí)，但可以借助游戲活動(dòng)來(lái)初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，這對(duì)于歌唱活動(dòng)的深入開(kāi)展大有裨益。就以《爺爺為我打月餅》的歌唱活動(dòng)為例，教師可以讓全班幼兒圍成一個(gè)圈，集中打月餅，從開(kāi)始的一拍一個(gè)節(jié)奏，到后來(lái)的一拍兩個(gè)節(jié)奏，不斷豐富節(jié)奏類(lèi)型，增加游戲難度。

4.以教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施為輔助

在中班幼兒歌唱活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是非常重要的環(huán)節(jié)，因此，在應(yīng)用游戲開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)時(shí)，教師要以教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施為輔助來(lái)優(yōu)化活動(dòng)效果。教師要注意幼兒在歌唱游戲中的自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)。幼兒在歌唱游戲中，對(duì)自身的歌唱表現(xiàn)以及游戲表現(xiàn)往往有基本的認(rèn)知，讓其在歌唱游戲后展開(kāi)自評(píng)，同時(shí)，教師也可以讓幼兒間展開(kāi)互評(píng)與小組評(píng)，在多方的評(píng)價(jià)中了解自身。在幼兒自評(píng)活動(dòng)完成后，教師要根據(jù)幼兒在歌唱游戲中的實(shí)際表現(xiàn)，結(jié)合幼兒自評(píng)、互評(píng)的具體內(nèi)容，給予針對(duì)性的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法是學(xué)前教育階段最為常見(jiàn)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)前教育的諸項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有著良好的應(yīng)用價(jià)值，在音樂(lè)教育，特別是歌唱活動(dòng)中尤其如此。因此，教師在中班幼兒歌唱活動(dòng)中，需要積極地應(yīng)用各種不同類(lèi)型的游戲，全面提升幼兒歌唱活動(dòng)的質(zhì)量。