網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在舞蹈課程中的應(yīng)用與探討

段秀花

“沒有一冬天不會過去，沒有一個春天不會到來”，在武漢人民的期盼中，我們終于迎來了春暖花開的日子。因為疫情而籠罩在武漢上空的陰霾也正在逐漸散去。我們教育工作者，雖然不能向醫(yī)務(wù)工作者那樣，奮戰(zhàn)到抗“疫”的一線，但是我們一樣守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，守好我們教書育人的神圣職責(zé)。在全國各地教育戰(zhàn)線都開展了停課、不停學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)號召聲中，我校各級教學(xué)部門也都積極行動起來，我們舞蹈系也迅速制定了教學(xué)計劃和安排。

特殊時期的教學(xué)活動要正常開展，就得借助網(wǎng)絡(luò)，而舞蹈這門就連平時都需要面對面、手把手糾正的技術(shù)課程，面對這樣一種新的教學(xué)方式，確實存在著很多局限性，給教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)，但是老師們憑著自己對舞蹈教學(xué)實踐的熱愛之情，憑著自己對舞蹈教學(xué)理念的思考和實踐，積極探索線上教學(xué)的方式方法，使得舞蹈課形式活潑，內(nèi)容鮮活。深受學(xué)生喜愛和歡迎！

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題

通過六周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在一些問題，舞蹈系教師通過及時開展教學(xué)研討并采取積極的辦法解決問題。

1.1 課程界面不清晰

第一周上課有的課程比較混亂。19高招年級同頭教師比較多，在同一門課程里面就有10多位老師建班。這樣學(xué)習(xí)通界面就很亂，不能立馬看到自己的班級和相關(guān)討論、通知、作業(yè)。期間還存在老師誤刪班級、作業(yè)的情況。

解決方法：聯(lián)系學(xué)習(xí)通工作人員幫忙解決了這個問題，她設(shè)置了每個老師只能看見自己的班級。這樣每個老師界面干凈整潔，提高工作效率。

建議：這一功能只能在電腦上操作，如果能實現(xiàn)手機(jī)操作將更方便，疫情期間很多教師沒有帶電腦回家過年，所以只能通過手機(jī)完成工作。

1.2 有時網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定

每次上課的時候是高峰期，前三周，學(xué)生經(jīng)常反映會卡網(wǎng)，有時候不能按時簽到。

解決方法：我們教研室有的老師會提前10分鐘簽到。有的老通過微信接龍方式簽到。有時候網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，我們會通過微信、騰訊課堂等平臺來完成教學(xué)。為了緩解網(wǎng)絡(luò)壓力，老師們會提前把學(xué)習(xí)素材、PPT、視頻、文字講解上傳，并提前在學(xué)習(xí)通發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求及作業(yè)的布置。

1.3 個別學(xué)生不按時完成作業(yè)

解決方法：興趣是最好的老師，網(wǎng)絡(luò)課程要更好激發(fā)學(xué)生的興趣，他們才有動力堅持下去，教師應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)語言，使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的欲望。對個別忘記交作業(yè)的學(xué)生，老師們會通過學(xué)習(xí)通、微信私信提醒，或要課代表催促。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以進(jìn)行溝通，因材施教，降低作業(yè)難度。

1.4 舞蹈風(fēng)格性難以把握

民間舞和外國代表性這兩門課程，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，難以讓學(xué)生體會到舞蹈的風(fēng)格性、體態(tài)、動律。

解決方法：老師們課前讓學(xué)生欣賞相關(guān)的舞蹈作品，感受舞蹈的風(fēng)格性，并要求學(xué)生提前查閱資料，了解本民族的環(huán)境、氣候、人文、習(xí)俗、服裝、生活方式，加深對本民族的了解，可以提高學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)生常錯、重難點內(nèi)容教師們會提前錄制小視屏發(fā)布在學(xué)習(xí)通上。課后對學(xué)生的問題，再次指導(dǎo)糾正。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是翻轉(zhuǎn)課堂，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自己分析問題，解決問題為。

1.5 發(fā)型、服裝不到位

有的學(xué)生因為是在家里學(xué)習(xí)，就沒有按照學(xué)校上課要求扎頭發(fā)、穿舞蹈服裝。

解決方法：提前在學(xué)習(xí)通上發(fā)布通知，要求學(xué)生扎好頭發(fā)，穿適合運動的服裝。回課中發(fā)現(xiàn)有睡衣睡褲、披頭散發(fā)的現(xiàn)象，會在作業(yè)批改中提示要求，披頭散發(fā)不僅影響舞蹈動作，更多是學(xué)生對美、對場合禮儀的不理解。我們學(xué)習(xí)舞蹈就是要發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，如果自己出現(xiàn)的是睡衣、睡褲，披頭散發(fā)，如何讓自己美、如何讓別人感受到你的美。疫情期間，大家都是足不出戶，容易精神散漫，上海市精神衛(wèi)生中心主任謝斌建議：在家化妝打卡，從心里上喚醒自己。我們每周借機(jī)舞蹈課堂，讓自己干凈美麗一點，運動后神清氣爽，不僅提高免疫力，還降低抑郁的心情。

1.6 學(xué)生條件受限制

我們通過回課視頻可以看出很多學(xué)生家里條件簡陋，學(xué)生回課空間有限，第一周天氣寒冷，有的學(xué)生在室外回課，擔(dān)心感冒。有的在很小的空間里面，動作也不能舒展完成。

解決方法：私信告知學(xué)生安全第一，天冷不要在外面錄制視頻，在家盡可能的完成作業(yè);有的學(xué)生受場地?zé)o法順利完成組合，我會要求學(xué)生堅持練功，只要基本功堅持練習(xí)，這些組合回學(xué)校很快就能完成。現(xiàn)在除了常規(guī)教學(xué)回課組合外，我們基訓(xùn)教師每周要求回課基本功的練習(xí)。俗話說“一天不練自己知道，兩人不練老師知道，三天不練觀眾都知道。”我們會對學(xué)生提出要求“以夢為馬，不負(fù)韶華。”

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生的亮點

2.1 電子產(chǎn)品的使用比我們更透徹

回課過程中就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回投屏到電視機(jī)上學(xué)習(xí)，觀看更仔細(xì)，也保護(hù)眼睛;有的學(xué)生基礎(chǔ)比較落，會使用慢放功能，讓每一個動作慢放出現(xiàn);還有的學(xué)生把手機(jī)對著鏡子，這樣就不用反面學(xué)動作。

我們老師一般都是看視頻，自動學(xué)反面動作。但是“不管黑貓、白貓，能抓住老鼠的就是好貓。” 學(xué)生以后工作當(dāng)老師，學(xué)習(xí)視頻教授學(xué)生是必備的技能，正好通過這次機(jī)會大大提升了這項技能。

2.2 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

歌德說過“沒有人事先了解自己到底有多厲害，直到他試過以后才知道”。我第一周發(fā)布資料和作業(yè)的時候，學(xué)生私信我學(xué)不會，但是通過這三周來看，無論是舞蹈系還是學(xué)前系的孩子，基本都能順利的完成舞蹈組合，當(dāng)然有的質(zhì)量是有點堪憂，但是每次能順利完成學(xué)下來就已經(jīng)很棒了。

2.3 學(xué)習(xí)態(tài)度端正

“態(tài)度決定一切”，本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大部分學(xué)生會按時上課，按時完成作業(yè)，基訓(xùn)課程中很多學(xué)生沒有舞蹈鞋，就穿襪子完成組合，民間舞課程中，學(xué)生沒有扇子，就用筷子、紙巾等來代替。我班上有個學(xué)生手燙傷了，也堅持完成舞蹈基本訓(xùn)練。舞蹈系全體學(xué)生出勤率高。回課積極。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中老師們的智慧

3.1 相互協(xié)作

兒童舞蹈教學(xué)法課程老師們采取團(tuán)隊合作提前建課，建課前認(rèn)真討論教學(xué)方案，發(fā)揮各自的特長，在學(xué)習(xí)通上分任務(wù)完成建課，把學(xué)習(xí)提前資料上傳，把一門課程教學(xué)內(nèi)容教材、素材逐步完善建好。

3.2 重難點解析

針對重難點、節(jié)奏等較難的知識點進(jìn)行拆分講解，并通過提問互動讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)找到要點，提高學(xué)生的課堂參與度，讓每位同學(xué)都發(fā)言或語音回答問題的機(jī)會，為課后自主練習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.3 作業(yè)指導(dǎo)

課堂上首先對上一周課程中作業(yè)完成情況進(jìn)行點評，易錯知識提出來再次強(qiáng)調(diào)解決，老師們會針對學(xué)生易錯內(nèi)容錄制視頻分享學(xué)習(xí)通。教師們會展示學(xué)生作業(yè)案例，學(xué)生欣賞互評，對作業(yè)完成好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵，樹立典型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

3.4 加強(qiáng)與班主任溝通

系部任課教師會及時與班主任反饋溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合力做好督查督管工作。對大部分老師而言，這是初次網(wǎng)絡(luò)舞蹈教學(xué)，大家在不適應(yīng)中慢慢得到了磨礪。無論是對教材的解析還是教師語言的提煉，都是新的挑戰(zhàn)和進(jìn)步。

因為疫情，我們的課堂變得不一樣，但是不變的是迎難而上，并肩作戰(zhàn)的勇氣，是頑強(qiáng)拼搏、追求卓越的精神。春暖花開時節(jié)已到，相信疫情很快就要過去，期待我們師生早日學(xué)校相見。

基金項目：本文系2018年 參與課題 “舞蹈教育專業(yè)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)研究” 湖北教育科學(xué)規(guī)劃課題;2019年湖北省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)研究項目中申報課題“農(nóng)村兒童舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究——以湖北省為例”。

（作者單位：湖北幼兒師范高等專業(yè)學(xué)校）