淺談創新教育與思想政治教育的融合

韓磊

摘 ? 要： 本文從思想政治教育可引導創新教育、可提高創新教育水平、可作為思想政治教育載體入手，對思想政治教育融入創新教育的必要性展開分析，同時分析其深層原因，探討其實現路徑，在提高創新教育與思想政治教育水平的同時為我國發展培養出更多優質創新人才。

關鍵詞： 創新教育 ? 思想政治教育 ? 人才培養

伴隨科技產業變革持續推進，為跟上時代變化及發展需要，近年來我國愈發重視創新教育，創新教育已成為我國教育體系中極其重要的一部分。思想政治教育貫穿我國各個教育階段，關系著中國特色社會主義接班人的培育，影響著我國學生的綜合素質，是我國教育體系中不可或缺的一部分。在思想政治教育與創新教育目標具有一致性的條件下，將思想政治教育融入創新教育可發揮出協同效應，在激發學生創新意識、培養學生創新能力的同時促進學生人格完善，使學生擁有較高的思想覺悟、道德品質，真正成為優秀的創新型人才。基于此，下面就二者的融合路徑展開探討。

一、思想政治教育融入創新教育的必要性

（一）思想政治教育可引導創新教育

思想政治教育可引導創新教育，一是通過思想政治教育，學生可獲得精神力量的支持，有引導、鼓舞學生參與創新活動和積極發展創新能力的效果;二是通過思想政治教育，有培養學生創新思維、塑造學生創新人格的效果，能引導學生的創新行為，使學生的創新行為更加符合社會主義核心價值觀。對教育工作者而言，思想政治教育可引導創新教育，主要表現為思想政治教育可為創新教育工作的開展與實施提供思想上的幫助，為創新教育工作指明方向。

（二）思想政治教育可提高創新教育水平

思想政治教育可促進創新教育水平的提升，主要原因可歸納為思想政治教育可為創新教育的開展提供資源及經驗。例如，在開展創新活動、培養學生創新思維及能力時將思想政治教育融入其中，可為創新活動的開展提供理論資源，進一步指明創新活動的開展目的是要培育符合社會主義核心價值觀的創新型人才，使創新活動的策劃更加合理、科學。

（三）創新教育可作為思想政治教育的載體

將思想政治教育融入創新教育，不僅可促進創新教育水平提升，還可為思想政治教育提供新載體，使思想政治教育的方式更加靈活。簡言之，在思想政治教育過程中，若單純采用理論宣講或者按部就班落實思想政治教育實踐活動，則不免有枯燥、刻板之嫌，若將思想政治教育融入創新教育，借助創新教育活動實施思想政治教育，則可使思想政治教育更加趣味、靈活，在培養學生創新意識及能力的同時提高學生的思想品格、健全學生的人格。

二、思想政治教育與創新教育融合的原因分析

（一）思想政治教育與創新教育的目標具有一致性

創新教育的目的是為國家及社會培養銳意進取，擁有創新意識、思維及能力的人才，為我國社會及經濟發展提供牢靠的人才保障;思想政治教育的目的是為國家及社會培養三觀端正的社會主義接班人，為我國社會的發展及建設提供人才支持。由此可以看出，思想政治教育與創新教育在目的上具有一致性，都是為了培養優秀人才、促進我國及社會發展。

（二）思想政治教育與創新教育的內容具有互融性

思想政治教育與創新教育的內容具有互融性，即在實施創新教育時教育內容往往涉及思想政治教育內容，在實施思想政治教育時教育內容不可避免會涉及創新教育內容。比如在進行創新教育、開展創新活動時，教師時常會要求學生分組協作，培養學生協作創新的意識與能力，這恰恰與思想政治教育中的集體主義教育不謀而合。又比如，在開展創新教育時，教師常將人生理想教育融入其中，通過人生理想教育培養學生的創新意識，這也是思想政治教育與創新教育的內容具有互融性的體現。

（三）思想政治教育與創新教育的作用具有互促性

思想政治教育與創新教育在作用上之所以具有互促性，主要與以下因素有關：一方面，創新教育可增強思想政治教育的針對性、實效性，把思想政治教育融入創新教育當中，可以讓學生更加容易理解思想政治理論知識，與時代發展和時代創新更能融合。另一方面，思想政治教育可使創新教育回歸初衷，培養出真正的創新型人才，即通過把思想政治教育融入創新教育，可改變某些學校在開展創新教育時過于功利的想法。總之，創新教育并不是為社會培養“高薪人才”，而是為社會培養“高新人才”。

三、思想政治教育與創新教育融合的實現路徑

（一）加強頂層設計與支撐服務

要使思想政治教育順利融入創新教育，就必須需要加強頂層設計與支撐服務。加強頂層設計與支撐服務的步驟如下：首先，學校及相關教育工作者需要轉變教育理念，找準新時代下的人才培養方向，在掌握思想政治教育內涵與創新教育內涵的基礎上，意識到思想政治教育融入創新教育的優勢，并致力于二者的融合教育開展，以此為后續加強頂層設計與支撐服務提供思想層面的保障。其次，進行頂層設計并為二者融合提供支撐服務，學校及相關教育工作者要從課程設計、培養方案制訂等多個角度入手，通過將思想政治教育融入課程設計、培養方案制訂等做法，實現教育方法及模式上的轉變與開拓，使思想政治教育更好地融入創新教育。比如，在進行創新教育課程設計時要盡量掙脫應試教育影響，將培養學生的創新意識作為課程設計的重要目標之一，通過把思想政治教育融入創新教育課程，幫助學生找準自身定位，使學生逐步意識到創新教育的深層意義，提高學生的創新熱情，使學生逐漸形成創新意識，并意識到在創新過程中自身必須具備的素質與品格。

（二）加強人才評價體系的完善

加強人才評價體系的完善，可了解思想政治教育融入創新教育的成效，為思想政治教育進一步融入創新教育提供價值導向。在完善人才評價評價體系時需要注意：評價側重點不應當只包括學生的創新成果，還應當包括學生平時在創新教學活動上的表現，比如學生參與創新教學活動時是否積極、學生在創新實踐時是否關注創新項目的公益性、學生對創新理論的掌握程度等。通過完善人才評價體系，學校及教師可發現思想政治教育融入創新教育時存在的不足之處，并針對不足之處加以改進。比如，通過實施人才評價，觀察學生在“創新實踐時是否關注創新項目公益性”等相關指標上的表現，教師能及時發現某些學生在進行創新時存在“以經濟利益為價值導向”的問題，應根據這一問題，調整創新教育內容，把人生理想教育、愛國教育等思想政治教育內容與創新教育內容糅合，糾正學生錯誤的價值觀，使學生的創新行為符合社會主義核心價值。又比如，通過觀察學生在“參與創新教學活動是否積極”等相關指標上的表現，教師可及時發現學生是否存在懶散、懈怠等問題，并根據發現的問題，將勤勞、上進等思想政治教育內容融入創新教育內容，強化創新教育的整體效果。

（三）加強師資隊伍培養

要將思想政治教育融入創新教育，必須獲得專業師資隊伍的支持。在加強師資隊伍培養時，首先應明確師資隊伍的組成，在此基礎上，還需要結合創新教育工作實際開展情況，對隊伍進行優化調整。例如在實際教育工作當中，發現創新實踐教育仍舊存在不足，學生在上創新實踐活動課時存在明顯的敷衍行為，那么在加強師資隊伍培養時，就應當格外注重實踐活動課教師的培養，提高實踐活動課程教師的專業性，加強教師對學生心理的掌握，加深教師對思想政治教育內容的了解，使教師有能力調整教學策略，通過提高課程趣味、將思想政治教育內容融入創新實踐活動等做法，減少學生的敷衍行為，使學生專注于創新實踐活動。常用的培養及優化創新教育師資隊伍的做法有：第一，學校可加強校內創新教育教師與思想政治教師之間的交流，通過舉辦教師交流會議、組織教師交換聽課等，提高教師的綜合素質并促進思想政治教育與創新教育融合;第二，合理利用學校當地資源，比如學校可與當地的高新企業、研究機構達成合作，派創新教育教師到高新企業、研究機構積累創新經驗，提高綜合素質;第三，可在校內設置教師鼓勵基金，鼓勵教師將思想政治教育融入創新教育提高教學質量，若教學成果可喜，則給予教師相應獎勵。

（四）加強創新氛圍及環境建設

加強創新氛圍及環境建設有潛移默化將思想政治教育融入創新教育的效果。加強創新氛圍及環境建設，可從以下兩方面入手：第一，通過線上構建與線下發展的方式雙管齊下加強校園文化建設。隨著科技發展互聯網時代已然來臨，在加強創新氛圍及環境建設時，可借助互聯網的便利性，通過校園網、學校官方微博等，營造良好的線上創新氛圍，通過網絡環境影響學生并將思想政治教育融入創新教育。與此同時，從線下校園文化活動入手，通過舉辦學生創新大賽、創新主題活動等做法優化創新氛圍及環境。比如，教師可組織學生在班級內開展創新主題活動，組織學生收集國家頒布的鼓勵創新的政策，使學生對創新的相關政策有所了解，并引導學生思考當前創新政策下的創新熱點，選出某一創新熱點鼓勵學生分小組完成該熱點的創新策劃方案。第二，通過整合社會各界力量加強創新氛圍及環境建設。不管是思想政治教育還是創新教育，都應當貼合社會實情與發展，通過整合社會各界力量、邀請創新創業人物到校內開辦公開講座、鼓勵學生與社會上擁有成功創新經歷的前輩面對面交流、組織學生參觀科技創新園區等做法，達到培養學生創新意識及能力的目的，使思想政治教育與創新教育相融合。

四、結語

創新教育中思想政治教育的融入，有可促進創新價值觀念塑造、提高創新教育水平等作用，可為創新教育工作的開展提供正確指引。為將思想政治教育切實融入創新教育，首先相關教育工作者必須對創新教育與思想政治教育的內涵有所認識，其次需意識到二者在目標、內容、作用上的關聯性，然后在此基礎上通過加強頂層設計等措施為思想政治教育融入創新教育創造良好的環境。除了加強定頂層設計等做法外，在促進思想政治教育融入創新教育時，教育工作者還可結合實際情況，基于思想政治教育全面完善創新育人體系，以此進一步促成二者融合，提高創新教育水平。

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