新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育

孫磊

摘 ? 要： 教師要提高能力和素質(zhì)，充分了解和掌握新媒體技術(shù)，把思想政治教育與新媒體技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高思想政治課教學(xué)的實(shí)踐性。新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的普及，給大學(xué)思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，教師在思想政治教育時(shí)一定要合理利用新媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 新媒體技術(shù) ? 大學(xué)生 ? 思想政治教育

1.引言

新課改下，我國(guó)教育界越來(lái)越重視學(xué)生思想政治的教育，新媒體技術(shù)在大學(xué)思想政治教育的普及，對(duì)教師教育教學(xué)工作提出了更高的要求，促使教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。新媒體技術(shù)擁有豐厚的教學(xué)資源及多樣化的教學(xué)方法，其運(yùn)用能進(jìn)一步活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)思想政治教育課程教學(xué)效果。但是，由于新媒體技術(shù)的信息量龐大，學(xué)生一旦接收了錯(cuò)誤的信息，就會(huì)對(duì)自身的價(jià)值認(rèn)知造成負(fù)面影響。因此，高校應(yīng)該合理借助新媒體技術(shù)豐富教學(xué)資源，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.大學(xué)生思想政治教學(xué)過(guò)程中存在的不足

2.1教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治課的了解不夠深刻，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只注重書本知識(shí)的傳授，使學(xué)生的思維保持在一個(gè)固定的狀態(tài)，限制了學(xué)生的思維能力;在引用新的教學(xué)方式時(shí)，一些教師缺乏責(zé)任意識(shí)，不愿將精力和時(shí)間投放到新的教育方式的學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致新的教學(xué)方式無(wú)法在思想政治教育中順利實(shí)行。

2.2學(xué)生對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)偏差，忽視了思想政治課的重要性。高職院校中，學(xué)生大多是為了學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，所以學(xué)生的大部分精力和時(shí)間都放在了專業(yè)課上，對(duì)思想政治這樣的公開課重視度明顯偏低，忽視了思想政治課對(duì)其人格塑造的重要性。在與思想政治相關(guān)的活動(dòng)中，學(xué)生的參與熱情不高，絕大部分只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使實(shí)踐活動(dòng)失去了真正的意義。

2.3新媒體背景下高職院校教學(xué)資源有限。傳統(tǒng)教學(xué)，教師主要依據(jù)課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及，缺少輔助材料。新媒體技術(shù)的普及，為教學(xué)提供了豐富的資源，使教師在教學(xué)過(guò)程中將知識(shí)更好地傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的思維能力。但是部分高職院校中多媒體設(shè)備依舊不夠充足，也沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致新媒體技術(shù)無(wú)法在思想政治教學(xué)中發(fā)揮真正的優(yōu)勢(shì)。

3.大學(xué)思想政治教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)的重要性

3.1傳統(tǒng)的教育方式都是以講為主，新媒體技術(shù)呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，內(nèi)容極其豐富，使大學(xué)生可選擇的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，從而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。相比之下，傳統(tǒng)的教育方式就顯得單調(diào)，新媒體技術(shù)的介入使課堂顯得更有趣，在這種輕松的氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭不斷增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的消化和理解能力不斷提高，促使教育工作更加順利地進(jìn)行，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。

3.2新媒體技術(shù)的融入為思想政治教育工作的順利開展提供了優(yōu)秀的平臺(tái)。近年來(lái)，微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)被大家廣泛熟知，思想政治教育正好可以借用這些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)展開教育，不僅可以在一定程度上提高思想政治教育的廣度和深度，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的內(nèi)容，還可以使新媒體技術(shù)的資源得到充分利用。

4.新媒體技術(shù)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

4.1新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的普及，促使教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，改變了枯燥無(wú)味的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)擁有豐厚的教學(xué)資源，并且能確保信息傳播的便捷性，有助于教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多有關(guān)思想政治教育的教學(xué)資源，從而提高教學(xué)效率。

4.2在新媒體環(huán)境下，教育資源的傳播不會(huì)受時(shí)間和空間的限制，同時(shí)新媒體技術(shù)也為思想政治教育提供了豐厚的教學(xué)資源，進(jìn)一步拓展了思想政治教育陣地，為教師進(jìn)行思想教育工作提供了充足的空間。

5.新媒體技術(shù)給大學(xué)思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

5.1新媒體為學(xué)生提供了多元化的信息。新媒體技術(shù)信息量龐大，學(xué)生在收集信息的過(guò)程中難免會(huì)接觸到一些比較低俗的信息，一旦處理不當(dāng)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，導(dǎo)致思想政治教育達(dá)不到應(yīng)有的效果。同時(shí)，信息庫(kù)中難免會(huì)存在一些負(fù)面思想，這些思想完全不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)及政治制度，沒(méi)有接觸過(guò)這些思想的大學(xué)生可能被這些信息誘惑，給價(jià)值認(rèn)知帶來(lái)負(fù)面影響。

5.2在新媒體環(huán)境下，一些學(xué)生借此機(jī)會(huì)開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或者開網(wǎng)絡(luò)直播，這些會(huì)影響學(xué)生價(jià)值觀的形成，也影響了正常的思想政治教育工作。

6.新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)不利影響

6.1新媒體技術(shù)擁有豐厚的教學(xué)資源，這為思想政治教育提供了龐大的信息源，促使學(xué)生獲取信息趨于多元化。在新媒體環(huán)境下，教育資源的傳播不受時(shí)間和空間的限制，信息傳播更加便捷。有時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些比較低俗甚至違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息，學(xué)生一旦處理不當(dāng)，就會(huì)直接影響價(jià)值認(rèn)知。

6.2在新媒體環(huán)境下，學(xué)生發(fā)布觀點(diǎn)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這導(dǎo)致學(xué)生形成自由散漫的思想，忽視了紀(jì)律性。新媒體技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)布觀點(diǎn)提供了多樣化的渠道，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地討論并發(fā)布觀點(diǎn)，根本不管所發(fā)布的觀點(diǎn)是否正確;每個(gè)學(xué)生接觸的信息不同，這導(dǎo)致學(xué)生一味追求自由平等主義，忽視了新媒體技術(shù)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。另外，部分大學(xué)生存在曠課、作息不規(guī)律等一些不好的習(xí)慣，沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，影響了思想政治教育效果。

6.3在新媒體環(huán)境下，部分學(xué)生看重眼前利益，缺乏集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，以至于對(duì)未來(lái)的發(fā)展無(wú)法制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)獲取熱點(diǎn)新聞，并且可以隨時(shí)隨地地對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)進(jìn)行交流，拓展了交流空間。盡管新媒體技術(shù)為學(xué)生交流看法和評(píng)價(jià)提供了充足的空間，但是學(xué)生如果過(guò)度依賴多媒體技術(shù)，就會(huì)慢慢喪失判斷能力及自控力。

6.4在新媒體環(huán)境下，有些學(xué)生過(guò)度依賴線上交流，導(dǎo)致人際交往能力低下，阻礙了素質(zhì)的全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)領(lǐng)域都在大力宣傳新媒體技術(shù)，目的是通過(guò)多媒體技術(shù)為人們的日常生活帶來(lái)更多的便利，并促使人們通過(guò)新媒體在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的生活技能，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。另外，新媒體技術(shù)在大學(xué)思想政治教育的普及，為學(xué)生開拓了更加廣闊的交流平臺(tái)，促使學(xué)生充分發(fā)表觀點(diǎn)。但是，部分學(xué)生在通過(guò)新媒體獲取課程相關(guān)知識(shí)時(shí)，沒(méi)有充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，而是借此機(jī)會(huì)開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或者開展網(wǎng)絡(luò)直播，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，喪失了學(xué)習(xí)能力及交際能力，無(wú)法跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，最終被社會(huì)淘汰。

7.如何將新媒體技術(shù)更好地應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育中

7.1改變教學(xué)方式，應(yīng)用多種形式的教學(xué)手段。為了提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，首先，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)的理論知識(shí)，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索真實(shí)的案例，讓學(xué)生對(duì)這些案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生更好地熟悉思想政治的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生使用新媒體工具，比如微博、微信等，讓學(xué)生更全面地了解熱點(diǎn)新聞，提高學(xué)生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，積極建立網(wǎng)絡(luò)信息資源共享機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行思想政治課的學(xué)習(xí)，提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。

7.2在新媒體背景下，建立思想政治課實(shí)踐教學(xué)模式。目前，大學(xué)思想政治課教學(xué)開始實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治課的內(nèi)容。首先，教師在教授知識(shí)時(shí)通過(guò)多媒體設(shè)備搜集一些相關(guān)的案例，將課程內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在互動(dòng)的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。例如：在講解“改革開放”這部分內(nèi)容時(shí)，通過(guò)新媒體搜集改革開放前后人們?cè)谝隆⑹场⒆　⑿猩系淖兓瑫r(shí)組織學(xué)生對(duì)這些變化進(jìn)行發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課教學(xué)的時(shí)效性。其次，教師可以組織學(xué)生觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的錄像、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)視頻等，讓學(xué)生更深刻地了解和熟悉思想政治課的內(nèi)容。例如：在教授“大學(xué)生思想政治教育概論”這一課時(shí)，教師可以搜集《農(nóng)村改革開放》《城市經(jīng)濟(jì)體制改革》等錄像，在課上進(jìn)行播放，讓學(xué)生真切感受到改革開放時(shí)社會(huì)的真實(shí)現(xiàn)狀，真正理解改革開放的政策。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，讓學(xué)生感悟原著思想，例如：在講“新民主主義革命”內(nèi)容時(shí)，學(xué)生首先要閱讀《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》《星星之火可以燎原》等文章，并在閱讀完之后寫出心得，加深對(duì)書本內(nèi)容的了解。

7.3增加多媒體設(shè)備的投入，豐富教學(xué)資源，同時(shí)教師也要提高能力和素質(zhì)。多媒體設(shè)備短缺是影響大學(xué)思想政治課教學(xué)效果的重要因素之一，這需要國(guó)家對(duì)大學(xué)多媒體設(shè)備投入充足的資金，確保充足的教育資源，提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。教師要熟練掌握多媒體設(shè)備的相關(guān)知識(shí)和操作方法，提高專業(yè)能力，最大限度地發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

7.4進(jìn)行新媒體素養(yǎng)教育。網(wǎng)絡(luò)新媒體的普及，雖然能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在使用多媒體技術(shù)時(shí)一定要堅(jiān)持適度原則，避免出現(xiàn)娛樂(lè)化的問(wèn)題。這就要求教師在利用新媒體教學(xué)的過(guò)程中，做好信息的篩查工作，防止負(fù)面信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，阻礙思想政治教學(xué)的順利實(shí)施。

8.結(jié)語(yǔ)

新媒體技術(shù)的發(fā)展及在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛普及，不僅給人們的生活帶來(lái)了更多的便捷，而且加快了信息傳播的速度，為人們獲取信息及交流信息提供了更多的平臺(tái)，拓寬了人們的視野。大學(xué)思想政治教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)，不僅帶來(lái)了豐厚的教學(xué)資源，提高了教學(xué)效率，同時(shí)學(xué)生獲取的信息也日益多元化。但是，也存在一些比較低俗甚至違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息，學(xué)生一旦處理不當(dāng)，就會(huì)直接影響自身的價(jià)值認(rèn)知。教師一定要做好信息的篩查工作，防止負(fù)面信息對(duì)學(xué)生造成不良的影響，阻礙學(xué)生全面發(fā)展。

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