初中化學教學中如何滲透環(huán)保知識探析

巴合提古麗·卡依旦

(新疆福?？h西城區(qū)寄宿制學校 新疆 阿勒泰 836400)

前言

化學是一門基礎的自然學科，與能源、材料資源開發(fā)和農業(yè)，國防建設以及自然環(huán)境保護等各方面都有著非常密切的聯(lián)系。化學知識涉及到人類生存的各個方面，包括衣食住行。初中生剛接觸化學學科，由于之前沒有了解過化學相關原理的基礎化學知識，學生會覺得非常新奇，將更多的精力投入到化學知識學習的過程中，對化學知識學習，存有非常大的熱情。這是教師為學生滲透環(huán)境保護相關知識非常好的時機，有利于提高促進學生建立正確的世界觀和人生觀，還有化學應用和環(huán)保觀念。

1.深入探索教材，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識

化學學科是一門與人們日常生活密切聯(lián)系，關乎人類衣食住行各個方面的自然學科?；瘜W學科與材料科學，生命科學，環(huán)境科學，能源科學的學科發(fā)展有著密切的聯(lián)系。在初中化學教學過程中，為了幫助學生樹立正確的生態(tài)環(huán)境保護意識，提高學生化學邏輯思維，幫助學生更好的理解化學知識點，教師應為學生深入挖掘教材內容，帶領學生深入探索教材，培養(yǎng)學生探究意識，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識。通過探究活動開展的過程中，教師為學生創(chuàng)設相關教學情境，引導學生了解在人們日常生活中是通過什么樣的方式對自然環(huán)境產生了破壞，我們又應該采取什么辦法挽救自己之前對環(huán)境造成破壞，同時提高環(huán)境保護意識，加強環(huán)境治理，改善我們所生活的自然條件。比如學習水的相關知識之后，直接為學生滲透水資源環(huán)保意識：一方面是人類可使用的淡水資源正在大量減少；另一方面是水體污染事件，像2006年白洋淀死魚事件，就是因為大量的化學污水排放位，導致當?shù)氐乃|產生致命的變化，污染當?shù)氐乃Y源生態(tài)系統(tǒng)使得白洋淀內所有的水生生物死亡，對當?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)造成了不同程度的威脅，對地上水和地下水以及水質附近的土壤，土壤上的農作物等等一系列生態(tài)環(huán)境都造成污染，為當?shù)剞r業(yè)和水產養(yǎng)殖人員帶來巨大經(jīng)濟損失。

2.組織探究實驗活動，引導學生對環(huán)境保護進行探索

在初中化學教學中，由于學生沒有豐富的生活經(jīng)驗，沒有嚴謹?shù)幕瘜W知識體系，對于很多教師講解的化學原理無法精準的理解，學生無法提高學生化學綜合運用能力。為了改善學生這樣的狀況，教師應為學生組織探究實踐活動，引導學生加入教師的實踐活動中，通過做試驗或實地考察，了解化學工作原理，讓學生明白，廢氣、廢水、廢渣隨意排放，嚴重威脅著人類生活環(huán)境，影響人們的身體健康，破壞大自然。在教學中引導學生思考，具體應該如何做才能提高環(huán)境保護工作的效率和質量。減少環(huán)境污染，改善我們日常所生活的環(huán)境污染。比如教師帶領學生制作有害氣體，探究如何對有害氣體進行化學處理，將有害氣體轉化成無害氣體，緩解化學實驗后產生的有害氣體對大自然空氣的污染，減少環(huán)境污染，保護環(huán)境。比如在做硫在氧氣中燃燒的相關實驗時，硫在氧氣中燃燒之后會產生大量的二氧化硫，教師使用磷檢測空氣中的氧氣含量，通過引導學生真實體驗有害氣體對人們日常生活中存在的氧氣造成的威脅，提高學生環(huán)境保護意識。

3.舉辦課外環(huán)保實踐活動，強化學生環(huán)保意識

在初中化學教學中，為了強化學生環(huán)保意識，教師應為學生舉辦環(huán)保實踐活動，讓學生在實踐活動中感受環(huán)保的力量。環(huán)境保護教育不是坐在教室中教師對學生侃侃而進行的，也不是簡單為學生介紹學生就能理解的，而教師組織學生參與到環(huán)境保護實踐活動中，讓學生在活動中增強對環(huán)保工作的理解和認可，比如利用周末或節(jié)假日組織學生到城市周邊地區(qū)測量水質污染情況，測量水質酸堿度，帶領學生去大型垃圾處理廠了解垃圾分類，了解垃圾焚燒處理，回收再利用等各個項目，組織學生利用課余時間撿拾塑料瓶、紙盒、回收廢舊電池、去河邊使用長竿撈取河內的垃圾等等，引導學生親身體驗人類經(jīng)濟發(fā)展過程中對自然環(huán)境造成的損害和威脅，通過自身參與環(huán)境保護工作，提高學生環(huán)境保護意識，采取寓教于樂教學模式，引導學生對環(huán)境保護工作進行思考，從而提高學生環(huán)境保護工作的興趣，調動學生積極性，鼓勵學生積極參與到環(huán)境保護工作中來。

總結

綜上所述，在初中化學教學中，教師應創(chuàng)新教學方式，鼓勵學生從傳統(tǒng)的讓我學變成我要學，鼓勵學生走出課堂，親身參與環(huán)境保護相關工作和社會實踐中，培養(yǎng)學生珍惜資源，保護環(huán)境，建立科學發(fā)展觀的意識。在經(jīng)濟發(fā)展的同時，也要加強對環(huán)境的保護，促進人與自然和諧發(fā)展。