幼兒園戲曲活動的現狀問題及對策

雷 蕾

(河南省平頂山市湖光花園幼兒園 河南 平頂山 467001)

幼兒時期是幼兒啟蒙的最佳時期。因此幼兒園對幼兒開設的活動內容極為重要。近些年來，幼兒園開始為幼兒開設戲曲課程，可以有效的提高孩子的審美能力、感知能力和創造能力。戲曲藝術相較于其他藝術，其有著較強的綜合表達能力，通過活靈活現的藝術任務來表達一定的情感，能極大程度上的觸及人們的心靈。

1.幼兒園戲曲活動目前存在的問題

1.1 教學模式呆板、單一。目前在我國的幼兒教學體系中，戲曲活動尚處于發展過程中，對其的教育方式仍處在探索之中。所以，目前大量的幼兒園仍以傳統的教學方式來教導幼兒。然而，傳統的教育模式對于新時代的幼兒來說過于落后，不能滿足于現下的教學需求。大多數老師在進行相關的教學過程中，仍然采用老師教學，孩子跟學的方式，幼兒對老師的動作進行模仿，以此來引導幼兒進行學習。這種方法嚴重忽視了幼兒的主觀感受和創造力，造成教學效果不好，幼兒普遍興趣不高的現象。

1.2 教師缺乏戲曲的專業素養、師資力量薄弱。由于戲曲教學開創的時間不長，屬于新興課程，所以很大一部分的教師之前并沒有對于戲曲方面的教學經驗，也沒有涉及過戲曲方面的專業知識。所以在之后的教學過程中，往往不能高效的完成教學計劃，也沒有辦法對幼兒進行專業的指導。另外，在教學過程中，一些教師往往要花費大量的教學時間對戲曲專業的內容進行學習，已造成教學時間的浪費，因此教學效率大打折扣。

1.3 過于注重形式和結果。因為受應試教育的影響，我國大多數教師在課堂上往往只注重教學所帶來的收獲。在整個過程中，老師只關心幼兒學沒學到活動的內容，而忽視了幼兒在活動中的參與體驗。在對教學內容進行安排的過程中，老師一貫按照自己的思維方式對活動內容進行掌控，其形式、活動都是按照自己的意愿進行，導致幼兒沒有任何的參與感，無法對其創造力，想象力進行有效的提高。

2.提高幼兒園戲曲活動的應對措施

2.1 激發學生的參與興趣。興趣是幼兒參與學習活動的主要動力，有了動力幼兒就會主動投入到學習當中，并在學習中感受到快樂。幼兒園階段的學生往往具有強烈的好奇心，對一切新鮮事物都充滿向往。因此，教師在引導幼兒活動的過程中，可以利用孩子的好奇心對學生進行教導，制定一些符合幼兒階段的課程內容，開展一些能激發幼兒學習興趣的活動，讓幼兒主動投入到戲曲活動中去，并在活動中充分發揮自己的主體地位，以此提高我國幼兒的審美觀和創造能力。

2.2 改變傳統教學模式。傳統的教學模式主要以教師為主，老師在教學活動中充當主要的角色，幼兒只是盲目的進行跟隨、模仿，這種教學模式，對幼兒的思維能力和創造能力帶來了很大的局限性。因此，幼兒園在進行學生的戲曲教學中，應改變其傳統的教學模式，積極探尋新的教學方法，建立一套適合幼兒戲曲教學理念的教學活動方式。在這套教學活動方式中，教師應扮演一個引導的角色，去引導幼兒主動的投入到戲曲活動當中，要充分的開拓幼兒的思維能力和創造能力，讓孩子能夠深入的了解戲曲藝術。這樣能夠最大限度的發揮出幼兒的主體作用，強調幼兒的主觀感受，提高幼兒的審美觀和價值觀。

2.3 提升教師的專業素養，增強師資力量。教師是教育體系中的關鍵一環，教師能力的高低會嚴重影響到教學效率。也會對幼兒的未來發展起到至關重要的影響。在戲曲活動的教學過程中，只有教師的專業素質夠強，才可以為幼兒制定出更好的適合幼兒的教學活動計劃，在活動中，也可以給予幼兒更好的專業指導，讓幼兒完成課堂任務時事半功倍。學校可以成立專門的培訓機構，定期對教師進行培訓，增強教師對于戲曲文化等方面的專業知識，提高教師的專業素養，使教師團隊能夠更好的完成戲曲文化方面的教學任務，提高教學效率。

結束語

綜上所述，目前我國的幼兒園在開展有關于戲曲文化的教學活動中存在著一些問題，如教學模式過于呆板，相關教師團隊缺乏專業素養，教學過程中過于注重形式和結果等，這些問題嚴重制約了我國幼兒戲曲文化藝術的培養。針對這些問題，筆者提出了相應的改善措施，包括激發幼兒的參與興趣，改變傳統的教學思維模式，提升教師的專業素養、增強師資力量等。希望這些改善措施能對我國的幼兒園戲曲文化活動的開展提供一定的幫助，使我國的幼兒教育系統能夠越來越完善。