國學經典誦讀促進小學生養成教育之我見

摘 要：要求學生不僅要學習和掌握知識和技能，還要注重將知識轉化為做人和做事的本領，最終培養學生的創新能力。因此，在對小學生教育的過程中，我們教師更加要注重學生文學修養的培養，而培養小學生文學修養的有效途徑就是通過國學經典的誦讀。通過國學經典誦讀，不僅可以拓寬學生的知識面，還能增強他們的民族的文化自信心和民族精神。

關鍵詞：國學經典;誦讀;德育教育;小學生養成教育;提升自我

一、 國學經典誦讀現狀

隨著社會的快速發展，并提供機會的中國和西方國家之間的文化交流，而且還因為西方文化的涌入，在某種程度上，導致教育中存在的一些問題，如缺乏文化積累，浮躁和混亂，沒有太多的學生了解傳統漢學，很多學校教師課堂教學只有一小部分經典的內容將會教，對語言學習內容缺乏深刻的理解。近年來，隨著漢學的日益普及，教育水平開始重視漢學的重要性。

二、 國學經典誦讀教學應該注意的內容

（一）要拓寬國學經典教學的道路

教師在給學生講授中國傳統名著時，不僅要教學生閱讀，還要幫助學生感受和理解中國傳統名著。如果我們只是一味教學生閱讀，學生經常忘記很快，他們不能學到任何東西，只有讓學生有一個大致了解，有一些理解，讓學生真正了解中國傳統文化的經典，為了讓學生深深感受到中國傳統文化的內涵。

（二）巧妙的實施國學經典教學

學生對知識的掌握存在著客觀的差異。有些學生學中文比較容易，可以直接深入學習國學經典，而有些學生掌握不好，只能學習相對簡單的國學經典。針對這種情況，教師在國學經典教學中應采取分層次的教學方法，使每個學生都能真正對國學經典有一定的學習。

（三）注重國學經典教學的基礎

國學經典的規模太過龐大，想讓小學生明白是不可能的，老師要做的是引導學生可以有一定的理解，幫助學生建立一個初步的了解中國傳統文化，以及中國古典的終極目標在中國教學或教學服務。因此，教師在學生進行中國傳統教學經典，密切聯系學生的學習，幫助學生更好地理解中國古典思想，幫助學生更好地理解中國傳統書法藝術，從中國經典中讓學生能感受到深刻的中國文化的內涵，和語言學習是相輔相成的。

三、 國學經典誦讀促進小學生養成教育之我見

（一）國學經典誦讀可以促進小學生養成良好的習慣

首先，小學教學中要開設國學啟蒙教學內容。因為國學經典誦讀有利于小學生養成良好的行為習慣，例如學生通過誦讀《論語》，不僅可以學會做人做事的原則，還能幫助學生養成良好的倫理道德修養。同時我們教師還可以根據學生在不同時期的成長情況，讓學生誦讀經典文學，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣，同時通過國學經典的誦讀，引導他們養成誠實守信、寬容禮讓和文明的行為舉止，從而促進小學生養成良好的行為習慣。

其次，將經典融入小學生活動，促進習慣的養成。由于小學生年齡普遍偏小。意志方面還不成熟，理解能力不強，所以如果一味地誦讀，很難維持他們對經典的興趣，這樣育人功效很難發揮。要想使活動深入持久地開展，必須為學生創設活動平臺，以活動促進養成教育效果。為此，我們開展豐富多彩的活動，讓經典融入活動，化枯燥為快樂，有效的提升誦讀效果和育人功效。

（二）誦讀國學經典，嚴于律己

和學生在一起，互相學習的過程中，教師的教育智慧增長，也可以豐富生活經驗，提高中國傳統的質量和美學思想，而且還學會了控制自己的言行，在教學和生活中做到了嚴于律己，以圣賢為榜樣，濃縮思想精髓，自覺感染熏陶自己的學生，促進學生良好習慣的養成。在老師的影響下，學生逐漸建立起正確的思想和行為意識，在老師的指導下約束自己的言行，規范自己的行為，初見成效。

（三）誦讀國學經典可以提高兒童的記憶力

小學是兒童記憶的黃金時代，如果有效利用，小學可以成為一個極其豐富的礦藏。但如果不加以開發，這種記憶潛力會隨著年齡的增長而下降。但一旦開發，不僅是記憶超人現在，但它可以伴隨它的一生。從這個角度看，閱讀中國傳統名著是開發學生的終身潛能。同時，閱讀經典的中國傳統文化，也為孩子們的生活點文化背景。隨著年齡的增長，他們對這些經典著作的理解將在一生中不斷加深和擴展。

（四）誦讀國學經典可以滋養學生的心靈

小學是人格形成的關鍵時期，是古詩詞背誦的黃金時期。他們閱讀和閱讀經典，將深深扎根于靈魂，滲透靈魂，陶冶情操，滋養靈魂。例如，唐詩大多樂觀向上，風格多樣。例如，李白的詩有一個奇怪的想象力，這是非常適合低年級兒童閱讀。根據不同的節氣，寫詩，讓孩子們欣賞華夏文化……一代又一代流傳下來的博大精深的作品，文人墨客的救世精神、高尚的人格和深邃的智慧，如春雨的風化，潤物細無聲，對兒童有著深遠的影響。

（五）經典誦讀幫助學生提高專注力

發現現在越來越多的小學生很難集中注意力，這表現在多動癥，耐力差，很少能冷靜下來，集中精力去學習。當然這顯然是平時缺少耐心、毅力和專注的培養。小學生誦讀國學經典的主要目的是提高學生的自信心，幫助學生靜下心來。閱讀經典可以治愈學生的這些壞習慣和壞習氣。誦讀國學經典是一項寓教于樂的活動。激發孩子們學習的興趣和注意力重要教學方面。因此，在課堂上經常會開展一系列的誦讀國學經典的活動，讓學生更喜歡這種誦讀活動，如一些詩歌對對碰活動、詩歌接龍比賽等。整個班級通過詩歌、比賽等活動，不僅激發了他們的學習興趣，也有利于增強他們的自信心，幫助學生提高他們學生的專注力。

四、 結束語

總而言之，小學教師更多的是起到一個啟蒙的作用，帶領學生去接觸和了解國學經典;要進行有彈性的教學，讓每個學生都能在其中找到適合自己學習的部分;要開展各種活動，幫助學生多方位地接觸感受中華傳統文化。

參考文獻：

[1]張霞.國學經典誦讀與小學生養成教育相融合的研究[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2011.

作者簡介：

程正才，貴州省黔南布依族苗族自治州，長順縣白云山中心校。