芻議新時代背景下小學數(shù)學高段教學的有效策略

摘 要：隨著社會的進步和新課程的改革，在小學數(shù)學高段教育中不僅要提高學生的數(shù)學知識，還要培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合能力與知識素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，提高學生的學習效率，小學數(shù)學教師應該從各方面完善教學方案，以學生為主體，提高小學數(shù)學高段教學的有效性，本文對小學數(shù)學高段教學中存在的問題進行了分析，并提出了提高小學數(shù)學高段教學有效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;高段教學;有效策略

小學數(shù)學高段教學具有一定的邏輯性和抽象性，學習內(nèi)容的難度和數(shù)量逐漸發(fā)生變化，教師需根據(jù)學生的實際情況對教學計劃進行完善，小學階段的學生心智正處于發(fā)育階段，接受知識的能力和學習能力較強，是激發(fā)學生潛能的最佳時期，教師必須對小學數(shù)學高段教學中存在的問題進行分析，整理出有效的教學策略，提升小學高年級學生數(shù)學學習的有效性。

一、 小學數(shù)學高段教學中存在的問題

在教學過程中教師的教學觀念直接影響著學生的學習效率，一些教師受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學過程中以教師自身為主體地位，讓學生跟著自己的節(jié)奏進行學習，忽視了學生的實際學習情況和主體地位，在課堂上與學生的互動少，缺少師生之間的交流，大大降低了課堂的有效性;一些教師的自身數(shù)學專業(yè)知識和素養(yǎng)缺乏，不能利用小學生能夠理解的方法進行教學，讓學生理解數(shù)學知識，并且受到升學壓力的影響，對學生進行題海戰(zhàn)術(shù)，太過注重試卷成績，學習氛圍緊張，學生壓力過大，逐漸出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，大大的影響了小學高段數(shù)學的教學質(zhì)量。

二、 提高小學數(shù)學高段教學的有效策略

（一）定期對教師進行培訓，改變教師教學觀念

學校與相關(guān)部門應定期對小學數(shù)學教師進行現(xiàn)代化教學技能的培訓，讓教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，能夠靈活的運用現(xiàn)代科學技術(shù)加強小學數(shù)學高段教學的有效性。教師是數(shù)學知識與學生之間的橋梁，教師的教學理念影響著學生的學習效率，教師應與時俱進，打破傳統(tǒng)的教學理念，豐富自身的專業(yè)知識與教學技巧，經(jīng)常與其他教師進行交流，增加教學經(jīng)驗，在教學過程中注重教學方法，對于小學高年級學生的教學，教師應營造一個活潑生動的學習氛圍，降低學生的壓力，讓學生在一個良好的環(huán)境中學習，以培養(yǎng)學生的綜合能力為主，提升小學高段教學的有效性。

（二）聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設數(shù)學情景，提高數(shù)學應用能力

《義務教育數(shù)學課程標準》中指出：“數(shù)學來源于生活，又必須回歸于生活。”因此，在小學數(shù)學高段教學中教師更應聯(lián)系實際生活，為學生創(chuàng)設一個生活情景，讓學生能夠把數(shù)學知識靈活的運用于實際生活中，更有利于學生的理解，通過理論與實踐的結(jié)合，充分提高小學數(shù)學高段教學的有效性。例如，在蘇教版六年級下冊《統(tǒng)計》一單元中，教師就可以靈活的運用統(tǒng)計知識，讓學生統(tǒng)計自家每月的用水量和用電量，在班級上相互比較，比較哪家用電用水更加節(jié)約;在蘇教版六年級下冊《百分數(shù)的應用》一單元中，教師創(chuàng)設一定的生活情景，以班級為例，讓學生用有關(guān)“分數(shù)、百分數(shù)”的知識來說明咱們班男、女學生人數(shù)的關(guān)系，同學們各抒己見：男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾（百分之幾）？男生人數(shù)比女生人數(shù)少幾分之幾（百分之幾）？充分激發(fā)學生的熱情，貼近生活讓學生積極主動的去探索，激發(fā)學生的學習熱情，提高數(shù)學應用能力。生活中的數(shù)學隨處可見，學習知識的目的就是為了能夠靈活的運用于實際生活中，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識去解決生活問題，讓學生感受到數(shù)學與生活息息相關(guān)，是解決生活問題有力的工具，從而提升的數(shù)學在學生心中的價值，認為學習數(shù)學更加有意義。

（三）充分利用多媒體教學，提升教學效率

隨著科技的快速又發(fā)展，多媒體技術(shù)在人類生活中被廣泛運用，在小學數(shù)學管段教學中也不可或缺，多媒體技術(shù)能夠利用圖片、聲音、視頻、動畫等提升學生的學習興趣，多媒體能夠節(jié)省教師板書的時間，通過教師設計一些巧妙的動畫讓學生更容易理解一些數(shù)學內(nèi)容，遇到幾何問題也能夠用3D的模式展現(xiàn)出來，從而提高學生的空間想象力，從而提升教學效率。例如，在教學蘇教版《長方體與正方體》時，教師可以利用多媒體為學生展示三維立體的正方體與長方體，并分別展示正方體和長方體不同的展開形狀，充分提高學生的空間想象力;在知識總結(jié)中把章節(jié)的知識通過圖像、動畫的形式用PPT展現(xiàn)出來，利用思維導圖的模式理清學生的思路，更有利于學生增加知識之間的聯(lián)系，能夠靈活運用，避免了板書不足的同時也為教師節(jié)省了板書時間。多媒體是現(xiàn)代教育中不可缺少的一種教學模式，對學生教師的教學效率有著重要的促進作用，為學生創(chuàng)造更廣闊的學習平臺，拓寬學生的視野，是重要的一種教學輔助手段。

（四）小組合作，提高學生學習效率

小組合作學習是新課程改革倡導的一種重要教學方式，改變了傳統(tǒng)以教師為本的教學理念，在教學的過程中以學生為本，提高學生的自主探究能力，培養(yǎng)小學生團結(jié)合作的精神，通過學生之間互相交流、學習、實踐激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)小學生的數(shù)學的綜合素養(yǎng)，提高小學數(shù)學的教學效率。例如，在蘇教版六年級下冊《圓柱與圓錐》中，教師可以把學生分成小組的形式對圓柱模型和圓錐模型進行制作，并找出相應的關(guān)系，如：圓柱和圓錐的側(cè)面是什么形狀？他們之間的邊長與圓柱圓錐的面積有什么關(guān)系等問題，并在小組進行討論，派一個代表人物進行回答，最后教師進行總結(jié)，在制作圓柱圓錐的過程中也提升了學生的空間想象力，使學生在學習幾何時不會感到太抽象。小組合作學習是教學過程中重要的教學手段，不僅能夠提升學生的學習效率，還有利于學生團隊意識的培養(yǎng)，在合作過程中互相學習交流，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓比較枯燥的數(shù)學課堂活躍起來，激發(fā)學生的學習熱情，提升小學數(shù)學高段教學的有效性。

總之，在小學數(shù)學高段教學中，教師的教學理念的提升是首要條件，教師應認真落實新課程改革理念，以學生為主體地位，改進教學方法，根據(jù)學生實際學習情況完善教學體系，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合能力，激發(fā)學生學習熱情，提高小學數(shù)學高段教學的有效性。

參考文獻：

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[2]黃金伙.提升小學數(shù)學課堂教學的有效性策略研究[A].《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十四卷）[C]，2018：6.

作者簡介：

盧麗，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市實驗小學。