初中班主任工作漫談

朱莉莉

摘要：在新課程改革的背景下，對初中班主任提出了新的管理要求。班主任對學生的學習有很大的影響。基礎的班主任管理是學校管理的重要組成部分。班主任的領導水平與學生和學校的發展有關。本文研究了初中班主任的管理策略，并提出了適當的解決方案。

關鍵詞：初中班主任;工作方法;管理

班主任是班級的靈魂，是學生學習的組織者，領導者和教育者，也是學校教育的主要力量。作為班主任，只有走進學生的內心世界，掌握初中學生身心發展的規律，才可以贏得學生尊重，以及配合班主任的管理工作。

一、維護學生的自尊心，發掘學生的長處

從心理上講，班主任都喜歡表現良好，成績優秀的學生。但是，班上不可避免地會有學生出現不良行為。即使是表現良好的學生也不可避免地會犯錯誤。因此，“批評”將在這個時候被用作班主任的管理工具之一。有時，有些學生犯了錯誤，班珠爾感到焦慮和憤怒，常常不知如何對學生進行批評教育，從而導致學生們不服氣，也會出現反對班主任的管理的情況。當班主任與犯錯的學生交談后，學生會認識到自己的錯誤，并予以糾正。但是聽到班主任的話，使學生在情感上受到了傷害，使以后班主任的工作更加無法展開。讓許多犯錯的學生談論自己為什么要這樣做，但是學生自己也不知道為什么。事實上，在課堂上講話，不遵守紀律，與他人爭吵和打架，有時只是無法控制自己，是初中生的糟糕的自制力。經過對日常課堂管理的不斷反思和探索，班主任應盡量少的使用批評，嘗試在師生關系中營造和諧的氛圍，尊重學生的個性，并允許學生有不良的一面，通過班主任的外部幫助而進行改正。

二、注意課堂工作作風的建設

初中學生，面臨入讀升學的壓力，要想創建一個好的班級，就必須樹立一個良好的班級氛圍，使這個班級的表現穩步提高。優秀的課堂風格是一位杰出的班主任必不可少且必須具備的素質。因此，每當到一個新班級時，首先班主任都會認真地教導和組織一群杰出的學生進行了解，并在教室管理中工作。明確分工，對每項工作負責。如果班級有任何偏差，應盡快通知班長。班主任要為新班級做的第二件事是設置班級標語，班級規則，班級宣誓，目標等。

班主任的座右銘是“班級是我的家，建立一個好的班級要取決于每個人”，班級的目標是“超越夢想，爭取第一”。課堂的承諾是這樣的：我們必須不懈地努力，以回報父母的辛勤付出，讓微笑充滿父母的臉旁，讓驕傲掛在班主任的臉上。我有信心，不斷進步，我會成功。這是我們的鄭重承諾！我們堅信：知識改變命運，學習改變生活！班主任要做的第三件事是每周對學生進行評分，這意味著將以分數的形式顯示學生具有學習，學科，衛生，年級和校園手稿寫作等各個方面。最高分是一周中的明星。每個周末頒發獎勵，并在每周星號欄中發布五個紅色星號，寫下“明星”的名字，并讓全班同學從中學習。當然，也有例外，例如：籃球周，體育周，新年藝術周，最佳籃球成員，運動會最強成員，藝術節上的最佳學生等等。通過選擇“一周之星”的目的是試圖發現每個學生的亮點，并確認和獎勵學生的行為和出色的表現，以激發學生在前進道路上的士氣。

三、課堂管理中對學生的評估

在課堂領導下，對學生進行合理的定量評估可以提高學生參與課堂活動的熱情，增強學生的課堂意識，并促進課堂管理。在課堂領導中，班主任可以為不同的學生分配不同的班級作業，以便學生可以承擔學習，紀律，衛生等方面的責任，以便每個人都有自己的任務，責任感，并且學生可以理解“班級是我家”的概念。班主任可以將班級中的學生分為幾個小組，并在分配小組時專注于合理化。每個小組都包括的小組成員有成績好和成績差的學生。在正常的班級管理下，計算分組，對每個小組的各個方面（學習，紀律，衛生等）進行評估，以加強團隊成員的合作與競爭意識。成績優秀的學生將通過小組作業和比賽來主動幫助學習困難的學生學習，并且提高了學習困難的學生的學習熱情。所有學生在班級的表現，紀律和衛生狀況都得到了改善。

四、成為學生的榜樣

作為班級負責人，班級負責的班主任與學生的互動比班上其他任何一位教師都多，因此班主任的語言，行為和個性都會對學生產生微妙的影響。負責任的班主任必須對肩上的責任感有深刻的理解，要嚴格要求自己，要求學生做的事情首先自己要做好，必須相信言傳身教的力量，為學生樹立好榜樣。同時，初中生對正確與錯誤的事物有清晰的了解，可以根據其內心的道德原則做出決定。這就要求班上的班主任要公義，解釋對與錯，有選擇余地，將所有學生都能做到“一碗水端平”。只有這樣，學生才能對班主任的威信充滿信心，并在班主任的各項任務中積極配合。

五、熱愛工作

無論做什么，都必須熱愛自己的工作，尤其是班主任這樣特殊的工作。熱愛班主任的工作是成為一名優秀班主任的先決條件。如果要做好班主任的工作，必須首先愛上班主任的工作，并決心獻身于教育。只有這樣，才能鼓勵班主任提升學習課堂管理技能，并不斷研究和實施課堂管理技術。如果作為班主任對班主任的工作不感興趣，那么就不可能理解班級，更不用說班主任和所有學生的言行舉止都做到積極而主動。因此，熱愛班主任的工作，不斷學習和主動進取是班主任成功工作的前提。致力于工作，以繼續創新和改進自身的工作。

教育是一種良心工作，必須真正愛學生，并將自己全身心的為學生付出。初中階段是一個特殊的過渡階段，初中班主任的作用更加重要。只有充分了解初中生的身心發展特點，并了解初中工作的要求，初中班主任才能有工作目標，促進更好的學生發展。

參考文獻：

[1]楊金元.淺談初中班主任班級管理策略[J].亞太教育，2019（12）：40.

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廣東省惠州市惠東縣西枝江中學