新時期大學素質教育中的音樂教育探討

【摘要】隨著時代的不斷變化，教育體系也在不斷地進行著變化改革，以此來跟上時代的發展。在新時期的背景下，人們對與素質教育的重視程度在不斷提高，而在實施素質教育的過程中，音樂教育是最有效的一種教育途徑。本文就以新時期的大學為例，概述大學素質教育與音樂教育，探討大學音樂教育融入素質教育的作用，并闡述了新時期大學素質教育中開展音樂教育的策略，希望可以為大學音樂教育工作者提供一些參考。

【關鍵詞】新時期;素質教育;大學;音樂教育

【中圖分類號】G632.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0172-02

【本文著錄格式】柴麗華.新時期大學素質教育中的音樂教育探討[J].北方音樂，2020，02（04）：172-173.

新時期，我國重要的目標就是將素質教育的范圍不斷擴大，提高學生的綜合素質。在大學時期音樂教育是培養學生全面發展的重要部分，良好地運用音樂教育進行素質教育可以大大提高學生的綜合素質。而在實際的生活中，音樂不僅可以緩解我們的心情，還可以提升我們的藝術素養。因此，在音樂教育中進行素質教育是我國進行素質教育的必然舉措。

一、音樂教育與素質教育的概述

新時期下，素質教育的主要目標就是實現學生的全面發展，其主要是通過提高學生的心理素質、文化素養、身體素質等方面，進而有效地實現全面素質教育[1]。而音樂教育是文化當中的一部分，兩者有著直接的關系，在實際的教育當中，音樂教育不僅僅是一門學科，還是學生提高素養的重要途徑。然而，在當今社會的發展中，人們要想擁有美好的未來，就一定要跟上時代發展的步伐，提高自身的綜合素養，這樣才能滿足當今時代提出的要求。與此同時，將素質教育進行推廣應用不僅可以關系到人們未來的發展，還會與國家的發展有直接的關系。因此，將素質教育在音樂教育中廣泛應用是我國目前的主要目標。

二、大學音樂教育融入素質教育的作用

（一）提高學生藝術素養

在大學的所有學科當中，音樂教學不僅僅是一門學科，還是一種娛樂、放松、舒壓的方式，不同曲風的歌曲會起到不同的效果，把音樂教育與素質教育相結合對于學生的藝術素養提高會有很大的幫助。良好地運用音樂進行素質教育，可以為學生提供有效的情感宣泄方式。因此，將大學的音樂教育中融入素質教育可以很好地起到提升學生藝術素養的作用。例如，當學生心情低落的時候，聽一首積極愉快的音樂，就可以在一定程度上緩解心情;而當學生進行團隊項目的時候，就可以放一曲團結激勵的歌曲，當學生聽到這樣的曲風時就會充滿力量與激情[2]。與此同時，音樂還具有一定的內涵與魅力，我國目前有很多音樂都是文化遺產，這些音樂代表著創作者的智慧。通過大學中的音樂教學，學生們可以更加了解音樂創作的時代、音樂所抒發的情感以及音樂所表達的含義等內容，在這個過程中，學生不僅對于音樂文化有所掌握，還在一定程度上提高了他們的藝術素養。

（二）完善學生心理健康

音樂教育與素質教育的結合不僅可以提高學生的藝術素養，還可以完善學生的心理健康。心理健康會直接關系到學生未來的發展。在實際的大學教育中，有很多學生在臨近畢業的時候，都會產生巨大的就業壓力，當學生心理承受不住的時候就會出現不健康心理。而這時將音樂教育與素質教育進行有效結合，就可以起到提高學生人格修養的效果，使學生在遇到就業壓力的時候也可以保持良好的心態去面對，運用自己積極樂觀的態度去戰勝實際生活中的困難。在實際的大學音樂教育當中，教師的良好引導，可以使學生更好地選擇適合自己的音樂，讓音樂充分走進自己的生活當中，提高自身的心理健康程度[3]。

（三）提高學生創新能力

在新時期的背景下，我國對于人才的需求更加迫切，然而在人才需求量增加的時候，對于人才的要求也在提高。在音樂教育與素質教育相結合的教育方式下，教師在教學的過程中會更加注重與學生之間的溝通與互動。新時期下，大學素質教育中的音樂教學不僅可以提高學生的素質，還可以使學生在學習音樂知識的時候學習到其他方面的內容，這樣的教育不僅可以為學生的音樂創新提供一定的保障，還有利于提高學生的知識接觸面與創新能力。例如，教師在英文歌曲教學中，就會先要求學生有足夠的英文口語能力，再如，教師在教授音樂歌詞創作的時候，就會在教學的前期將學生分成小組，之后讓學生以小組的形式進行探討，這樣不僅會有利于激發學生的創新能力，還有利于讓學生感受到團隊的力量。

三、新時期大學素質教育中音樂教育的策略

目前，新時期大學素質教育中的音樂教育運用還是不夠普遍，其主要原因就是因為大多數大學在運用素質教育進行音樂教學的時候還存在一些問題，筆者便結合現階段大學素質教育中音樂教學現狀，提出了一些完善新時期大學素質教育中音樂教學的策略，詳情如下。

（一）提高教師專業能力

新時期的大學要想素質教育中的音樂教育擁有良好的發展，就一定要提高大學教師的專業能力。教師的專業能力是促進素質教育中音樂教育良好發展的關鍵因素。在提高教師專業能力時學校可以通過以下幾點進行。

第一，在教師選擇的時候，要積極選擇一些專業能力、綜合素質較強的音樂教師，這樣才能保證教師在教學過程中擁有足夠的教學經驗，把教學的整體水平提高。

第二，在音樂教師進行音樂教育的時候，學校要給予一定的支持，為教師提供一些有用的教育設備與教育資源。

第三，學校要定期為任職的音樂教師準備培訓會，培訓的內容可以是教學理念方面的，也可以是音樂知識方面的，還可以是創新方面的。

第四，學校要鼓勵教師樹立終身學習的理念，以此來保證教師的教學觀念能夠跟上時代的步伐。

（二）改變教學觀念

新時期的大學要想素質教育下音樂教育順利開展，就要改變原有的教學理念。大學在改變教學理念的時候，一定要要求音樂教師對素質教育進行充分的了解，明白素質教育的真正方式是以學生為本進行素質教育，明白素質教育的真正目標是讓學生擁有美好的未來，只有明確這兩點才能真正認識到素質教育。另外，學校還要強調音樂教師在教學中要以培養學生全面素質為目標，而不是以提高學生成績為目標，不僅要培養學生對音樂知識的興趣，還要培養學生在音樂方面的創新能力與實踐能力。

（三）創新教學模式

大學要想將素質教育中的音樂教育作用充分發揮，就要對教學模式進行創新。在創新教學模式時學校可以通過幾個步驟進行。

第一步，要建立科學合理的音樂教學體系，體系中一定要明確音樂課程的教學制度，例如，要求教師一定要將音樂課程當做一門獨立的課程;再例如，要求教師對音樂課程給予足夠的重視。

第二步，學校要對原有的課程模式進行優化，例如，在音樂教育的課程方面設置選修內容與必修內容，這樣有利于學生選擇自己喜歡的音樂內容。

第三步，學校可以適當增加民族音樂的內容，從而保證學生對于民族音樂文化有所了解。

第四步，學校還可以要求教師充分利用多媒體進行教學。例如，在進行歌曲教學的時候，教師可以提前準備一些與歌曲內容相關的圖片與視頻，這樣更加有利于吸引學生的注意力。

四、結語

總之，在新時期背景下，音樂教育在素質教育的推廣中占據重要的位置，大學的音樂教育要想快速的融入素質教育就要改變原有的教學觀念，創新教學模式，提高教師專業能力，這樣才能將素質教育快速的融入音樂教學當中，良好地將素質教育融入大學的音樂教育，進而實現國家素質教育的廣泛應用。

參考文獻

[1]付倩蕾.大學素質教育中的音樂教育研究[J].智庫時代，2018（34）：278，290.

[2]陳沛晏.素質教育理念在大學音樂教育中的詮釋與應用[J].戲劇之家，2017（22）：206.

[3]劉蓓蓓.大學素質教育中的音樂教育工作研究[J].北方音樂，2017，37（19）：182.

作者簡介：柴麗華（1978—），女，漢，河北省，碩士，音樂教師，職稱：副教授，研究方向：音樂教育。