“互聯網+”背景下高校大學生創業能力培養研究

胡健

摘 要：很多學生感到十分迷茫，不知道自己將來畢業后會做什么工作，也沒有對未來做職業規劃，就業問題成了困擾學校和學生的一大問題。本文就“互聯網+”背景下高校大學生創業能力培養進行探討，提出高校必須了解目前互聯網背景下的創業新形勢，培養學生的創業思維，創新思想，為學生創新創業提供幫助。

關鍵詞：“互聯網+” 學生創業 創業能力培養

隨著科技的發展和社會的進步，“互聯網+”已經深刻地影響到了社會生活的方方面面，人們的衣食住行都離不開互聯網。現在很多高校都在擴招，在為社會各行各業提供大量人才的同時，也有一部分大學生出現了就業困難的問題。為了解決就業問題，國家提出了“大眾創業、萬眾創新”的口號，互聯網成為了很多學生創業的新領域，解決了很多學生的就業問題。

一、“互聯網+”背景下高校大學生創業的新形勢

互聯網是一個新興的產業，發展至今也不過百余年的歷史。自從互聯網出現以后，世界經濟形勢發生了巨大的變化，很多經濟模式都可以依托互聯網平臺進行展示、宣傳或者銷售。通過研究發現，年輕人成為了互聯網創業的主力軍。之所以會出現這種情況主要是因為，年輕人接受新知識、新技術的速度要更快，能夠在短時間內掌握互聯網技術。當然互聯網創業相對于傳統的創業方式來說，還具有投資成本低、收益回報快的特點，這就彌補了學生資金不足的缺點。在“互聯網+”背景下，大學生的創業空間更加廣泛，機會更加多元，國家和社會投入了大量的人力和物力，完善了網絡環境，為大學生的創業提供了技術支持。因此可以說“互聯網+”創業是當前大學生創業的最好形式。

二、“互聯網+”背景下高校大學生創業的新契機

1.“互聯網+”線上餐飲平臺

餐飲行業在我國的發展一直都比較火爆，我國的美食種類數不勝數，既有聞名全國的美食，也有各具特色的地域小吃，一直都受到青年創業者的青睞。但創業之前餐飲的選址是至關重要的，人流量就決定客源，同樣人流量大的地方房租成本也比較高。隨著“互聯網+”的興起，各種外賣平臺應運而生，位置對餐飲行業的影響相對就低了一些，在創業當中就可以憑借著高超的手藝和外賣平臺來進行創業。當然目前各個外賣平臺也存在管理不規范的問題，如配送費高、對店家抽成高、店家衛生環境問題等，在校大學生也可以開發新的網絡配送平臺，服務于本校師生。

2.“互聯網+”線上教育平臺

教育行業也是當前的熱門行業，在互聯網得到普及的情況下，我國的教育逐漸開始向線上發展，并且取得了很好的效果。在校學生可以根據自己的專業特點，有目的地研發相關的教育視頻或者開設直播課程，以一定的費用招收學員，這樣不僅可以提升自身的專業能力，又可以增加收入。例如，學前教育專業的學生，通過市場調研，了解目前幼師教學的難點和幼兒學習的難點，就能夠以微課的形式提前錄制舞蹈、音樂等教學課程，然后以一定的價格出售，也可以開始網絡付費直播課程。這種創業形式相對來說成本較低，風險較小，但是對學生的專業能力、宣傳能力有著較高的要求。

3.“互聯網+”線上娛樂平臺

隨著我國經濟的快速發展，很多人基本上解決了溫飽問題，更多的是追求精神上的享受，尤其是在大城市，人們在工作之余都會選擇某種娛樂方式來放松自身，同時娛樂行為也是緩解自身壓力的很好方式。在之前人們的娛樂活動有限，種類并不豐富，但是隨著互聯網的普及，人們的娛樂活動種類更多，如打打游戲、看看電影、看看直播等，足不出戶就可以享受到各種娛樂活動。在校學生也可以將目光聚集在娛樂休閑領域。藝術系的學生完全可以開設才藝直播，通過直播平臺來展現自身的才藝，為以后的事業積攢粉絲。計算機系的學生則可以通過自己的專業技能設計一些比較實用的小程序、小游戲，這都是創業的好方式。

4.“互聯網+”線上銷售平臺

任何產品都只有銷售出去才能轉化成經濟價值。很多企業都需要優秀的銷售人員，優秀的銷售人員收入也是很高的，但是傳統的銷售公司當中弊端很多，限制很多。當下很多大學生都在追求自由，在這種情況下自主創業就成了很好的方式。很多在校學生或者畢業生都會選擇在網絡上銷售一些產品，從前幾年的淘寶，到近幾年的微商，很多人都賺到了第一桶金。大學生在利用線上進行產品銷售的時候，一定要選擇與自己專業相關的，不能盲目跟風。例如，某大學服裝設計專業的學生在畢業以后，開設了一家漢服專賣店，利用互聯網平臺通過直播的形式向人們展示了漢服的魅力，效果就非常好。

三、“互聯網+”背景下，高校大學生創業能力培養策略

1.國家主導完善相關配套設施

（1）網絡設備層面。現在的網絡設備基本已經普及到了國家的各個地區，包括一些農村也有了網絡。在移動數據方面4G智能手機在大學生當中也已經基本普及，5G正在研發當中，網絡設備基本沒有問題。

（2）除了網絡方面以外，大學生在創業初期缺少創業經驗，也缺少創業啟動資金，鑒于此很多地區都成立了“大學生創業培訓中心”，聘請了相關領域比較優秀的人員開展公益講座，讓學生能夠對該行業有一個初步的了解，以及創業需要做的準備。在資金方面國家也提出了大學生創業貸款免息活動，只要創業思路能夠申請通過，就可以獲得充足的資金幫助。

2.社會發揮協調作用，營造良好的社會環境

大學生在創業途中需要得到社會企業的支持，社會要形成良好的創業氛圍，媒體可以對創業成功的案例進行宣傳，激發學生的創業熱情。社會媒體也需要大力傳播企業文化，宣傳社會正能量，為大學生創業提供精神支撐。企業可以去學校尋找有潛力的學生，作為投資人對學生的創業想法進行投資，鼓勵學生創業。

3.高校發揮核心作用，完善創業教育內容

當前很多學校都是以傳播知識和技能為主，很少為學生做職業規劃，這種教育方式是不完整的。這就造成了很多學生只是埋頭苦讀，畢業的時候就以考研或者考公務員為就業方向;當然只有一小部分可以成功考取研究生或者公務員，有很大一部分學生考不上，這就造成了畢業即失業。因此，學校應當完善創業教育模式，優化課程體系，注重學生的職業生涯規劃;在教學當中還要滲入互聯網思維，激發大學生的創業意識;學校也可以搭建創業實踐平臺，開展互聯網創業實踐，提升學生的創業能力。

4.大學生要結合自身專業，發揮主觀能動性

政府政策、社會環境、學校教育起到的都是輔助作用，想要通過互聯網實現自身的創業，還是要通過自身的努力。大學生在校期間就應該對本專業有一個清晰的認識，了解目前的就業環境，開始為創業做準備。除了學習專業知識和專業技能以外，學生也可以通過參加社會實踐的方式來豐富自身的見識，在實習期間更要有意識地學習工廠或者公司的生產方式、規章制度等，這些都會成為以后自己進行創業時的經驗。

四、總結

從目前來看，社會的整體就業狀況良好，但是形勢也不是特別樂觀，每年仍然有很多大學生畢業之后找不到本專業的工作。在當前“互聯網+”的時代，互聯網領域成為了很多大學生創業的新方向。互聯網領域創業有兩個優點，首先是投資成本低，風險較小，其次是行業廣泛，可選擇的行業較多，當下比較熱門有餐飲、教育、娛樂、銷售等方向。想要提升大學生互聯網創業的能力，需要從國家、社會、學校和大學生自身入手，多管齊下形成合力才能提升大學生互聯網創業的成功概率。

參考文獻：

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[2]王鵬，趙志富.“互聯網+”時代背景下高校大學生就業創業能力提升策略探究[J].現代營銷（經營版）， 2019（07）.

[3]宋東霞.“互聯網+”背景下的高職服裝群大學生創新創業能力培養[J].輕紡工業與技術，2019（04）.

（作者單位：湖南勞動人事職業學院）