中職數控專業教學中現代化教育技術的應用分析

葉贇

摘 要：中職教育注重對學生動手操作能力的培養，在教育過程中培養學生將理論知識與實際操作相結合，成為綜合型人才。數控專業是中職教育中技術含量較高的專業，所以對學生的專業要求很高，在教學過程中要利用現代化的教學手段為學生提供教學平臺，幫助學生理解專業知識、熟練使用儀器設備、挖掘學生的內在潛力，最終達到提高學生數控專業技能和水平的目的。

關鍵詞：現代教育技術 中職教育 數控教學 應用研究

數控技術的發展與企業管理息息相關，直接影響企業在產品生產過程中的產品質量，還能夠有效提升產品的生產效率。隨著信息化的發展，社會對數控專業的人才需求呈現井噴趨勢，中職院校紛紛采取現代化教育模式，為社會培養更多的技能型人才。

一、現代教育技術概念解讀及其應用優勢

1.概念解讀

現代教育技術就是在教育過程中注重運用不同的方法，將傳統的以課本和教師為主的說教式教育逐漸改革為以計算機、多媒體等現代化產物為主體的信息化教學模式，其中多媒體多項輸送交互網絡、閉路電視教學網絡系統等是現代教育模式中的核心組成部分。現代教育技術在實際的教學過程中有諸多的優勢，通過全方位的布局，不僅能夠編寫符合不同學生學習特點的特定教材，為學生提供具有專業特點的學習內容，還能夠推動教育教學階段學生個性的健康發展。

2.在教學環境中的應用優勢

現代化的信息技術作為社會發展的主要推動力量，將其應用在教學環境中也能夠有效促進教學改革的不斷發展和深化。

（1）在專業發展方面，信息技術能夠為中職院校數控專業的教學及實踐提供有效的途徑，不僅能夠將抽象的知識進行直觀的演示，還能夠實現知識的進一步延伸和內化，從而完成學習階段的設計、傳輸以及轉化等相關過程。不僅如此，還能夠通過計算機、多媒體等技術對儀器設備進行有效的操作，豐富學生的學習體驗和實踐體驗。

（2）信息技術的應用有利于加大實踐型人才的培養力度，完成中職院校綜合型人才的培養和輸出工作，在遵循現代化教育發展理念的同時也能夠滿足學生在未來的多元化發展，對于提升學生的學習能力與實踐能力十分重要。

二、現階段中職院校數控專業在信息化發展中的應用成效與問題

1.應用成效分析

（1）從學生層面來看，學習效果及主動性大大改善。中職院校數控專業具有操作性強和理解難度大等特點，在教育過程與實習過程中需要將現代化的信息技術運用到曲面造型、裝配模塊、三維實體造型等機床模擬實驗中，更加直觀地展示教學課程內容，在信息技術平臺上學生能夠進行虛擬的實驗操作，幫助學生更加直觀地了解專業知識。

（2）從教師的角度來看，可以降低教學難度并提高教學質量。在中職數控專業教學進程中，教師不僅要關注學生理論知識的掌握情況，還要注意培養學生的實踐操作能力。信息技術的應用摒棄了傳統的課本、黑板的教學方式，讓教師擺脫了備課的壓力，通過電子備課、授課，向學生更加清晰、直觀地傳授知識，實現了教學課堂的創新改革，讓課堂知識變得更加生動有趣，促進師生之間的交流溝通，有利于提高教學質量。實際上，信息技術教學豐富的知識儲存庫為學生和教師提供了便捷的服務，學生可以十分便捷地獲取知識。由此可見，信息化的教學方式不僅可以有效提升教學質量，還能夠從多個層面提高教學的針對性。

2.問題分析

（1）過于重視理論知識學習，缺乏實踐操作訓練。數控技術專業對學生的專業素質要求很高，對人才的培養有著嚴格的管理要求。很多企業也是通過數控技術實現了產品的高效生產，達到效益最大化。但是，目前大多數中職院校的數控專業不太重視學生實踐操作能力的培養，學校的教學重點仍然是理論知識能力。傳統應試教育仍然主導著教學，中職院校的學生對理論知識掌握得都很好，但是在進入到實踐操作環節或者社會實習時就無從下手。造成這種現象的原因是學生在學習過程中實踐的平臺和實踐次數都很少。另外，各類中職院校之間的競爭日益激烈，為了招到學生，學校降低了錄取標準，招收了很多專業水平差、思想態度不端正的學生，所以在開展課程教學過程中就會面臨更多的難題，學校全面改革的計劃難以實施。

（2）教學設施不完善。運用現代教育技術的前提是完善的硬件設備、軟件技術。很多中職院校都因為軟硬件技術不達標阻礙教學改革進程。數控專業由于其高標準的專業技術要求，學生必須通過操作實踐來理解一些專業知識，也必須學習國外先進的技術。但是，由于教學設備不完善，沒有強大的師資團隊等原因，學校只能為學生提供課堂講解等服務，對學生的發展進步不利。

三、中職數控教學中應用現代教育技術的方法

科學技術的進步推動了數控技術的發展，數控人才的需求量不斷增大。在市場的推動下，大量中職院校都對數控專業課程進行了相應的改革。但是，師資力量薄弱、資金管理不到位、缺乏現代教育經驗等都限制了數控專業的發展。在此背景下，學校要引進現代教育技術，不僅可以彌補學校管理方面的不足，還能提高教師教學水平，有助于學校以及教師更加清晰地了解如何培養更加優秀的數控專業人才，實現中職數控教學改革的目標。

1.多媒體技術的應用

在中職數控專業的教學中，教師可以通過多媒體教學傳授知識，讓學生通過視頻資料、圖片信息等將知識轉化為生動有趣的內容，豐富課堂教學，激發學生的學習興趣。另外，與傳統教學模式相比，多媒體教學可以減輕教師備課、授課的壓力，在課堂中以學生為主體。教師在課堂上只為學生提供課程概況，要求學生通過多媒體等途徑查閱資料，了解框架下的知識，在實踐操作中為學生講解、展示規范流程，留出足夠的時間讓學生自己動手操作，在實踐結束后組織學生交流討論，為學生解決操作中的難題。另外，多媒體教學可以彌補學校因資金不足缺少教學設備的難題，通過多媒體資源讓學生也能直觀地了解到機械設備運行以及生產的原理。在數控教學中引進多媒體技術可以向學生展示機械不同零件的運行原理、機器運行的靜態以及動態形式，為學生提供了不同的思考角度，幫助學生了解相關機器的使用。例如，通過多媒體展示結構復雜的機器運動狀態，可以讓學生更加直觀地了解機械以及零件運轉的原理和過程，將理論知識記得更加牢固，為以后的實踐打下基礎。多媒體教學的應用打破了傳統數控教育的模式，為中職院校數控專業的創新改革開闊思路，促進與教學質量以及效率的提高。

2.仿真技術應用方法

數控技術專業要求很高，要求學生能夠做到理論聯系實際，將創新和實踐作為數控專業課程學習的目標。在現代化技術教學中，仿真技術能夠讓數控教學做到“教”“學”“做”三者的融合和統一。學校要建立專業的實際訓練操作基地，為學生提供專業化的設備，如編程器、檢測儀、數控機床等，設置加工中心。在學校實訓培養基地要配備專業的技術指導流程以及注意事項、工具書等，為師生的交流實踐提供便利，采用邊教邊學的教學模式。仿真技術通過動態展示與仿真模擬，引導學生消化吸收理論知識，激發實踐操作的興趣和創意。仿真技術能夠幫助教師優化教學模式，節約能源。學生在進行仿真學習時，錯誤的操作步驟不會影響產品的零件以及運行，也會減少對能源的消耗，保證實驗操作的順利進行，積累實踐操作經驗。仿真技術作為信息化技術的重要組成部分，能夠有效引導學生在日常學習和實踐過程中提高技能，從而激發學生的學習興趣，提升教學效果和實踐能力。

四、小結

中職數控專業的發展潛力很大，在實際教學中要時刻牢記改革創新，將實踐與理論相結合，引進先進的教育理念以及模式，優化教學體系等作為改革的目標，致力于提升數控專業學生的專業水平以及社會競爭力。雖然當前的中職數控專業建設還不夠完善，但是在政府、學校才及全社會的支持下，中職院校一定會為社會輸送大量的高質量數控人才。

參考文獻：

[1]卜歆宇.現代教育技術在中職電子商務教學中的應用與思考[J].現代職業教育，2017（26）.

[2]歐俐利.現代教育技術在中職電子商務教學中的應用研究[J].現代職業教育，2017（23）.

（作者單位：浙江省機電技師學院）